小学语文学科集体备课方案.doc

后张小学语文学科集体备课方案
一、集体备课相关要求：
1。依据“全册备课--—单元备课——课时备课”的思路,通览教材,明确本单元或本课在全册中的地位和作用，掌握知识间的内在联系.准确确定教学目标、教学重点和难点.
2.、了解学生的知识、能力基础、心理特点，实事求是,因材施教，着力于学生的自身发展.
3.、建立全面备课的观念，备教案,备课外知识，切实做好上课前的准备工作。
4。、发挥集体备课的作用，要集思广益,研究出最佳教学方案.
（1）发挥集体备课的优势：互相借鉴，共同提高.教师可以根据自己的教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课的基础上，进行二次备课，使教案具有个性化特征。
（2)备课组按照教材内容将重点备课任务合理分解,落实到人，便于教师明确任务，提前准备,提高备课质量.每一位教师在集体备课中都应当积极参与讨论,发表自己的独到见解，别人的教案上必须有自己的圈点.
（3）根据备课组长安排的备课时间，进行研讨,由备课组长主持,确保活动时间和活动实效，做好活动记录，记录每一课时的共性内容，讨论课题。备完后交教研室存档，并保存给下一年度同年级的备课组参考。
二、集体备课的过程
1、教师研读教材、教参及结合自己班级学生情况,做到心中有数。主讲人介绍本单元整体内容。
2、每个教师分别发言，对本单元内容进行重难点分析、资料补充的研讨，并提出自己的疑惑让大家共同研讨,并解决。
3、研讨单元集体备课的相关内容。
4、研讨1-2个课时精案。
（1）研究本次精案相关课型的教学策略.
（2）共同阅读课文，确定课文的三维目标.
（3）共同研讨，确定教学重难点。
（4)共同交流,并根据学生实际情况，确定本课的补充资料及教具、学具。
（5）再次阅读课文，寻找本课的切入点，并研讨本切入点、突破点的教学方法.
（6）研讨本课的延伸点、拓展点。
(7)共同撰写或修改教案。