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英语校本课程总结
在国家课程中英语是从小学一年级开始设置，根据孩子的最佳语言发展期，我校开设了《英语校本课》,每周安排一课时，对学生进行强化训练。
虽然校本课程开发目前正处于初级阶段.我却感受到了它的生命力所在。一是它不仅增强了教师对课程改革的参与性、自觉性和责任感与创新性，改变了过去那种教师只管按照国家课程规定，使用统编教材的依赖性，缺少主动探索、发挥潜能的作用和空间.而且使教师积极投身于改革实践中去探索，去体验，去充实，去提高,去适应新世纪教育发展的需求。二是感到它对发展学生兴趣，培养学生特长是有重要作用。由于校本课程开发强调学生的差异性和个体的独特性,这就为他们特长的培养和发挥提供了更多的机会，因而为培养多种人才，满足社会多校化需求提供了保证。课程的内容以课本为基础，教材的编写主要在于激发学生的学习兴趣。主要分为以下几个部分。第一部分是小诗，第二部分为英语歌曲，第三部分为英语短剧。
我任教的英语校本课程主要是面对四年级的学生。对于小诗的学习一般为一课时，在课堂中学生就能够解决小诗中出现的生词并理解小诗的含义.能够比较有韵律地读出小诗。如果时间允许能够让学生进行配乐诗朗诵。英文歌曲的学习较容易些，学生能够很快地掌握歌曲的旋律，但有时对歌曲的连读还有很大的缺欠，需要反复训练，进一步加强。英语短剧是学生最喜欢的课程内容，虽然英文短剧的内容最难，需要的课时也较多，但学生却是争先恐后地去扮演自己喜欢的角色，学生有着很高的积极性，学习效果也不错。除此之外,每学期的英语手抄报也是学生非常喜欢的内容，是孩子们最喜欢参与活动的学习方式.
我力争通过英语校本课程，提高外语课堂效益,创设英语学习的氛围，从日常用语开始，加强英语的实用性，让英语走进各学科教学,拓展使用英语的时间和空间，从而使教学适应新形势，促进新发展，使学生能听懂课堂用语，能和教师进行简单的问候交流，并学会唱文歌曲,让英语成为最受欢迎的学科.
本学期的教学中，我遵循以下的原则:
1. 在英语教学中，注重生活情景的引领，善于抓住重难点。
2. 注重发挥学生的主体地位，让他们去发现和总结。
3. 关注同学对知识的欠缺，对知识进行及时的反馈。
教学中的不足:
1. 兴趣小组的活动形式缺乏多样性.
2. 学生整体参与课堂活动面不够广.
改进：
1. 培养学生自主学习的意识，培养学生好的学习习惯。
2. 加强对教材的领悟,提高课堂教学的创新性。
3. 激发学生学习热情,调动学生的积极性。在课前的备课中，精心设计各个教学环节。