小学英语质量分析报告.doc

一、本次质量检测小学英语学科成绩统计（分年级统计）
1。成绩统计表(保留一位小数）
年级
考试人数
平均分
及格率%
优良率％
备注
三年级
32
47。36
34。3
6。25

四年级
35
53.57
40
0

五年级
28
69.07
85。7
21。4

六年级
100
65。8
74。85
14.99

2。分数段统计表（单位:人）
年级
总人数
100分以上
99。5-—80
89.5—60
59。5—-40
40分以下
三年级
32
0
14
12
6
0
四年级
35
0
15
16
4
0
五年级
28
0
10
14
4
0
六年级
100
0
65
28
7
0
二、各题主要错例及原因分析
1。试题方面:就整个试题而言，三，四，五年级考题总体适中。个别年级试卷较难。这是造成部分年级这次英语成绩偏低的一个重要原因。
2。试卷方面
本次考试题型，单项选择、听力、阅读理解、单词拼写四部分,各部分难易程度不同。大部分题都比较基础，和平时的练习比较起来相对难一些,尤其是个别题难度相当大，像阅读短文，篇幅较长，学生阅读起来比较吃力.在考试的过程中,学生做的比较吃力.听力部分难易适中，但是学生平时练习不够,且选项有大的灵活性,学生普遍得分较低。单词拼写部分，由于许多学生单词没记牢,大部分同学答的不好，得分非常低。
三、分析原因
从本次考试结果来看,学生两极分化十分明显,个别的基本知识的掌握还不够牢固,尤其是个别题目反复做过几次也没能把握好，阅读理解能力和听力能力比较弱.造成这种结果的原因是多方面的。
1。部分学生的基础知识不够扎实,学生遗忘知识快，过去记熟的东西一段时间不用就忘了.
2。学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式。
3。理解能力不强，阅读理解失分较多,不能理解通篇大意。
4.不能熟练运用学过的句型。
四、今后教学的改进意见
1。加强字母的认读与音形的区别，加强单词和句型的理解和运用;扩大学生相关知识的层面，多了解个方面的知识。　　
2。加强学生听说模仿的训练，主要包括：课上大量听原版课文录音；回家让家长督促孩子听已学过的知识，并要求学生做到及时预习新知识。　　
3. 教学重点依然是以提高学生的学习兴趣为主.综合应用教材，做到既有重点又全面，难点要有针对性地在课堂上突破，让学生能很好地在课堂上过好关.及时反思自己的教学方法和教学手段是否有效，根据学生的学习情况做出调整.　　
4．加强字母的认读与音形的区别，加强单词和句型的理解和运用；扩大学生相关知识的层面，多了解各个方面的知识。　　
5、抓好所学内容的滚动复习，保证学过的知识牢牢地记在孩子的心中。抓好早读的有效性，培养小老师带读,及时发现后进生的问题所在，并采取措施辅导。充分运用四人小组, 发挥小组长的作用,做好每一课的检测工作.　　
6. 加强后进生帮扶工作，及时与班主任和家长的联系，共同加强学生的学习习惯的养成，端正学习态度，开展“一帮一"活动,对后进生及时进行补差工作
意见建议：
我组全体教师将认真总结本次期末考试的得与失，深刻反思,制定有效的改进措施。我相信只要我们学校，全组教师明确责任，继续努力，我们的教育教学质量将得到再次提高。