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小学语文教研组集体备课制度.doc

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1、汶上镇中心小学语文教研组集体备课制度一、集体备课时间:语文组间周周三下午为集体备课时间.二、集体备课要求:1、备课组长是备课组实施集体备课的第一责任人和质量把关人。备课组长和教师应施其所长,充分利用自己积淀的教学经验和所掌握的教学理论,在集体备课活动中积极发挥指导和互动作用。2、在集体备课组前,备课组长应认真准备备课的各个环节,检查中心发言人的材料,主备教师作备课的中心发言,其他教师事先钻研好教材做好准备,备课时积极发言,各抒己见。3、集体备课组教师在个人独立备课的同时进行集体备课.做到:教学内容超前备;时间固定间周备;单元过关精简备;学生学法分析备;课后反思仔细备;问题出现天天备。4、备课组

2、活动要事先做好定时间、地点、内容;主备教师必须精心研究所承担的教学内容;议课教师必须亮出自己的观点;主备教师必须在集体备课后形成教学文本预案;其他教师必须对集体备课的预案进行补改再上课;上课后必须对亮点和不足进行反思。5、活动由各备课组长主持。中心发言人按要求作中心发言,备课组其它教师认真倾听,就有关内容作好记录上交教研组。三、集体备课具体流程.1、精心准备.由备课组长分工,事先精心制定教学计划,将每个单元分工给每位组内教师,明确每个单元的的主要备课负责人(主备人)的牵头任务,定时间、地点、具体的内容。主要备课负责人必须对所承担的教学内容作精心研究准备,主要精备本单元一篇课文。2、集体议课。每

3、一次集体备课由备课组长主持,主备人主要从教学目标,教学重点、难点,教法,学法,教学时数,教学构思,教学设计对自己精备的课目进行说课。建议一般程序为:提前确定精备哪节课,主备人及全组教师分头准备.活动时主备人介绍自己的教学构思,其他组员进行补充、删减、矫正,初步形成教学设计预案,最后备课组长作小结,主备人对议课活动作详细记录(记录在备课组活动记录本上)。3、完善整理.主备人在集体议课的基础上进一步完善、整理,形成规范的教学设计,形成教学文本设计,并做好PPT。4、主备人授课:主备人将集体形成的教学设计付诸教学实践课,并将教案分印给组内成员.备课组长定时间集体观课.5、设计补改.设计补改主要是体现备课组内教师的个性化教学,备课组成员在主备人规范的教学设计上,可根据自己的教学风格、班上的学生情况及自己对教材的独特处理等方面,再作调整补改,形成自己的课堂教学实施方案。6、写教学反思.在教学结束后写出本节课的教学反思,捕捉教学中最深刻、最难忘的亮点或不足进行反思,反思集中在:一是捕捉和感悟;二是吸取和改进.反思内容可在下次集体备课时交流。四、备课过程管理。1、检查:备课组活动由语文组进行检查.集体备课登记表中各项栏目需认真记录,并由记录员和备课组长签字。2、考核:学校领导和语文组进行定期检查和不定期抽检,无故不组织、不参加者,按迟到或旷工处理。3、总结:教研组每月进行一次集体备课总结。

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