小学三年级语文试卷卷面分析.doc

小学三年级语文试卷卷面分析 王鹤1、优点 (1)大部分学生能认真对待考试,态度端正,试卷书写较工整、规范，卷面较整洁。这是平时老师比较重视培养学生良好的语文学习习惯，在平常教学中严格要求学生。 （2）95的学生对生字、词等基础知识掌握较好，充分说明教师在平时的教学中，对学生基础知识的掌握比较重视.多数学生对于开放性习题的解答也有较大的进步，学生的语文实践能力得到提高.如根据课文内容填空的第4小题“练习课文，深入思考,谈谈对下面句子的理解”正确率较高。 2。不足 当然，在部分考生身上，也反馈了一些不尽人意的问题： (1)书写不够规范而导致错别字现象。第一大题的1、2小题是对学生字词掌握的考查，1题中有出现的错别字，尤其是“骤，攀”两个字，另外2题中的“赤膊”的“膊”写不正确.导致这些失误的原因，相当一部分是因为平时书写马虎，对字形观察不够仔细而造成的。 （2）根据课文内容填空:从卷面看,同学们对第4小题文中句子的理解错误较多,主要原因是学生的理解能力差，且不能活学活用，造成失分. （3）阅读：培养学生独立阅读能力，已经成为广大老师的共识。但从卷面上看，学生的阅读能力不是很理想。主要体现在学生对文章重点词句的理解和感悟上，存在偏差。如: “鹤立鸡群在文中的意思”学生回答得不甚理想；“谦受益，满招损”的意思多数学生答不上来.因此在阅读课上我们要重视语言文字的训练，为学生创设语言实践的机会,努力做到读、悟、用、说、写等形式的有机结合。这也是语文教学改革的当务之急。 （4)习作：本次检测作文为半命题作文,以“享受（）的乐趣”为题写一篇习作，选材的范围比较宽泛，学生有话可说，容易发挥正常水平。从阅卷情况看，多数学生理解题意,能从平时生活中搜集作文素材，记录自己亲身经历的事情和感受，体现了“我手写我心，几乎没有“跑题”现象;少数同学语言生动,选材典型且富有生活气息，写出了自己的生活,写出了自己的真情实感，体现了较好的语言文字综合运用能力。当然，部分学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视:一是选材上太陈旧老套,又多雷同之处,视野不够开阔；二是语言积累不多，内容空洞,语言平淡，写不出真情实感.一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻、富丽堂皇的布局更为重要,离开真情实感这个前提,一切写作技巧都成了空中楼阁；三是写作技巧欠缺，条理安排上鲜有创意，存在报流水帐的现象，有的作文层次不清，语言颠三倒四；四是书写不规范,字迹潦草，错别字多,与语文课程标准的要求相比还有一定的差距。