英语学习小组工作计划书.doc

小组计划书一、小组名称：“我棒我很棒”-中学生英语学习小组理念：英语在现在生活和学习中占有很大的比重，英语在应试教育中占的分值也很大，,但英语的学习较困难，因为中学生普遍接触最多的是汉语,受大的社会和家庭环境的影响，英语学习较困难，根据中学生的生理和心理特点，这个时期属于叛逆期，因为没有掌握好的学习方法，所以学不会，学不会就更不想学，导致恶性循环，成绩下降,喜欢玩电脑游戏来麻醉自己，不相信自己，本小组让组员感受到学习英语的乐趣,并积极的参加我们的小组活动,改变自己目前的状态。二、目标及目的目标：给中学生提供一个互相交流的平台，引导大家找到适合自己的英语学习方法。目的:1。、让组员摆正心态，引导他们正确认识。2、在活动过程中，增加组员间的沟通机会,交流心得,增进了解,感同身受并获取有价值的经验。3、通过小组程序和各类游戏形式，提高中学生学习英语的乐趣，恢复自信。三、小组特征1、性质:学习交流小组2、节数:6节3、日期：2012年12月1日2013年1月15日4、地点：综合楼D3215、人数:8-10人五、招募计划1、在网上发布招募信息2、在校园宣传栏张贴招募通知3、亲自通知我们了解的需要参加此次活动的人4、用校信通向各位孩子发出邀请5、在班级内张贴海报，并制作展板6、在中学生上下学期间和家长进行交流，让家长陪同孩子一块前往六、每节活动计划时间地点目标内容所需物质2012.12.8综合楼D3211.工作者与组员相互认识。2。组员对小组初步认识。3.组员间相互认识,并且认识到自己已经是这个小组的一员。4.制定小组的规范。1。工作者自我介绍.2.工作者介绍小组的内容和目的。3.交换姓名大家先通过自我介绍，让其他成员知道自己的姓名，与此同时，也要记住其他组员的姓名.然后工作者通过叫姓名对大家的兴趣爱好等方面的内容进行提问，但回答者必须是被叫到的左边的组员进行回答。4.工作者与组员相互协商，制定小组的契约。白纸若干、彩笔若干、彩纸若干。2012.12.15综合楼D321加深组员之间的了解和印象.串名字。让所有的组员围成一圈，任意提名以为学员自我介绍单位、姓名，第二名学员轮流介绍，但是要说:我是xxx后面的xxx，第三名学员说：我是xxx后面的xxx的后面的xxx，依次下去.最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。绳子一条、书本一本、绕口令一段。2012.12.22综合楼D321感受小组的凝聚力和团队合作完成任务的过程.60秒不NG.小组成员中自由分配顺序。其中第一位同学象鼻子转圈（5圈）；然后第二、三位同学两人跳绳(5个)，不得断;随后第四名同学头顶书本，不得用手触摸，绕会议室一圈行进，书不得掉落；接着第五、六名同学用脸夹住由上掉落的书本，必须夹住；最后，第七名同学念一段绕口令（3遍），不得有错。注意的是，完成这些任务必须在60秒之内，如中有错误，重头来过。2012。12。29综合楼D321引导组员掌握正确的学习方法。1。编故事。Change （改变) chang e 嫦娥改变了对猪八戒的看法，同意和他结婚了。Smother（使窒息)一条蛇(S)缠住了（mother）使妈妈窒息.Candidate（候选人） can did ate能（ can）做 （do的过去式）能吃 （eat的过去式)的人,才能当候选人白纸若干、彩笔若干。2013。1。5综合楼D321强化和巩固组员已经获得单词记忆方法1。猜词谜,做动作，用英语图画来形容一个单词或短语，另外一个学生猜。 2.单词接龙 每一课或一单元，为了巩固词汇，按南中北三大列分为三组，讲解比赛规则：每小组第一名成员一本单元任一单词开头，下一位成员接出的单词或短语的首字母必须是上一个的尾字母，在规定的时间内能接出最多单词或短语的一组将胜出。准备之和笔、卡片2013。1。12综合楼D3211.巩固情感友谊。2.结束小组.1.大家围坐一团，进行赞美。每个人首先对自己进行赞美，然后组员们依次对其进行赞美.2.小组历程回顾,回放之间小组活动所拍摄的照片、视频。3.拍照留念。4.道别。对每位朋友说出道别的话。照片、视频。七、所需物资人力：3人,其中组长、协助员和记录员各一名物资：1。游戏材料(100元/组) 2.纸张及打印费（10元/人） 3。卡片/礼物（15元/人） 4.总计：300元八、工作日程日期任务2012.12。11 约见指导老师进行活动计划的指导和修改2 与工作员约见，协商具体实施方案3 在各班进行有关活动的前期宣传2012。12。3约见相关负责人，提交活动计划并听取其意见2012.12。41. 开始招募,并接受报名2. 筛选确定并约见参加者,进行组前聚会和筹备小组。2012。12。5小组实施2012。12。15反思跟进工作九、应变计划预计困难应付对策招募不足参加者亲自邀请符合条件的同学入组报名者过多筛选部分更合适的同学入组中途发现组员不适合考虑进行个案辅导或转按至心理辅导中心十、评估方法1. 在小组开展第一节及最后一节活动时，组员被安排完成同一份问卷，以比较他们在活动前后对英语学习是否有改变.2. 在小组的最后一节，分享各个的意见。3. 依工作员及志愿者在小组进行时的观察和分析.4. 从组员的参与度评估。5. 通过对组员的交流来了解他们对小组的感受和意见。