幼儿园一日工作流程97544.doc

幼儿园教师一日工作流程晨间接待 7:408：30 主班老师接待，热情接待家长及幼儿,教育幼儿使用礼貌用语,指导幼儿将衣物放整齐。 （1)检查幼儿是否携带危险物品,家长签字后方可离园。（2）吃药登记，有发烧、拉肚子等状况的幼儿老师劝说其回家治疗康复后再入园。(3）家长有特殊交代者，配班老师把情况记录在交接班记录活动情况栏。比如家长交代孩子多喝水，前一天发烧了、拉肚子了都可以记录。配班老师组织孩子活动，带领幼儿参加劳动，指导值日生工作（整理自然角、浇花、打扫包干区)。 指导幼儿观察自然角动植物生长情况. 提供让幼儿动手动脑的活动材料，指导幼儿的活动。（1）小班以拼插、手工为主,中班以拼插、阅读为主，大班以绘画、阅读为主(2)也可搜集智慧树音乐，做晨间律动，统一音乐，不同动作.晨间锻炼、早操 8:308：45 组织幼儿做好锻炼前的准备，激发幼儿参加锻炼的兴趣。 根据本班幼儿发展情况有计划地组织体育活动. 根据幼儿的年龄特征和个别差异，掌握活动密度和强度。 根据气候条件及幼儿活动状况,提醒幼儿增减衣服，对幼儿进行安全教育。 了解幼儿运用器具进行锻炼的情况，及时增减变换器具。 督促幼儿收拾器具,做好操前准备。 组织幼儿愉快地参加早操活动，认真做好示范，服装符合带操要求. （1)8:30开始做早操前准备工作，准备工作包括喝水、入厕、增减外套等,全体幼儿准备好后,坐在各自座位上。（2)带操人员为各班配班老师，在确保孩子情绪稳定后,按组依次下楼。带操老师在前，另一个老师在后面，按组依次下楼。早操活动 9：00-9：30 能根据活动内容，提供直观、形象地教玩具，调动幼儿多种感官,激发幼儿参加活动的兴趣. 根据活动的需要，选择适当的活动形式及教学方法，充分利用大自然中环境资源进行教育。 教学内容心中有数，教学具提前准备. 尊重幼儿的个体差异，能体现对个别幼儿的教育与指导。 让幼儿在轻松愉快地氛围里丰富经验提高能力,发挥幼儿的“三性”。 重视培养幼儿良好的学习习惯和常规。 10:0010:50 保证幼儿的游戏时间. 能和幼儿共同创设适宜的游戏环境，为幼儿提供丰富的游戏成品、半成品材料。 注意激发幼儿参与游戏的兴趣. 主动参与活动，及时了解幼儿活动、材料使用、交往情况,引导幼儿解决活动中出现的问题。 根据幼儿活动情况，调整活动材料。 开展游戏讲评，给幼儿讲评的机会，注重幼儿情感、兴趣、能力、社会性的培养。 餐前活动 10：5011：00 餐前半小时不组织剧烈活动。 组织幼儿开展安静游戏活动。 组织盥洗（饭到洗手）,保持地面清洁,指导幼儿掌握正确盥洗和使用毛巾的方法。 做好餐前教育，为幼儿创设安静、愉快的进餐气氛。午餐 11:0011：40 指导幼儿正确使用餐具和收拾碗筷，养成饭后漱口、擦嘴的习惯。 根据幼儿饭量,随时添饭、添菜，不催食。 照顾好体弱儿和进餐慢的幼儿，让他们吃饱吃好，培养幼儿良好的进餐习惯. 餐后组织 午休前:生活老师给幼儿服药，主班老师组织分组如厕，洗手.12002：30 指导幼儿正确有序地脱衣服，折叠整齐后放在指定位置。午休中:教师检查，幼儿有无携带危险物品,提醒幼儿和 帮助幼儿盖好被子，纠正不良睡姿。 巡视幼儿睡眠情况，发现异常及时处理、及时汇报. 在幼儿午睡期间不离开寝室。 为幼儿创造一个安静的午睡环境。 午休后:起床2:302：50主班老师站在卧室和活动室中间, 提醒并帮助幼儿穿衣服，指导幼儿整理床铺。摸幼儿的头，检查幼儿衣服、袜子、及有无尿裤子现象,保证幼儿服装整齐、舒适，头发整齐. 根据天气变化和幼儿身体状况,为幼儿增减衣服。3：00-3：30第一个活动，3:30-4：00喝水活动4:00-4:30第二个活动4：304：50检查幼儿情况，准备离园工作。4:50-5：30离园 提醒和帮助幼儿穿好外衣、戴好帽子.一位老师接待家长，一位老师组织幼儿安静桌面活动,幼儿全部离园后下班时保持班级整洁，关好门窗、水电等。 户外活动 按时组织幼儿参加户外体育活动,保证幼儿活动的时间、空间。 有计划地组织户外活动. 关注幼儿的活动，将幼儿的活动置于视线之内。 提醒幼儿注意安全，加强安全教育.区域活动 保证幼儿的活动时间。 注意激发幼儿参与活动的兴趣，让幼儿自主选择活动. 活动内容丰富，不少于三个认知区. 根据幼儿活动情况，调整活动材料，材料丰富，层次性强,便于幼儿操作.主动参与活动,及时了解幼儿活动、材料使用情况，引导幼儿解决活动中出现的问 题。 尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，加强个别指导。