人格心理学论文.docx

人格心理学 摘要：作为心理学的分支之一，人格心理学拥有众多的流派，其中最重要的有三大流派，即精神分析学派、行为主义和人本主义.利用这些流派的思想和观点分析自己亲身经历的一件事，不仅可以增进对人格心理学的了解，也可以加深对自身人格的了解和认识。 关键词：人格心理学 精神分析学派 行为主义 人本主义 大学 人格是个体在行为上的内部倾向，它表现为个体适应环境时在能力、情绪、需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和体质等方面的整合，是具有动力一致性和连续性的自我,使个体在社会化过程中形成的给人以特色的心身组织。作为心理学的分支之一，人格心理学主要是研究一个人所特有的行为模式的心理学。又因为人格心理学有其复杂性，所以在学术上关于人格心理学出现了很多流派.其中主要的三大流派分别是精神分析学派、行为主义、人本主义。作为一个初学者，我在此就从以上三大流派之间选两个，用他们的心理学观点来分析一下自己亲身经历过的一件事。因为本人虽上课认真听老师讲课的内容，但毕竟是初学，没有更深入的研究各学派的观点及思想，所以难免会有一些分析不甚正确，还请老师谅解和指教。在此我要分析的自己亲身经历的一件事是进入大学前和进入大学后自己心理上的变化，主要是对大学的看法发生的改变.在进入大学之前，我对大学的感觉一直是十分美好的，从老师等其他人口中描述的大学,我对大学生活也有非常美好的憧憬，对大学的校园也满怀及其期待的心情，认为大学与以前初中高中的生活相比，应该是天堂与地狱的区别。当时在网上看到我们学校的校园风光时，更加期待尽快进入大学生活,认为我要进入的大学是风景优美，设施齐全，课余生活丰富多彩的.但是等到进入大学之后,发现很多东西都与想象中的不一样，甚至是差别很大，校园风光没有网上的优美，设施也没有建设齐全,活动虽然很多,但是总是有一种不是自己想象中的感觉。当时感觉到这种差别之后,内心很失望，也很后悔,再加上当时对自己的高考成绩不是很满意，甚至想过还不如再复读一年重新高考考到其他学校，或者直接回家算了。但是我并没有做出复读的行动,慢慢的，我也适应好融入了大学生活，对大学生活也没有了刚来时的后悔和失望。 下面先用精神分析学派的思想浅显的分析这一事情： 精神分析学派是阐述人的精神活动,包括欲望、冲动、思维，幻想、判断、决定、情感等等,会在不同的意识层次里发生和进行。不同的意识层次包括意识，潜意识和无意识三个层次。其中的人格结构理论中，弗洛伊德认为人格结构由本我、自我、超我三部分组成。本我即原我，是指原始的自己，包含生存所需的基本欲望、冲动和生命力。本我是一切心理能量之源，本我按快乐原则行事，它不理会社会道德、外在的行为规范，它唯一的要求是获得快乐，避免痛苦，目标是求得个体的舒适.自我，是自己可意识到的执行思考、感觉、判断或记忆的部分，自我的机能是寻求“本我”冲动得以满足，而同时保护整个机体不受伤害，它遵循的是“现实原则”，为本我服务。超我，是人格结构中代表理想的部分，它是个体在成长过程中通过内化道德规范，内化社会及文化环境的价值观念而形成,其机能主要在监督、批判及管束自己的行为，超我的特点是追求完美，所以它与本我一样是非现实的，超我大部分也是无意识的，超我要求自我按社会可接受的方式去满足本我，它所遵循的是“道德原则”. 在我所述的事例中,我想要一个理想中的大学无论是环境还是生活方面，得到欲望的满足。在这里本我起到了作用，是我的心理能量的源头，它本着快乐的原则，想要避免痛苦，追求我自身的舒适，然而这些欲望需要通过自我的帮助才能实现,超我又按照道德原则限制本我的私欲，即限制我要复读或者回家的想法，与本我对立，从而使本我、自我、超我三者处于一个平衡状态，即无论目前你所处的环境如何，要珍惜大学生活,适应大学生活。再后来，我很快融入了大学的新生活中，除了日常学习外,也参加了很多活动,锻炼了自己，丰富了自己的大学生活,渐渐地我发现虽然现在的生活不是高中、初中时期想的按个样子，但也是比较令人满意的，这应该是本我、自我、超我三者之间平衡时的一个结果吧. 接下来再用人本主义的思想浅显的分析一下上述事情：人本主义认为心理学应着重研究人的价值和人格发展，他们既反对弗洛伊德的精神分析把意识经验还原为基本驱力或防御机制，又反对行为把意识看作是行为的副现象。关于人的价值问题，人本主义心理学家大都同意柏拉图和卢梭的理想主义观点，认为人的本性是善良的，恶是环境影响下的派生现象，因而人是可以通过教育提高的，理想社会是可能的。该学派的马斯洛需求层次理论是解释人格和动机的重要理论,其将人的需求划分为五个层次，由低到高为生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。在我所述的事件中，我刚进入大学时对大学表现出失望，想过复读，是因为要满足我各方面的需要，包括尊重的需要和自我实现的需要。我因为不满足于自己成绩，想要考到一个更好的大学，取得一个相对来说更高的成就、更大的成功，以此来证明自己的实力这是为了满足我对尊重的需要;我对自己现状的不满，想要进入一个更好的学校，掌握更好的知识，这是为了满足我对自我实现的需要。正是因为这两种需要，使我当时有了复读的想法.但是最终没有那样做,也是因为要为了满足自我的需求：我当时也想过如果复读,就感觉会没有面子，得不到他人的尊重,因此我没有选择复读,是为了满足我对尊重的需求；我又想，在哪所大学里都一样，最主要的都是靠自己的努力，自身的提高才是去的成功的关键，无论外在环境如何，只要自己用功、努力奋斗，就一定会成功,为了实现自己的理想与报复，我要付出更多的努力，达到理想中的自我,这算是我对自我实现的需求.也正是这两方面的需求使我放弃复读的念想。通过学习人格心理学这门课里的各流派的人格理论，再加之用这些理论分析自己所经历过的一件事情,使我对自己的人格特征有了更深入的了解,有助于提高自身的修养和培养美好人格.