主题班会交际.doc

人际交往之灵丹妙药我班开展以“人际交往之灵丹妙药为主题的主题班会，之所以要开展这样一个主题班会,主要是因为同学们大多都是独生子女,他们在人际交往中存在较重的利己心理，甚少会从他人的角度去思考问题。班上的同学常常因为一些小事而发生矛盾，他们普遍欠缺宽容与理解之心。此外,同学们对友谊的体验十分肤浅,这正是他们在交往中容易产生矛盾而且缺乏解决矛盾的能力的关键。因此，培养学生重视友情和增强人际交往能力具有较强的现实意义。班会的第一个环节是“找朋友”。游戏的规则是：请五位同学走上讲台并用布蒙上眼睛，请另外五位同学为其指路回到自己的位子上 。同学们积极参与到游戏中去并时常爆发出欢乐的笑声。游戏结束之后同学们也踊跃表达自己的看法。这个活动主要是想同学们认识到:1人类社会的发展需要合作与互助，每个人的成功都离不开朋友的帮助。2一个真正的好朋友能使你少走弯路，是学习上与事业上的好帮手。 游戏的第二个环节是“角色扮演。游戏的规则是：通过多媒体课件展示几则学生发生矛盾的片断，以抽签的形式让个别学生上台进行角色扮演.目的是让其体验当事人两种角色的处境，让学生对事情形成一种新的觉悟。角色扮演的情节有：误会与偏见、气量、分享等。这个活动告诉我们：1我们与人交往一定要有气量，不要太小心眼。每个人都有自己抉择的权利，我们不可能要求别人做什么事情都如自己所愿。2我们要学会与他人分享。大家乐，才是真的乐，否则只会招来孤独与别人的厌弃.班会的第三个环节是一个心理测试-“转化角度，又是一翻新景象 。测试的方式很简,就是让主持人拿着一张正反面不一样的图片站在课室的中间,然后问四面八方的同学他们看到了什么。这个测试告诉我们：1有时候我们在交往过程中很容易忽略的一件事情就是：没有学会从他人的角度去看问题,看待问题很片面。2如果我们能学会换位思考，凡事都从别人的角度想一想的话，人与人之间就能多一份理解与宽容，少一份误解与埋怨。由此可见，人际交往中的灵丹妙药之一就是学会宽容与谅解。班会的第四个环节是“一传十,十传百”。游戏的规则是：让5个学生参与游戏，主持向第一位同学读一段文字，其余学生在小室静候,不可以偷听老师跟同学的对话。接着让刚才的第一位同学跟第二位同学说出他所听到的内容，并让他告诉下一位同学,如此类推.最后是把第五位同学说的内容跟原文对照一下.这个游戏告诉我们：别人说的话绝对不可以全信，尤其是当别人向你转述其他人说你的所谓“坏话”的时候，你更应该学会明辨真伪。凡事若有不理解，最好也是最直接的方法就是要当面对质、坦诚相对，切忌互相猜疑。由此可见，沟通与互信是人际交往中的又一个灵丹妙药.某心理学家对“人性”有过这样的剖析：1人具有庸人自扰的本性。2人有思考能力，但思考涉及到自身问题时,并常常会倾向于从对自身不利的角度来思考问题。3不需要有事实的依据，单凭想象就可以形成信念，因此常常无中生有.希望同学们在日后的人际交往中，能真正做到“说好话,做好事，存好心.篇二：人际交往主题班会总结“人际交往主题班会总结林家村初中 班主任: 班级：时间若白驹过隙，时光荏苒流去,不经意间,我们迎来了元旦，半年间我们朝夕相处,彼此照顾,友谊增进的同时不免也有些大大小小的矛盾。日积月累的同时,也产生了小麻烦。中学期间的友谊追求的是真、善、美的统一,而不理解、不信任等诸多因素却在负面地影响着我们的人际交往。级部一切为了学生,为了学生的一切,以人为本。让我们学会沟通，学习理解，学会信任,学会自立,决定在各班举行“人际交往主题班会。现总结如下：此次主题班会分五个环节:1、主持人向我们展示了两个典型案例,旨在我们不管在和谁相处，都要学会换位思考。即把自己嫁接在别人的位置上思考，切身实际地感受别人的遭遇和痛苦,而不是在碰到问题时就一昧地埋怨和计较。在人际交往中，换位思考有时候起着至关重要的作用,你可能不喜欢别人一那样的姿态来对待你,你是否也在以同样的姿态对待别人，交际时一个推己及人的过程，交心最重要。在你希望别人改变的时候，别人是否也希望你有所改变呢?彼此适应对方才是必须的。我们是不是在人际交往中常常对人以严，待己以宽？通过这两则案例，我们很清晰地体会到了存在于大多数人身上的共性缺点，这是种很珍贵的认识.2、心理测试,测试是一种了解真实自己的很好方法，我想如果现在找来几个同学，让他剖析下自己，可能他未必能准确定义自己是个怎样的人。通过心理测试这一道环节，可以让我们发现自己在人际交往种的欠缺，在今后的交往中有目的,有针对性地区改变自己，以便适应周围环境。我觉得在这个环节中，尚有些不足之处需要改进，如果再请几名同学针对自己的测试结果进行分析，寻找正确的方向，与此同时让同学们帮忙监督,或许效果会更好。3、发表感想，主持人找了几名平时性格外向,几名默不作声的同学来分别表达了对这次班会的看法，同时请他们分享建立良好人际关系的必备条件。通过设身处地的现身说法，认识到了过去人际交往中的误区，听着几名同学的发言,我发现不管是外向还是内向，大家都是希望建立良好的人际关系，并也都觉得互相帮助、互相尊重、互相宽容是建立良好人际交往关系的必备条件.人活着就是彼此依存着。5、总结，团支书对于这次班会发表了一些想法，希望同学可以因为这次班会有着几丝内心的触动，多开友谊之花。作为班长,也顺便利用这次机会给班级同学提了一些要求，希望同学们可以多一些大局观,少些任性，把班级作为一个大集体,让这个班级变成凝聚力的先进班级，同一个班级，同一个目标.活动的最后,班主任对这次班会做了点评,阐释了人际交往的重要性，呼吁我们尊重，理解，倾听,分享，谦让。其中合作是首当其冲的交往技巧，因为它对我们的人际交往潜移默化的影响着这次主题班会是我们首次主题班会,可能在短期内不会有明显的效果，但对日后待人处事中也一定会有启示。我诚挚的希望全班勉励，共同营造理解，信任的学习和生活氛围。篇三:主题班会班会主题：青春期的异性交往邢台现代职业学校 冀方舒教育背景：教育部在关于中等职业学校学生德育工作中,为了学生的身心发展协调，强调要加强心理健康教育,特别是青春期心理教育；在中职学校,学生年龄一般十五六岁，正是青春期生理和心理发展阶段，随着生理的发育，有了性别的萌发，产生接近异性的想法，伴随心理的发展，有了社会化的要求,友谊的存在,朋友的支持，异性朋友的加入，使学生在学校开始社会化的预演，为学生进入社会，开始职业生涯打下基础;在社会化的预演中,学生是孤单的，家庭和学校教育关注学生行为的变化，缺少细致的异性交往心理疏导和方法教育。根据以上事实，我们准备利用召开班会的形式，与学生共同探讨异性交往的问题.事实证明：青春期异性交往能力的增强可以有效地提高学生面对社会交际能力并减少早恋。科学的研究表明：讲究异性交往的方法策略能够防止或者减少青少年中的暴力和破坏行为。班情分析:我们班是一个女生班，我经过观察和调查，发现学生对于异性交往的看法是这样的:第一种，不能接受异性交往,觉得那是丢人的,见不得人的事情；第二种，可以接受异性交往，不会主动提出；第三种，羡慕别人有异性朋友,希望自己也能与异性伙伴交往;第四种，已经有了一对一的异性交往。从以上的情况，从学生平时的言谈举止中,学生希望有更多的朋友，但是学生依然被封建的思想所干扰,观念是家长的，是同伴的，没有科学的，社会化的认识，对异性交往的认识停留在起哄，嘲弄。班里性别单一，交往少,学生认识世界的角度狭小，知识的更新较慢，思维力，想象力，创新力不够.班会目标：1、 通过科学的心理知识普及，学生心理体验和讨论问题互动，形成青春期的异性交往是学生社会化的探索，是正常的,并不是什么见不得人的事情的看法。2、 通过情景剧的启发作用，有效地健康地与异性交往，要掌握交往基本原则.3、 通过讲故事，让学生感同身受认识到，要智慧处理异性交往的摩擦。4、 通过学生与老师的参与努力，同学们能正确看待异性交往的益处，可以开拓眼界，更新知识,提高思维，想象，创新能力。教育方法：体验法(情景剧），案例法（讲故事)，讨论法(分组） 讲解法 设计思路：一、 准备1、 人员准备1) 主持人：文艺委员主持，提前一周准备。 情景剧：组织委员负责，需要3名同学，提前一周把剧本写出，排练。2) 小故事，演讲：学习委员负责，需要2名同学,提前一周练习。 演唱：宣传委员负责，需要4名同学，提前一周练习。2、 物品准备1) ppt课件:提前一周做好，班长与班主任负责。2) 情景剧道具公交牌：提前一周做好，劳动委员负责.3) 配乐:小故事,歌曲,朗诵配置音乐。提前一周找好,团支书负责。4) 活动场地布置：提前一周做好计划,生活委员负责.二、 活动设计：本次班会分为三大部分，时间大约在60分钟，每部分一个论点，最后综合成我们本次的班会主题。第一部分: 使用歌曲同桌的你引出异性交往话题,用科学研究说明,青春期的异性交往是正常的，是自然的选择。期间,有情感体验和分组讨论，在环境的渲染下，记录下自我探索和自我教育的真实声音。第二部分:由情景剧我闪来推开学生们异性交往的神秘心门，不要偷偷摸摸的交往，要在光亮处交往,男女生学会欣赏对方，能得到彼此的尊重。观看ppt课件,掌握异性交往的基本原则。第三部分:讲述青春期的故事收到表白，引起心灵的共鸣，同时能理性的讨论主人公的心理过程，行为表现，用健康的心态勇敢的面对困难，在别人的帮助下,用异性交往知识，而不是习惯，解决异性交往产生的摩擦，使社交网络初步形成。第四部分:朗诵花季的相伴，学生说出本次活动的心理感受和收获，老师祝贺学生的成长，总结本次班会的亮点，对参与班会节目表演的同学表示感谢,鼓励其他同学参与下次班会的组织工作。班会过程：班主任到位，学生带好纸笔到位,分四组坐在教室的四个角落，中间留出宽大的舞台区域,主持人面带笑容开始今天的班会。班主任准备播放ppt课件.第一部分，树立科学意识，青春期的异性交往是正常的自然的选择。时间20分钟1. 歌曲同桌的你开场，引出异性交往话题。2. 学生讨论环节，班主任打开ppt,出示问题，时间是2分钟。问题如下：第一、第二、 青春期开始的年龄？ 你的身体发生了什么变化,异性的身体又发生了什么变化?3、学生开始讨论,总结，写出答案。班主任汇总后准备点评3. 班主任出示ppt课件内容：(边点评，边观看.）第一、 青春期的年龄是从10岁到19岁，女孩子要早两年.第二、 青春期男性身体的变化是身材高大，健壮,喉结突出，毛发长出,声音低沉，出现遗精.第三、 青春期女性身体的变化是身材匀称，乳房突起，臀部增厚,声音尖细,出现月经初潮.4. 学生讨论，从人生的几个阶段中，描述自己的心理过程。观看ppt,用三张图片，同学们写出看到图片的第一感觉.第一张，两个6岁左右的小朋友一男一女手牵手；第二张，两个15岁左右青少年一男一女手牵手；第三张,两个60岁老年人一男一女手牵手。5、 班主任根据学生对图片的感觉，进行现场提问，主要针对第二张图展开，用助产士的方法，让学生自己回答自己的问题,通过否定原有的看法，得出新的见解,找到学生错误观念的来源，形成新的观点。青春期心理:渴望自由；做自己认为对的事情；平等；尊重；友谊，开展社交；关注，被别人欣赏；对异性的世界充满好奇；向往成人世界.6、班主任总结：同学们，这些生理和心理经验和常识都是科学家们研究的结果，从同学们的讨论来看，我们也有同样的认识。就是青春期是我们人类必经的阶段,否则人类就失去了繁衍能力.青春期,对异性的关注是正常的，符合心理发展规律，是我们作为成人的准备，是社会化的预演，不应看作是不好意思,和见不得人的事情。7、性别意识唤醒，交往欲望就有了,请看大屏幕（班主任播放ppt）青春期异性交往心理发展的四个阶段：第一、 排斥异性阶段（910岁出现)第二、 异性相吸阶段（1213岁出现)第三、 异性眷恋阶段（1516岁出现)第四、 择偶阶段（18岁以后出现）班主任：同学们,看完这四个阶段，你现在应该心平气和了吧，我们每个人都必须经历这样的阶段，包括父母,老师和你们。在这件事上我们是一体的。我们一起体会自己的内心,我们曾经排斥过的人，曾经吸引过我们的人，我们现在正在眷恋的人，以及我们今后要选择的伴侣.这些都是必然的经历，所以放下你的压力，开始认识正常的异性交往。第二部分：探索心理发展规律,掌握青春期异性交往的基本原则，时间20分钟1、情景剧我闪（剧情如下）。人物：女学生:男学生:*班主任：*时间：下午放学后地点:公交车站对话：男：终于放学了，我想去买一本书，你有时间吗？女：是吗，我也想买书,我们一块儿去。男：你喜欢白色,你的衣服是白色，手机也是白色。女:是 是 是的,不好，班主任，我闪女生躲到了公交站牌的后面，男生茫然不知所措.这时女生的班主任老师正走向公交车站，恰好看到了刚才的这一幕,无奈的摇摇头。老师独白：同学们,孩子们，非常抱歉，是我的出现，破坏了你们的交谈,同学之间的交往是正常的，被别人认同和欣赏,是一件很高兴的事.同学,再也不要躲避,希望你们能这样。（刚才的学生站回，重新表演）男女生站在老师面前，女生面带笑容说：“老师好，您也等车？这是*班的*,我们一块作伴回家.男生向老师点头致意问好。老师回答：你好.（老师与男生握手）老师夸奖女生：*是个开朗的女孩，喜欢帮助别人，希望你们能好好相处。男女生点头认可，老师和两位同学高兴的聊天,等待公车的到来结束.3、 学生根据表演，开展讨论两性的优良品质。让学生明白自己喜欢对方哪一点，解开 两性交往中吸引力之谜。总结两点：你欣赏的男生的优良品质，刚强，可信赖 帮助他人;你欣赏的女生的优良品质,美丽 纯洁 亲切 可爱.等等。4、 情景剧的启发：马斯洛的需要层次中，异性交往是尊重的需要.青春期的异性交往要尊重对方，才能获得对方的友谊.也能得到师长的理解.要大方得体的相处,这是同学们社会化的优良表现。5、 交际能力好的学生发言，讲述在交往中的故事。班主任引导学生总结交往的好处。打开ppt课件，异性交往有以下益处：第一、增加对异性的了解第二、变得天天充满生机，并感到快乐第三、相互间无话不谈，可以听到不同的意见第四、变得善于同异性交谈第五、增加朋友，变得开朗起来6、 学生恐惧社交，受社会恶性事件的影响较深，组织学生讨论与异性相处的方式第一、群体交往第二、避免单独相处第三、在公共区域交往第四、不去黑暗污浊的场所第五、尊重对方7、 举几个学生在与异性的交往中，出现过的一些实例,比如，在学校走廊里,追着男生跑;在公共场合男女同学拥抱等等。引出:青春期异性交往的基本原则：第一、 不必过分拘谨第二、 不应过分随便第三、 不宜过分冷淡第四、 不该过分亲昵第五、 不能违反风俗习惯第三部分：解决思想问题同时解决实际问题,异性交往中出现摩擦时如何消除.时间15分钟1. 故事收到表白引出青春期异性交往摩擦,思考原因，得出结果.小雨是我们班里最漂亮的女生，她气质端庄，性格开朗，为人善良,成绩优秀,得到很多男生的青睐。一次,上晚自习，小雨正在画画。突然，一个小纸团砸在了画上，吓了她一跳。她打开纸团，上面写着：小雨同学，放学后在学校操场等我好吗？喜欢你的人。小雨从字迹上猜出了这个人是谁，心里咯噔一下，不知道自己该如何处理，去呢，还是不去？想来想去,只好去找最信任的朋友帮忙。2、 学生小组充当小雨的朋友，为她出主意，写出讨论答案。从以下几点考虑:小 雨的优秀表现被异性欣赏，是一件值得高兴的事；写纸条的男生能够关注他人，是有爱心和责任感的表现，是值得鼓励的；把友谊和爱情区分来看，友谊是多方的，爱情是单一的。被其他异性欣赏是一种很美好的事情，我们要尊重对我们有好感的人，要做到:第一、 尊重别人的隐私第二、 不要当面指责第三、 不要将事情公开第四、 事后保持正常交往，当作好朋友相处。第四部分：总结青春期异性交往是今后社会交往的初级探索.时间5分钟1、 诗朗诵花季的相伴，引出社会交往的初级探索.花季的相伴篇四：请与我同行主题班会活动策划请与我同行人际关系辅导活动课设计方案一、活动理念一个人在成长的过程中，要与朋友交往,与老师交往,还要与社会上的形形色色的交往,交往是生活的一个主题，正常的人际交往和良好的人际关系是个人心理正常发展、个性健康和生活幸福快乐的必要前提。中学生的生活环境和思想相对单纯，在人际交往中没有利益上的直接冲突，所以人际交往相对较为容易和简单.但是，中学生正处于身心发育的时期，心理素质不稳定，也没有多少社会经验。因而,不少同学不知道如何与人和睦相处。他们可能只因为一点小事情就和同学发生矛盾，也可能因为一句话就伤害了自己的自尊；他们常常只从自己的角度考虑问题,顾及自己的需要,却忽视了别人也有同样的需要等等。因此,教育学生与人和睦相处,需要教育学生了解人际交往,并且需要有恰当的人际交往方式，因为如何与他人交往、处理好彼此之间的关系是我们要重视的问题，二、活动目标1. 帮助学生认识到处理好人际关系的重要性；2. 学习与人进行人际交往的原则、技巧,让学生学习用热情、真诚、率直的态度与他人相处，懂得善解人意；3. 懂得人际交往的四种心态。三、活动准备制作相关课件、准备好歌曲四、活动地点各班级教室五、活动形式主题班会六、活动时间2013年10月7日七、活动对象合阳县第三初级中学全体学生八、活动过程：1. 自我测试：先让学生了解一下自己的人际交往是怎么样的 今天我们要讨论的话题是人际关系，一个人在成长的过程中，要与朋友交往,与老师交往，还要与社会上的形形色色的交往，与人交往是生活的一个主题，我们先来做个小测试，看看你会选择哪一项呢,题目是：当你和一个陌生人第一次见面时，你最反感的是:a、跟你很疏远,不够大方。b、主动靠近你,拍你的肩膀，跟你称兄道弟。c、抢着说话,油腔滑调,把你当听众。d、不停地问你个人的问题，查户口一样。老师再做出解释:选a的-你是一个性格内敛，但心底又是企图心强的人. 选b的-你的自我保护心理比较强一点，对于自己的应对能力没有信心。选c的你是一个很讨厌当听众的人,你不喜欢在人际互动中,老是处于被动的状态.选d的-你是一个稍微自我封闭，想保有多一点隐私的人。 大家觉得自己与他人的交往怎么样呢，想想看，如果处理不好这些关系，会出现什么样的状况呢？接下来我们来做一个游戏。2. 推人游戏分两组来一起做该游戏，一组为男生,另一组为女生,每组有9个人左右，每组选一个人站中间，其余的同学围成一个圈,中间的同学先闭上眼睛，然后外围同学绕着转圈,把位置打乱就可以了，然后停下来，开始把中间的同学推出去，他在谁面前谁就去推，大家要注意力度，不能把同学推倒，一两分钟后，老师说停，然后大家再绕圈,把位置打乱,最后中间的同学就可以睁开眼，大家再回到座位。 接下来老师请刚才做游戏的同学的谈谈在游戏时的想法，先请站中间的同学来说说被推的时候心里在想什么，是不是很无助，无奈，想着游戏快点结束等等;再请推的同学说说他看着中间同学那样被推来推去是什么样一种感受,从而老师提出如果与人相处不好，就会像站在中间的同学一样被人排挤，那种感觉是很不好受的，因此我们要处理好该问题，接下来我们就来探讨一下如何与人交往。3. 提出人际交往的四种心态一是我好他不好二是我不好他不好三是我好他好四是我不好-他好解释第一种表示这个人做事总觉得自己最好，别人做什么都不好(这总人最自负);第二种人总觉得自己做总不好事,他人明明做好了也觉得做不好；第三种人对自己有信心，对别人也有信心，自己自信能做好，也自信别人能做好；第四种人总觉得自己做的不好，依赖别人(这总人可以说是自卑）.交往本无绝对正确、一成不变的模式，在某些特定的情境中，需要选择某一种，但是相当多的情况下，最佳的心态只有一种，就是我好，他也好.4. 自由讨论（1）教师引导在身边我们中可以看到有些人总会有很多人围着,很受人喜欢,有很多的朋友，也有很多人令人讨厌，不喜欢与他交往.为什么会出现这样的情况呢，我们来讨论一下，我们说喜欢的那些人都有什么样的品质优点让我们想要与他成为朋友呢，还有你们觉得与人交往有哪些技巧呢？（2)头脑风暴在教师引导下，学生分小组讨论怎么样能提高与人交往的能力，说得越多越好，然后选代表发言.（3)教师小结教师提出如何与人交往,分以下三个方面：第一要学会换位思考;第二是要改变交往的态度；第三是要用心去换心。归纳出交往的原则：a)诚信为本,以诚相待诚信是与人成功交往的基础，要让别人了解自己,就必须坦诚相见，开诚布公，只有这样，对方才会感到你信任他（她）；感到你人格正直，忠诚老实，是值得信任的;能帮助对方了解你，使其由此产生相同的情绪体验；能够引起对方的回报，也乐于展现他（她）自己的内心世界，从而使彼此找到更多共性，增加好感，双方相处愉快。b)保持自信，露出微笑有自卑、怯懦心理的同学，就是拿自己的短处与别人的长处相比较，当然自惭形秽，缺乏自信心.在人际交往中要昂起你的头，挺直你的双肩，迈出充满自信的步伐。同时又要注意,不要表现出傲气轻狂，自夸自大，强调自己的感受而忽视他人。我们既要克服自卑，保持自信，也要避免自负。微笑是一座能缩短心理距离、加强友谊合作的桥梁,微笑能让你赢得美好的第一印象。微笑能冲淡对立、紧张的气氛，使矛盾消除、化解,比如在公共汽车上你不小心踩了别人一脚，你微笑着说声“对不起”，争吵立即就能避免.在人际交往中，拿出你富有魅力的微笑，别人会因你的微笑而微笑。c）尊重对方，学会赞扬人人都有自尊心,人们最迫切的需要之一就是希望自己被重视。