小学语文教研组集体备课制度.doc

汶上镇中心小学
语文教研组集体备课制度
一、集体备课时间：
语文组间周周三下午为集体备课时间.
二、集体备课要求：
1、备课组长是备课组实施集体备课的第一责任人和质量把关人。备课组长和教师应施其所长,充分利用自己积淀的教学经验和所掌握的教学理论，在集体备课活动中积极发挥指导和互动作用。
2、在集体备课组前，备课组长应认真准备备课的各个环节，检查中心发言人的材料，主备教师作备课的中心发言，其他教师事先钻研好教材做好准备,备课时积极发言,各抒己见。
3、集体备课组教师在个人独立备课的同时进行集体备课.做到:教学内容超前备;时间固定间周备；单元过关精简备；学生学法分析备；课后反思仔细备；问题出现天天备。
4、备课组活动要事先做好定时间、地点、内容;主备教师必须精心研究所承担的教学内容;议课教师必须亮出自己的观点；主备教师必须在集体备课后形成教学文本预案;其他教师必须对集体备课的预案进行补改再上课；上课后必须对亮点和不足进行反思。
5、活动由各备课组长主持。中心发言人按要求作中心发言，备课组其它教师认真倾听，就有关内容作好记录上交教研组。
三、集体备课具体流程.
1、精心准备.由备课组长分工，事先精心制定教学计划，将每个单元分工给每位组内教师，明确每个单元的的主要备课负责人(主备人）的牵头任务，定时间、地点、具体的内容。主要备课负责人必须对所承担的教学内容作精心研究准备，主要精备本单元一篇课文。
2、集体议课。每一次集体备课由备课组长主持，主备人主要从教学目标，教学重点、难点,教法,学法，教学时数，教学构思，教学设计对自己精备的课目进行说课。
建议一般程序为：提前确定精备哪节课，主备人及全组教师分头准备.活动时主备人介绍自己的教学构思，其他组员进行补充、删减、矫正，初步形成教学设计预案，最后备课组长作小结，主备人对议课活动作详细记录(记录在备课组活动记录本上）。
3、完善整理.主备人在集体议课的基础上进一步完善、整理,形成规范的教学设计，形成教学文本设计，并做好PPT。
4、主备人授课：主备人将集体形成的教学设计付诸教学实践课，并将教案分印给组内成员.备课组长定时间集体观课.
5、设计补改.设计补改主要是体现备课组内教师的个性化教学，备课组成员在主备人规范的教学设计上，可根据自己的教学风格、班上的学生情况及自己对教材的独特处理等方面，再作调整补改,形成自己的课堂教学实施方案。
6、写教学反思.在教学结束后写出本节课的教学反思，捕捉教学中最深刻、最难忘的亮点或不足进行反思，反思集中在：一是捕捉和感悟；二是吸取和改进.反思内容可在下次集体备课时交流。
四、备课过程管理。
1、检查：备课组活动由语文组进行检查.集体备课登记表中各项栏目需认真记录，并由记录员和备课组长签字。
2、考核：学校领导和语文组进行定期检查和不定期抽检，无故不组织、不参加者，按迟到或旷工处理。
3、总结：教研组每月进行一次集体备课总结。