小学语文阅读答题技巧总结.doc

小学语文阅读答题技巧（精华版） 
1.标题作用： 
(1)全文的线索，推动情节发展   
（2）总结文章内容,点名主旨（突出主题)   
（3）形式新颖，吸引读者   
(4)反映人物情感变化  

2。动词理解：XX生动表现了人(事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅„„的场景),反映了人物„„的心情  3.句子分析: 
(1）分析句子里词语的表达效果   
(2)分析:修辞+修辞作用   
例题:请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？ 比喻:用XX比喻XX，表现了（事物）„„的特点,表达了(人物）„„  
拟人：把XX拟人化（或赋予人的情感）,生动形象的表现了„„（或描绘出„„的画面,写出了事物„„的特点）   
排比:使句式更整齐，气势更强调了(事物）的„„，突出了（事物）„„的特点   
反问：这个反问句的意思是„„，以强烈的语气表达了（人物)„„的感情   
设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者"   
文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对„„的问题的关注（或引人深思）,给人以启迪，突出了文章的主旨”   
借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点   
引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明„„)”  

引用故事，神话传说,其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”    
4。文章运用表现手法作用: 
 例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处(意义）？  
(1）对比，作用：XX和XX形成鲜明对比,突出人（事）物XX的特点   
（2)象征，作用:使文章立意深远，含蕴深刻   
（3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫   
(4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密   
（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题    
5.某段起什么作用：   
（1)开头,作用: 
A、引起下文   
B、点名所要描写的对象   
C、照应文章标题   
D、设置悬念，吸引读者   
E、为情节发展埋下伏笔   
（2）此段在文中，作用:A、承上启下的过渡作用   
B、为情节发展埋下伏笔,推动情节发展   
（3）结尾,作用：A、总结全文   
B、揭示文章主旨   
C、照应前文   
D、照应题目   
E、引人深思  

6。文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：   
（1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写   
（2)坏境:自然环境、社会环境   
作用：(1)人物:表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想）   
（2）环境：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情    
7。用简洁的言语概括文章（或文段）内容：谁+干什么+结果怎么样    
8。本文（某段）运用什么表达方式:记叙、描写、议论、说明、抒情    
9。简要概括文中事物特点：首先分析文章的结构,注意文中的连接词(首先、其次、还、然后、也、最后、此外„„），这些词语外面的句子往往就是事物的特点。   
小学语文答题的小技巧 
（一) 某句话在文中的作用：  
1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说)；设置悬念（小说）;为下文作辅垫；总领下文；  2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；  
3、文末：点明中心（记叙文、小说)；深化主题（记叙文、小说);照应开头（议论文、记叙文、小说)  
（二） 修辞手法的作用:（1）它本身的作用;（2）结合上下文。  1、比喻、拟人:生动形象；   
答题格式:生动形象地写出了＋对象＋特性。  2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等； 
语文答题公式及常见修辞方法 
                                                                                     一﹑修辞格与体会文章表达. 
1﹑读出佳句在文章中的位置及地位。 
2﹑公式：  ①比喻:„„采用了比喻的修辞手法，地描写了„„,表现了作者对„„的感情，形象生动  。②拟人:„„采用了拟人的修辞手法,将„„赋与人的情感与性格来写,表现了作者对„„的感情,十分形象，生动（或栩栩如生，逼真）.  ③夸张：„„采用了夸张的修辞手法，描写了„„,表达了作者„„的情感，联想奇特,富于形象感。  ④反问：„„采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者„„的感情表达出来，语气更强烈,表达的思想也更强烈。  ⑤排比：„„采用了排比的修辞手法,描写了„„的情景，集中地表达了作者„„的感情，节奏明快，增强了语言的气势。  ⑥对偶:„„采用了对偶的修辞手法,描写了„„，抒发了作者对„„的感情，节奏明快,富于音乐美.  
二、插叙的作用。 
1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。 
2、公式：  „„采用了插叙的写法,既对文章„„的内容加以补充，又突出了文章的„„的主题（或丰富了主人公„„的性格）。 三、归纳文章的中心。 
公式：  ①写人为主：记叙了„„赞扬了„„表达了„„  ②记事为主：记叙了„„(批评了）歌颂了„„表现了„„  ③写景状物：采用了„„手法,借助„„描写，赞扬了„„抒发了„„  ④游记:描写了„„表达了„„感情  ⑤议论文:文章论述了„„阐明了„„  
四、记叙的要素的作用。 公式:  ①时间:以„„的时间为序（或线索）来写,使记叙的过程更清楚。  ②地点:以„„的转换为序来写,为人物提供活动环境。  ③事件：以„„的事件来写,突出人物形象,使人物有血有肉，丰富鲜明.  ④人物：以„„的活动来写，推进故事情节向前发展。  
五、描写手法的作用。 
1、读出描写手法在语段中的位置及目的. 
2、明确描写类型及相关知识:  ①外貌（肖像）描写的主要作用就是显示人物的性格特征  ②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界  ③动作（细节)描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生  ④心理（神态)描写的主要作用就是展现人物的精神面貌,尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界 3、公式： 
外貌:描写了„„的样子，表现了„„ 
语言:„„的语言，生动、传神地展示了„„内心,表现了„„ 动作：用运„„的词语，生动、准确地刻画了„„ 心理：„„等词语写出了„„，表现了„„  
六、环境描写的作用。 
1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句. 
2、公式：  ①„„的景物描写，写出了„„的景色(或环境)，烘托了人物„„的性格和品质.  ②„„的景物描写,结合人物心理活动，表现人物„„的性格和精神. 
3„„的景物描写，反映了„„的情景,为全文定下了„„的感情基调。  
七、仿写句子. 
公式：  1、数清例句的字数。  ②弄清例句所采用的修辞手法（没有修辞手法的除外）。  ③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系. 八、读图题。 
公式：  ①分析画面构成要素.看清上中下或左中右各有什么，画面的主题词或标题是什么，画面中的人物语言有什么。  ②给漫画写题目的公式：题目+内容+启发。  ③结合画面含义，说自己的看法或得到的启示及提出自己的意见，要分要点来写（写成1、2、3)  ④给画面定标题,要不能离开画面含义或寓意.  ⑤说画面的寓意，也就是看到A联想到B，A、B具有共性。 九、探究题。 公式:  ①分析所给的语段从中得出的结论。  ②分析所给的图表数据变化情况，得出结论。  ③用一句话来概括你的结论,但最好分1、2、3来表达。  ④提出你的看法。 十、概括题。 公式：  ①分析所给的语言材料要找出几则材料的共性，然后用一句话表达。  ②分析所给的语言材料，找出每则材料所讲现象的重点，然后用一句话综合表达。当然也可以写成“我的发现是1、2、3点"。   ③分析所给的名著阅读选段内容，然后从中找出关键情节或人物语言，动作，再用一句语言来概括人物的性格.? 公式： 
1、要能写出1一6册名著导读内容相关章节里的人物特征性的语言。  ②写出人物的性格特点.  ③写出相关章节的故事情节。  ④写出主人公姓名及著作名称。  ⑤如果要求用精炼的语言从作品内容、主题思想、人物形象、写作手法中选择一个方面对文学名著进行评点，最好考虑人物形象上下手答题.  
或建议时， 
十一、名著阅读。 公式: 
1、要能写出1一6册名著导读内容相关章节里的人物特征性的语言.  ②写出人物的性格特点。 
③写出相关章节的故事情节。  ④写出主人公姓名及著作名称。 
⑤如果要求用精炼的语言从作品内容、主题思想、人物形象、写作手法中选择一个方面对文学名著进行评点，最好考虑人物形象上下手答题。 要具体写明1、2、3点。  
十二、写信。 
公式：  ①注意书信格式（开头称谓顶格写，“此致”、“敬礼”的位置，写信人的署名，写清年月日).  ②用简明的文字写明材料的事实。  ③表示祝愿、希望等的内容放在书信内容最后面。  
十三、诗文佳句赏欣。 
公式：  ①推敲词语运用，注意用“生动”、“形象”、“逼真”等词语.格式为：„„用运的好，描写了(或刻画了）„„,十分形象、生动、传神。  ②从修辞格来赏欣，见前面修辞格.  ③从诗文整句的思想性来赏欣，要从诗文所具有的意境（思想境界，包含的哲理)上来写，类似于解释诗句。  
十四、说明文学家(或文学作品）风格. 
公式：  ①写明作者所生活的年代。  ②写明作者作品的特征。  ②结合作者具体作品中的“诗文句”来说明特点.  
十五、结合语境说加点词语在文中的特殊含义。 
公式：  1、先解释这个词的本义.  2、„„描写了（或刻画了）„„  3、„„意思是„„ 
公式：  1、先解释这个词的本义.  2、„„描写了(或刻画了）„„  3、„„意思是„„  
十六、前后照应。 
公式:  1、在文章开头、中间、结尾找出关键词。  2、„„与„„相互照应，表现了„„  
十七、巧设悬念。 
公式：  1、在文章开头找出作者所设的悬念(关键词）。  2、„„,使文章情节曲折、跌宕起伏。   
十八、文章开头写景语段的作用. 
公式：  1、分析所写景物的特色。  2、„„描写了„„，为下文写„„打下了伏笔。  
十九、记叙线索。 
公式：  1、分析线索种类:1、以“物"为线索;2、以“事”；3、以“人”;4、以“时间"；5、以“感情”.  2、以„„为线索，串连事例，塑造人物形象，集中表现了主题。  
二十、称谓变化. 
公式：  1、找出人物称谓的变化词语。  2、采用第一人称，亲切、真实。  3、称谓变化也反映了情感的变化。