九年级英语教学工作总结范文.doc

九年级英语教学工作总结范文总结的写作过程，既是对自身社会实践活动的回顾过程，又是人们思想认识提高的过程。九年级英语教学工作总结范文是无忧考网为大家准备的，希望对大家有帮助. 篇一： 九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩,我们九年级英语备课组的两位老师群策群力，发挥集体的智慧,在教学中取得了一点成绩.现在我把我们的做法总结如下: 一、培养学生良好的英语学习习惯。 我们的学生来自于农村，新目标英语对我们的学生来说不仅内容多，而且复杂,要背的单词、词组、语法知识多,久而久之,稍稍懒惰一些的学生就会在不知不觉中妥协,甚至放弃，因而学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差.我任教的九年级两个班的优生很少，中等生断层，差生面特大。针对以上情况，要改变这种局面，我们觉得培养学生的兴趣和学习习惯很重要，因而在教学中我在这些方面做了不少努力。培养学生课前多预习，课堂上集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂.课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。利用晨读时间培养学生大声朗读的习惯,英语笔头练习相对来说少一些，但课后要分配一定的时间巩固当天所学的知识。同时教给学生一些学习技巧，灵活掌握学过的知识点，举一反三，融会贯通，只有这样,才能把所学的知识串联起来,不容易忘记。 二、配合课内比教学活动认真搞好备课. 教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,既要备教材、备学生,又要备教法.备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好.因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要.这个班在经过两年多的英语教学，在英语学习方面有很大的起色，但那是远远不足的,而且中等生占多数,尖子生相对较少.因此，讲得太深，就照顾不到整体,时间长了，学生的学习积极性就会欠佳.但是，我备课时注意到这点，因此教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想。 三、认真组织课堂教学,建设高效的课堂。 因为课堂是我们教学的主阵地,课堂教学的成败直接影响着教学效果.，所以上课我设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富,现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部。另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。在课堂上采用多种教学方式,利用多媒体、展示台等现代化教学手段，充分调动学生的积极性,加强师生交流，使他们能在轻松、愉快、合作、交流中学到知识.根据不同学生设计不同层次的问题,树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高.加强听说、阅读、写作训练,以促进学生的综合运用能力。为了让学生真正参加到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题,都让学生自己解决,我决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。 四、加强课外辅导，落实培优辅差计划. 英语学习是语言的学习.困此，除了课堂教学之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时,我坚持认真了解早读情况,发现问题及时纠正.课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯,提高他们的英语学习能力.因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象，差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标.对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为四个组。第一组是能力强,基础好，学习习惯好而且刻苦认真的，对他们多进行能力训练，以便他们达到更高层次.第二组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第三组是肯学,但由于能力不强的同学.对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩,不能操之过急，且要多鼓励.只要他们肯努力，成绩有望能提高；第四组是纪律松散，学习不认真,基础又不好的同学.对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会静下心来学习.只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好. 总之，通过这一学期的努力，九年级两个班的英语成绩都有所提高，我不知道明年的中考将会怎样？我想只要我们努力了，我们就问心无愧.更重要的是在以后如何自我提高,如何共同提高这两个班的英语水平。因此,无论怎样辛苦，我们都会继续努力，多问，多想,多学习，争取进步. 篇二： 一个学期的工作又在从匆匆忙忙中结束了。回顾本学期的工作。和往年相比有如下几点特色: 一、扎扎实实搞好初三复习.从三月份结束课程以后。我们很快转入了复习阶段。首先是以本为本的复习。从一册书开始，一个单元一个单元复习单词、短语以及重点句型。要求学生记忆，背诵。并通过简单的练习题检查学生复习的效果。同时同步进行的是语法专项练习。在每一册书复习完后,将课后提到的语法部分单独提出来，专门讲解和进行大量的练习。比如七年级书后有名词,代词，介词的讲解,我就专门上语法课，讲解他们的用法。名词从名词的分类，可数名词与不可数名词，可数名词的单复数。名词所有格，双重所有格等方面，一点点地使学生从理论上对他有所认识和了解.然后通过相应的练习巩固效果.就这样.我们细细的把初中的五本书过了一遍。 二、接下来我们进行了中考题的专项练习。讲解了各类题的解题技巧，并结合模拟题和各省市的典型试题进行大量的练兵。使学生的做题能力有了较大提高。尤其是任务型阅读二和词汇运用这两大块。通过练习,可以看到许多学生的解题能力有了质的飞跃。 三、当面辅导，谈心。每次模拟考试和作文训练之后，我都尽可能个别多叫一些学生。当面改正他们习题的错误.以发现他们是否真正掌握语言点。他们卷子上的错题是不是真正弄明白怎么做了。并且及时对进步的学生予以赞赏和肯定。对退步的学生提出警告和善意的批评。学生能感受到老师的诚心和忠告.以及老师对自己的重视.会加倍努力学习。 不比成绩比努力。鼓励学生自己和自己斗。过去的自己和现在的自己比.给每个学生制定学习目标分数。鼓励学生一次一次的超越自己。比如李帅同学。初三升级时的英语成绩为60分。我为他制定了合适的分数线，并鼓励他努力学习，超越自己.仅今年半个学期共有五次评进步学生，每次都有他.他每一次都可以领到一个一元钱的笔记本.因为他每次都勇敢的超越自己.逐渐由70分到及格到80分90分。最后一次他达到了100分.他用一次次的努力提高了自己的自信。在奖给每个进步学生的笔记本上,我都用英语写着一些话以激励他们.应该说这些话这样做自己虽然麻烦点，但是效果是不言自明的。物质奖励和语言激励使学生提高了信心，英语成绩又上了一个台阶. 不可避免，在工作中由于各种原因存在许多失误。比如：对学生的检查不到位.致使许多不自觉的学生觉得有空可钻,记忆单词句子不积极，不主动。偷懒现象严重.对103班学生没有严格的管理和教育，致使个别学生在英语方面不但没有进步,反而因为不动手,不做而有了倒退的趋势.还有一些102学生感觉到老师对自己关心不够。后期一度出现上课睡觉，不听讲,破罐破摔的现象 教初三的经验不够，出现了下列失误：对听力的重视不够。没有采取小组合作学习的方式调动所有学生主动学习.对有些解题技巧领悟的有些过迟。讲给学生过晚，致使训练时间不够充分. 现在中考的成绩还没有出来.但是通过个别了解学生。我预感到学生的英语成绩没有达到我所预期的水平。但总的来说，我尽了自己的努力，问心无愧。6