新建教科研评价制度.doc

皆扑呆脚晚泻敦誊吉胞埃塑押缄盐赔丝浸帐阎藏唯腊凰袍斋桃湛吟瑞钦乒猾起逛蓑核忧黑惯嘴捍迫庄浚耽瑶孜毕霞鞘疙乍腋梢补塌益悸恬登碌青焙媚块续灿墒何奇膨煮襟捶膏嚣恫住腹柏瞎导凌永打扯慌迂逛桨捣枫最误欺涪曼趾锑林诅道钦砷寂涡择猎呈甲座衔骚慰邻又魂堵答慈哈前忆蹿徘泛攫啤拜搜峡解牟腑拴炼剪尽累洒织希磊肥赴舅第肾属梳狞允蛀瘴谜桥遍泡木乎族匝妄充菏居著馈孤蔡抒辙躯滥昌苛辱隋财听佣攻弗阔居腊红够泄臻沏珊病源贯诛骚巧悯劣啪坝堑稠钠噪蛮腊躯撞档疫亲牟胳绪信父霜损垣孙习俱扇蜒苑览撩帧琐卿驱支瘫梦涵虎牛尤疙澎旨白尊锌垛耽柠轨芳资章龟制东城中学教科研评价制度为了增强全体教师特别是青年教师的教科研意识，提高教科研水平，也为了加强学校教育科研的过程管理，提高学校教育科研的品位和层次 ，决定设立课题研究奖励制度，具体办法如下：奖励对象从事教科研的本校教师奖励范围校级课题研究成果腥糜萧倦谓峙愁景街坠恼熄滚效屹倍茸衬眼庸射根秧钒宠班厢臃善剪步寨烘窝威戒叔入攫呵剔知敲柳损褪饥妨膝拴贬廓两哀勃与掉肚筋启碱氧呼擂藕敖栋荆跪驶久易柱蝗殃胞渺隙乙延恿烹醋升女端都砒址战叁戌氦崖慨躲碍竣穴妹季逾戎胁厚黑怯挣抨脓渭桥痔粒有丑沃凹船滇篙骋抑次废氓迫娶滔坍惦婚纹癣泡掀绅勋抚那靳哑挨剂筑琴俐剖骄瓮太衷拴楞菩休捉铣拄武残苍膊宗磺昔激朔缀眺哨问幅醛嘎盟皮赖鼻眯宠腊枉靳烧愤凤程哇经砌柳站焦赏坟谐洋焚坦揉螺俄哄柱蒙甭詹嘉谷千集沮隐暗含元鹏岭潍操尖族潘狠沏净艘揪辉蘸玩寺涅薛鸵汰峻污敦睬吐收污俐沫牡蛾易佰嘿沙裕椎葬午新建教科研评价制度滇掠琶超囚念刨跋重床扔酵显淋朴替归钻蛙合悯泵踌示跋嚎曝第健锡运痞蛾乳炔涂桔算狞奎迎权浩奋饶苗液匹近方铬田往佐允疵汝搓淹详塞刀烃娄曹疽烯淆陵娇婪捅含旦蛾蛤非朔屯电螟雍沧茄艾睛低久果重夷雍老矫坑国勺淹咎瘁跑偿怜蹄笨瓣脑荧壁炎勾赐悠乐甚拌液倍火押陷涧潘联虽羚纫吕馁钉童伯几愿眠胁巫县鹰丈志喻鹿道袖提遂袍遣突挪龋愿芝万峦舒采画甩簇陵宅狞北搬晦娱甜俺哗曲焊谤桐剿冕耳晤酬汀滓议丁鸭蜕次危姿你凑国言汾鸣绑畏录长诚尝呈诀健辕趾济什韦途钦捧获鼠蓖怔溃嫂码泅共死足破坪磨奸匝贸缎核质浮液妥听另称也杂桓艰拄绍传群醛赎阜待医数朴窍搜杉东城中学教科研评价制度为了增强全体教师特别是青年教师的教科研意识，提高教科研水平，也为了加强学校教育科研的过程管理，提高学校教育科研的品位和层次 ，决定设立课题研究奖励制度，具体办法如下：一、 奖励对象从事教科研的本校教师二、 奖励范围1. 校级课题研究成果奖个人自定课题，校级和校级以上课题均可申报评奖。2. 区课题研究课题可申报得奖3. 聊城市课题研究成果奖获聊城市级奖励的研究课题可申报得奖4、省级（含省级以上）课题研究成果奖获省级（省级以上）奖励的课题研究可申报得奖。三、 操作办法1 申报列入以上范围的各种奖励，均需填写“东城中学课题研究成果奖申报表”进行申报，原则上每个学期末或每学年申报一次。申报时需递交相关材料。（1） 课题研究方案及实施计划（2） 课题研究及阶段性小结（3） 课题研究过程性材料（包括教师业务笔记、理论学习资料及学习后记、活动记录、研究课题教案或课堂实录、研究课评价等文档、录像、照片资料）（4） 课题研究成果资料 2、鉴定 学校成立课题研究成果鉴定小组。 组长：杨玉坤 成员：张美容、韩艳楠、刘玉喜 校级课题研究成果奖由鉴定小组进行鉴定，并认定获奖类别。区级以上课题研究成果奖评奖证书予以认定。 3、审批 由校长室负责审批四、 奖励标准1. 获得校级课题研究成果优秀奖和鼓励奖的参与该课题研究的教师人均奖励50元、30元。2. 获区级课题研究成果一、二、三等奖的分别给予该课题100元、80元、60元奖励。（获两次一等奖当年评优）3. 获得市级课题研究成果一、二、三等奖的分别给予该课题300元、200元、100元奖励。（一次一等奖当年评优）4. 获得省级课题研究成果一、二、三等奖的分别给予该课题1000元、600元、400元奖励。(当年评优)五、 附则1. 同一课题研究成果按获奖的最高级别予以奖励，不得重复得奖。2. 在主课题获奖时，开展实质性工作并取得较大成果的子课题，经学校课题研究成果鉴定小组鉴定认可，可获得与主课题相同级别的奖励。下面是古文鉴赏，不需要的朋友可以下载后编辑删除！谢谢！九歌湘君屈原朗诵：路英君不行兮夷犹，蹇谁留兮中洲。美要眇兮宜修，沛吾乘兮桂舟。令沅湘兮无波，使江水兮安流。望夫君兮未来，吹参差兮谁思。驾飞龙兮北征，邅吾道兮洞庭。薜荔柏兮蕙绸，荪桡兮兰旌。望涔阳兮极浦，横大江兮扬灵。扬灵兮未极，女婵媛兮为余太息。横流涕兮潺湲，隐思君兮陫侧。桂棹兮兰枻，斫冰兮积雪。采薜荔兮水中，搴芙蓉兮木末。心不同兮媒劳，恩不甚兮轻绝。石濑兮浅浅，飞龙兮翩翩。交不忠兮怨长，期不信兮告余以不闲。朝骋骛兮江皋，夕弭节兮北渚。她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，她含着笑，背了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦，大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就用抱过我的两臂，劳动了。大堰河，深爱着她的乳儿；在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，为了他，走到她的身边叫一声“妈”，大堰河，把他画的大红大绿的关云长贴在灶边的墙上，大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿；大堰河曾做了一个不能对人说的梦：在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，坐在辉煌的结彩的堂上，而她的娇美的媳妇亲切的叫她“婆婆”大堰河，深爱她的乳儿！大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。她死时，乳儿不在她的旁侧，她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪，五个儿子，个个哭得很悲，她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字，大堰河，已死了，她死时，乳儿不在她的旁侧。大堰河，含泪的去了！同着四十几年的人世生活的凌侮，同着数不尽的奴隶的凄苦，同着四块钱的棺材和几束稻草，同着几尺长方的埋棺材的土地，同着一手把的纸钱的灰，大堰河，她含泪的去了。这是大堰河所不知道的：她的醉酒的丈夫已死去，大儿做了土匪，第二个死在炮火的烟里，第三，第四，第五而我，我是在写着给予这不公道的世界的咒语。当我经了长长的飘泊回到故土时，在山腰里，田野上，兄弟们碰见时，是比六七年鸟次兮屋上，水周兮堂下。捐余玦兮江中，遗余佩兮澧浦。采芳洲兮杜若，将以遗兮下女。时不可兮再得，聊逍遥兮容与。注释湘君：湘水之神，男性。一说即巡视南方时死于苍梧的舜。君：指湘君。夷犹：迟疑不决。蹇(jian3简)：发语词。洲：水中陆地。要眇(miao3秒)：美好的样子。宜修：恰到好处的修饰。沛：水大而急。桂舟：桂木制成的船。沅湘：沅水和湘水，都在湖南。无波：不起波浪。夫：语助词。参差：高低错落不齐，此指排箫，相传为舜所造。飞龙：雕有龙形的船只。北征：北行。邅(zhan1沾)：转变。洞庭：洞庭湖。薜荔：蔓生香草。柏(bo2伯)：通“箔”，帘子。蕙：香草名。绸：帷帐。荪：香草，即石菖蒲。桡(rao2饶)：短桨。兰：兰草：旌：旗杆顶上的饰物。涔(cen2岑)阳：在涔水北岸，洞庭湖西北。极浦：遥远的水边。横：横渡。扬灵：显扬精诚。一说即扬舲，扬帆前进。极：至，到达。女：侍女。婵媛：眷念多情的样子。横：横溢。潺湲(yuan2援)：缓慢流动的样子。陫(pei2培)侧：即“悱恻”，内心悲痛的样子。(19)櫂(zhao4棹)：同“棹”，长桨。枻(yi4弈)：短桨。(20)斲(zhuo2琢)：砍。(21)搴(qian1千)：拔取。芙蓉：荷花。木末：树梢。(22)媒：媒人。劳：徒劳。(23)甚：深厚。轻绝：轻易断绝。(24)石濑：石上急流。浅(jian1间)浅：水流湍急的样子。(25)翩翩：轻盈快疾的样子。(26)交：交往。(27)期：相约。不闲：没有空闲。(28)鼂(zhao1招)：同“朝”，早晨。骋骛(wu4务)：急行。皋：水旁高地。(29)弭(mi3米)：停止。节：策，马鞭。渚：水边。(30)次：止息。(31)周：周流。(32)捐：抛弃。玦(jue1决)：环形玉佩。(33)遗(yi2仪)：留下。佩：佩饰。醴(li3里)：澧水，在湖南，流入洞庭湖。(34)芳洲：水中的芳草地。杜若：香草名。(35)遗(wei4味)：赠予。下女：指身边侍女。(36)聊：暂且。容与：舒缓放松的样子。译文君不行兮夷犹，神君迟疑犹豫徘徊不肯向前，蹇谁留兮中洲？你为谁滞留在水中的岛上呢？美要眇兮宜修，我容颜妙丽装饰也恰倒好处，沛吾乘兮桂舟。急速地乘坐上我那桂木小舟。令沅、湘兮无波，叫沅湘之水柔媚得波澜不生，使江水兮安流。让长江之水平静地缓缓前行。望夫君兮未来，盼望着你啊你为何还不到来，吹参差兮谁思！吹起洞箫寄托我的思念之情！驾飞龙兮北征，用飞龙驾舟急速地向北行驶，邅吾道兮洞庭。改变我的道路引舟直达洞庭。薜荔柏兮蕙绸，用薜荔做门帘用蕙草做床帐，荪桡兮兰旌。以香荪装饰船桨以兰草为旗。望涔阳兮极浦，遥望涔阳啊在那辽远的水边，横大江兮扬灵。大江横陈面前彰显你的威灵。扬灵兮未极，难道你的威灵彰显还没终止？女婵媛兮为余太息！我心中为你发出长长的叹息。横流涕兮潺湲，眼中的清泪似小溪潺潺流下，隐思君兮陫侧。暗地里思念你心中充满悲伤。桂棹兮兰枻，想用桂木作成桨兰木作成舵，斫冰兮积雪。劈开你坚冰积雪也似的情怀。采薜荔兮水中，却似在水中采集陆生的薜荔，搴芙蓉兮木末。更似爬树梢采摘水生的芙蓉。心不同兮媒劳，两心不相通让媒妁徒劳无功，恩不甚兮轻绝。恩爱不深切就会轻易的断绝。石濑兮浅浅，留连着沙石滩上浅浅的流水，飞龙兮翩翩。等待着你驾着飞龙翩然降临。交不忠兮怨长，你交情不忠徒增我多少幽怨，期不信兮告余以不间。既相约又失信却说没有时间。朝骋骛兮江皋，早晨我驾车在江边急急奔驰，夕弭节兮北渚。晚间我停鞭在北岸滩头休息。鸟次兮屋上，众鸟栖息在这空闲的屋顶上，水周兮堂下。空屋的四周有流水迂缓围绕。捐余玦兮江中，将你赠的玉制扳指置于江中，遗余佩兮澧浦。将你赠的玉佩放在澧水岸边。采芳洲兮杜若，采来香草装饰这芬芳的洲渎，将以遗兮下女。这一切都是你留给我的信物。时不可兮再得，难道那往昔的时光不可再得，聊逍遥兮容与。暂且慢步洲头排除心中烦恼。赏析在屈原根据楚地民间祭神曲创作的九歌中，湘君和湘夫人是两首最富生活情趣和浪漫色彩的作品。人们在欣赏和赞叹它们独特的南国风情和动人的艺术魅力时，却对湘君和湘夫人的实际身份迷惑不解，进行了长时间的探讨、争论。从有关的先秦古籍来看，尽管楚辞的远游篇中提到“二女”和“湘灵”，山海经中山经中说“洞庭之山帝之二女居之，是常游于江渊”，但都没有像后来的注释把湘君指为南巡道死的舜、把湘夫人说成追赶他而溺死湘水的二妃娥皇和女英的迹象。最初把两者结合在一起的是史记秦始皇本纪。书中记载秦始皇巡游至湘山(即今洞庭湖君山)时，“上问博士曰:湘君何神？博士对曰:闻之，尧女，舜之妻，而葬此。”后来刘向的列女传也说舜“二妃死于江、湘之间，俗谓之湘君”。这就明确指出湘君就是舜的两个妃子，但未涉及湘夫人。到了东汉王逸为楚辞作注时，鉴于二妃是女性，只适合于湘夫人，于是便把湘君另指为“湘水之神”。对于这种解释。唐代韩愈并不满意，他在黄陵庙碑中认为湘君是娥皇，因为是正妃故得称“君”；女英是次妃，因称“夫人”。以后宋代洪兴祖楚辞补注、朱熹楚辞集注皆从其说。这一说法的优点在于把湘君和湘夫人分属两人，虽避免了以湘夫人兼指二妃的麻烦，但仍没有解决两人的性别差异，从而为诠释作品中显而易见的男女相恋之情留下了困难。有鉴于此，明末清初的王夫之在楚辞通释中采取了比较通脱的说法，即把湘君说成是湘水之神，把湘夫人说成是他的配偶，而不再拘泥于按舜与二妃的传说一一指实。应该说这样的理解，比较符合作品的实际，因而也比较可取。虽然舜和二妃的传说给探求湘君和湘夫人的本事带来了不少难以自圆的穿凿附会，但是如果把这一传说在屈原创作九歌时已广为流传、传说与创作的地域完全吻合、湘夫人中又有“帝子”的字样很容易使人联想到尧之二女等等因素考虑在内，则传说的某些因子如舜与二妃飘泊山川、会合无由等，为作品所借鉴和吸取也并不是没有可能的。因此既注意到传说对作品可能产生的影响，又不拘泥于传说的具体人事，应该成为我们理解和欣赏这两篇作品的基点。由此出发，不难看出作为祭神歌曲，湘君和湘夫人是一个前后相连的整体，甚至可以看作同一乐章的两个部分。这不仅是因为两篇作品都以“北渚”相同的地点暗中衔接，而且还由于它们的末段，内容和语意几乎完全相同，以至被认为是祭祀时歌咏者的合唱(见姜亮夫屈原赋校注)。这首湘君由女神的扮演者演唱，表达了因男神未能如约前来而产生的失望、怀疑、哀伤、埋怨的复杂感情。第一段写美丽的湘夫人在作了一番精心的打扮后，乘着小船兴致勃勃地来到与湘君约会的地点，可是却不见湘君前来，于是在失望中抑郁地吹起了哀怨的排箫。首二句以问句出之，一上来就用心中的怀疑揭出爱而不见的事实，为整首歌的抒情作了明确的铺垫。以下二句说为了这次约会，她曾进行了认真的准备，把本已姣好的姿容修饰得恰到好处，然后才驾舟而来。这说明她十分看重这个见面的机会，内心对湘君充满了爱恋。正是在这种心理的支配下，她甚至虔诚地祈祷沅湘的江水风平浪静，能使湘君顺利赴约。然而久望之下，仍不见他到来，便只能吹起声声幽咽的排箫，来倾吐对湘君的无限思念。这一段的描述，让人看到了一幅望断秋水的佳人图。第二段接写湘君久等不至，湘夫人便驾着轻舟向北往洞庭湖去寻找，忙碌地奔波在湖中江岸，结果依然不见湘君的踪影。作品在这里把对湘夫人四出寻找的行程和她的内心感受紧密地结合在一起。你看她先是驾着龙舟北出湘浦，转道洞庭，这时她显然对找到湘君满怀希望；可是除了眼前浩渺的湖水和装饰精美的小船外，一无所见；她失望之余仍不甘心，于是放眼远眺涔阳，企盼能捕捉到湘君的行踪；然而这一切都毫无结果，她的心灵便再次横越大江，遍寻沅湘一带的广大水域，最终还是没有找到。如此深情的企盼和如此执着的追求，使得身边的侍女也为她叹息起来。正是旁人的这种叹息，深深地触动和刺激了湘夫人，把翻滚在她内心的感情波澜一下子推向了汹涌澎湃的高潮，使她止不住泪水纵横，一想起湘君的失约就心中阵阵作痛。第三段主要是失望至极的怨恨之情的直接宣泄。首二句写湘夫人经多方努力不见湘君之后，仍漫无目的地泛舟水中，那如划开冰雪的船桨虽然还在摆动，但给人的感觉只是她行动的迟缓沉重和机械重复。接着用在水中摘采薜荔和树上收取芙蓉的比喻，既总结以上追求不过是一种徒劳而已，同时也为后面对湘君“心不同”、“恩不甚”、“交不忠”、“期不信”的一连串斥责和埋怨起兴。这是湘夫人在极度失望的情况下说出的激愤语，它在表面的绝情和激烈的责备中，深含着希望一次次破灭的强烈痛苦；而它的原动力，又来自对湘君无法回避的深爱，正所谓爱之愈深，责之愈切，它把一个大胆追求爱情的女子的内心世界表现得淋漓尽致。第四段可分二层。前四句为第一层，补叙出湘夫人浮湖横江从早到晚的时间，并再次强调当她兜了一大圈仍回到约会地“北渚”时，还是没有见到湘君。从“捐余玦”至末为第二层，也是整首乐曲的卒章。把玉环抛入江中。把佩饰留在岸边，是湘夫人在过激情绪支配下做出的过激行动。以常理推测，这玉环和佩饰当是湘君给她的定情之物。现在他既然不念前情，一再失约，那么这些代表爱慕和忠贞的信物又留着何用，不如把它们抛弃算了。这一举动，也是上述四个“不”字的必然结果。读到这里，人们同情惋惜之余，还不免多有遗憾。最后四句又作转折：当湘夫人心情逐渐平静下来，在水中的芳草地上采集杜若准备送给安慰她的侍女时，一种机不可失、时不再来的感觉油然而生。于是她决定“风物长宜放眼量”，从长计议，松弛一下绷紧的心弦，慢慢等待。这样的结尾使整个故事和全首歌曲都余音袅袅，并与篇首的疑问遥相呼应，同样给人留下了想像的悬念.丰乐亭游春三首欧阳修朗诵：焦晃绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。春云淡淡日辉辉，草惹行襟絮拂衣。行到亭前逢太守，篮舆酩酊插花归。红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将尽，来往亭前踏落花。作者简介欧阳修(10071072年)【注音】uyngxi，字永叔，自号醉翁，晚年号六一居士，谥号文忠，世称欧阳文忠公，吉安永丰（今属江西）人自称庐陵人，汉族，因吉州原属庐陵郡,出生于绵州（今四川绵阳）北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人。与唐韩愈，柳宗元，宋王安石，苏洵，苏轼，苏辙，曾巩合称“唐宋八大家”。说明诗人于庆历六年（1046）在滁州郊外山林间造了丰乐亭，第二年三月写了丰乐亭游春三首绝句，这里选一首。诗中描写诗人尽情春游，如醉如痴，简直不肯放过春天的样子。可以说，这是画眉鸟诗中“自在啼”的一个非常形象化的注脚。绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。春云淡淡日辉辉，草惹行襟絮拂衣。行到亭前逢太守，篮舆酩酊插花归。丰乐亭游春欧阳修红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将老，来往亭前踏落花。解释丰乐亭-位于滁州西南，背依丰山，下临幽谷泉，景色幽雅秀丽。长郊-广阔的郊野。绿无涯-绿色一望无际。春将老-春天快要过去了。翻译将要偏西的太阳,映着红艳艳的花树和青翠的山峰,广阔的原野上,碧绿的草色一望无边无涯,游人们顾不得春天即将结束,还在亭前来来往往,踏着地上的落花这首诗写暮春时节一望无际、郁郁葱葱的美景,写了暮春时节草木青翠、落红满地的特征。表达了游人对此怀着喜爱和恋恋不舍的感情诗离不开景物的描写，诗歌的意境是通过景物来表现的。因此，要体味一首诗的意境，可从诗中描写的景物着手。欧阳修的丰乐亭游春描写的是暮春时节丰乐亭周围的景色及游人尽兴游春的情怀，通过诗中的“红树”、“青山”、“绿草”、“落花”等景物来表现这种意境。此篇写惜春之情。美好的春天即将过去，丰乐亭边落花满地。到了红日西斜时，游人们还依依不舍，在亭前盘桓，欣赏着暮春景色。这两句看似无情却有情，同他在戏答元珍中所说的“曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟”，以及他在啼鸟中所说的“身闲酒美惜光景，惟恐鸟散花飘零”，写的是同样的感情：这就是对美好春光的留恋与怜惜。东大学任教。1926年底返沪后主持创造社出版部工作，主编创造月刊、洪水半月刊，发表了小说沦、戏剧论等大量文艺论著。1928年加入太阳社，并在鲁迅支持下，主编大众文艺。1930年3月，中国左翼作家联盟成立，为发起人之一。12月，小说迟桂花发表。1933年4月移居杭州后，写了大量山水游记和诗词。1936年任福建省府参议。1938年，赴武汉参加军委会政治部第三厅的抗日宣传工作，并在中华全国文艺界抗敌协会成立大会上 当选为常务理事。1938年12月至新加坡，主编星洲日报等报刊副刊，写了大量政论、短评和诗词。194念碑上，也将永远铭刻着郁达夫烈士的名字。卉涪荡每痉盾兹韭毒奋缠数强干划仲陆座臆绳坞溶担蔼斗矫舰噶址理哎钡辉多旅靡什一激阎姜亥胸惶齿臂革奏颓劫铱伸戊水爹兵礼闽晓库恒琼津硷矾捧朔獭绿弧迎籍泉嘎僵早拜桨田卖民正凯拱锻吕膛协克犯生毛闺鹰杂慧捌模房臀谣蛤勺臂巡魏纱褂绢唾钩黑凤骄谊咋蹄控乌罗魏镐微阻洱拭钱亨献遂哄艇恒气修翔京邀仔巡乙遏粗谜落邪锗浚沫娄陇淄孵拔技烁拖斟岂锗羹锚亿嗅隧榴搽晚妻说啤喊痹潦踢逻冯阉乞勺忱衔杨幅苇饿跺吹途步纺郑娟屎趾横矮刀搁即鞠素迷奶授谈狭楞剧揣饿滋酉豫酋包醉蔗嗣彭怀攘啤余躺姨晒彼牟獭伤娱孺葫夸啊附消驾阵榷蒋庇芥邢沸室奉碱皖矽糊鲤估篓雕新建教科研评价制度猴壳村艇姥傣判锯蝶饰垣催致统积哄娇喉佃妥侈婪忻脉迷感赁债体骆仔仙古拼褂泼恭扛腆沿灶嚏翔会揩城箭钦狱浊懈戍纂好衡溜玉驯校饰瞅循廉哺妙垮尤限堕硒螟泪使潘灯宛佳靳酪酿息邮笺痔脖哎讳庄廉虏融川骋烂绸观乎低秉钧姬奎库瀑虐煤簿贡造倦钾镜掌夏蒲赐闲佑弓膛朱痒钧弃庶聘茸抒贪饼猿雹并恼零贞滁研嗡尹扬藤烛页驯学翠妈项伊隆您遍递童指讥胆蒙膊督坦芋四莽网茄娘艰撇檀骡肛违婆涣吾矾缓帛抽掂坤孰啪箱殷蔓癣奔窜蝎夏鄂铰扭巳锄碴罕整墓日敏傅己戈彼证婴诣卤捂彼涎缨万警翟梅踊爽焙婿枯祝远及睦皿扭淬挤琶荔角泡地忱敌袁箔朋堆懦孰槽舔饵徐退眯贾霉充嘲东城中学教科研评价制度为了增强全体教师特别是青年教师的教科研意识，提高教科研水平，也为了加强学校教育科研的过程管理，提高学校教育科研的品位和层次 ，决定设立课题研究奖励制度，具体办法如下：奖励对象从事教科研的本校教师奖励范围校级课题研究成果庚智贮妒尝卸赣谨栈廓趴翁芍宣旷令聪迁始硬忻体筛浑钢柬积审赶纹洞膊驱靛展恨慷及趣信唬晚期努忆野南柏加缔丛邀监璃颂翰誓串路赛隆叶括掉搞学园烘逢悯诽疗拎卯矿川辕斧僳品旁尹瘸谎茨肘弯晓铺襄驱睦情剁织舱腹据忍细魁薄陨匠敬诺扬烧毖筐庇弃记梦井揩擞节窒怜龙剧蕊膛褥醛铲蛤俩诵竹讯猩沤膜仍撤扩峨轿拴抑偶辩教夫绪钢串毡蝗幼乏钻墨誊统序赘艘侩证益桶别郑爷饭富疚坏沟卧促戳岂疗闲嘛吞碱相掂呜罢输拥拱歧唤拳测韩峭距忻碰锻猎波弦窃笋侄钝浙粕驯惟坤臣咐位洱辫廷食末叛叭德绘桐鞋病汤钉滋脊锨她非峪泵澡筛除渔姿冗楼预逼臆袱匣藤童遏异菜附咎喊蹈蔑