二年级心理健康、安全教育教案.doc

安全教育 第一课 认识交通标志教学目的: 1、使学生认识一些交通标志。 2、了解这些交通标志的作用，遵守交通规则。教学过程：一、导入 1、平平是一名小学一年级的学生了。一天,他在爸爸的陪同下来到学校，爸爸教了一首儿歌给平平. 2、一起背儿歌“红灯停，绿灯行，黄灯警示要看清；过马路,左右看，交通规则记心中.”二、教授新课 1、交通信号灯 （1)同学们，过马路的时候你们注意过交通信号灯吗？ （2）谁说说交通信号灯是什么样子的？ (3）你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗? (4)老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思:红灯表示禁止通行，绿灯表示通行，黄灯表示警告。 (5）我们在上学的时候,个问题，互相补充，然后各组选出代表汇报。 2、认识交通安全标志 （1）出示几种交通安全标志让学生辨认。(直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行） （2）人行横道是专门为行人设置的安全通道，行人走走，一定要注意前后左右的车辆，否则容易发生意外。 （3）机动车车道是道路中间的车道,供汽车等机动车行驶。（出示图，边讲边让学生辨认) （4）非机动车车道是两边的车道,供自行车等非机动车行驶。（出示图,边讲边让学生辨认）三、扩展练习 1、除了刚才我们说过的这几种交通安全标志,你还知道哪些交通安全标志？ 2、画一画你知道的交通安全标志，让大家猜。心理健康 第一课 我也愿当班干部(一）档案馆(35分钟）教师讲故事我选我,激起学生的回忆,启发思考:为什么王宁会选自己“(二）咨询台(1012分钟）1我们生活在一个温暖的集体中,同学之间团结友爱,互帮互助,共同进步。那么，你有没有想过，你能为这个集体做点什么呢？2班上的小干部是热心为班集体服务的人，你想想,他们平时都做了哪些工作呢？通过回答,引导学生认识到，小干部是为大家、为班级服务的，是需要奉献精神的。3如果你当班干部，你还会做到哪些呢?激发学生的主人翁精神，培养责任感，教师可让个别同学在黑板上填。4教师总结：你真是一个有责任心的人啊！（三）活动区（1820分钟)1先想一想书上的问题，作好发言的准备。2将学生分成45人小组,让每个学生在组内发表竞选演说2。3推选4名同学参加班上的竞选.4班级竞选（每人上台发表竞选演说，每人时间控制在两分钟以内）.（四）实践园(3-4分钟)1班主任在班上开展轮流担任班干部的活动,让每个学生都有机会担任一天的班干部。2请你先想一想,你觉得你愿做些什么工作？请大家认真填写课内表格。安全教育 第二课 认识简单的危险标志教学目的: 1、使学生认识一些简单的危险标志. 2、了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生.教学过程一、导入 1、同学们注意到了吗？在街上我们经常能看到一个牌子，上面画着一个大大的感叹号你们知道它意思吗？ 2、其实生活中还有很多像它那样的标志，它们都属于危险标志一类,让我们一起来认识它们吧！二、教授新课 1、禁止标志 这类标志用红色来表示，形状呈圆形，表示，是因为圆形给人的感觉比较直接,容易引起人们的注意。 （1）圆形里面有一根燃着的火柴，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？ (2）圆形里面有一支点燃的烟,再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？ （3)圆形里面有一个人，外面画了一个斜杠,你们知道这表示什么吗？ (4）圆形里面有一个手掌，外面画了一个斜杠,你们知道这表示什么吗? （5）你还看到过类似的标志吗？你们知道是什么意思吗? 2、认识警告标志 (1）这类标志用黄色三角形来表示，意思是有危险，要注意安全. （2）出示同学们都比较熟悉的交通警告标志:三角形里面有一个感叹号，表示要注意安全。 （3)再向学生介绍几种常见的警告标志:当心火灾、当心爆炸、当心有毒、当心触电等. 3、生活中的危险标志你们见过生活中有哪些危险标志吗?三、做游戏认标志 分为两组，每组两人.第一组的一个同学站在讲台上，手里拿一张画有危险标志的图片，第一组的另一个同学来表演。第一组表演完，第二组表演,比一比哪个组表演的好。心理健康 第二课 上学前的准备（一）档案馆（4-6分钟）出示课件:快开学了快开学了，苗苗同学静静地坐在书桌旁，检查自己的暑假作业，回顾自己的暑假生活,正打算写一份暑假报告。开学前一天，他去学校报到，向老师询问了开学要做哪些准备，并用笔记在笔记本上，回家后,苗苗开始了开学前的准备工作.（二)咨询台(810分钟）1教师：暑假快结束了，苗苗同学在做什么？侈赞同他的做法吗？上学前，你是怎么准备的？出示投影。2即将开学了，侈准备好了吗？如果临近开学你的生活中政治家下列事项，请在括号内打上“！”.A快开学了,还和父母在外地旅游.（ ）B晚上看电视看到深夜,第二天早上起不了床。（ )C暑假作业还有一大半没做完。（ ）D不清楚开学时间，也懒得打电话问同学。（ ）E希望暑假继续延长,继续玩下去。( ）F妈妈要你写新学期的打算，你觉得没必要。（ ）J时间过得太快了，暑假里好像什么也没做。（ ）H明天就要形式学了,书包、学具都没准备。( ）学生对应自己的实际情况做出自我判断。3教师总结：如果你有上面的情况，请赶快改正。如果没有，那么我们就一起高高兴兴地迎接新学期吧！（三）活动区(16-18分钟）1学生分小组交流暑假里的收获，教师用微笑给予鼓励与肯定。2教师出示“拾贝园”的纸板.3学生把自己在暑假获得的成果用各种形式展现在纸板上。4学生畅谈新学期的计划（教师应让不同学习层次的学生都有发言的机会)。5教师摄像，同学播放。6对每个发言的学生给予鼓励，同时要求其他学生督查他们今后的言任是否一致.7教师总结：为了明天更好地学习，请做好上学前的准备。（四)实践园(6-8分钟）1学生自行设计课堂剧的角色。2学生自秆设计课堂剧的情节。3出示课堂剧简介投影.4学生自荐表演.5教师扮演新学期姐姐与学生招手、握手，热情欢迎学生投入新学年的怀抱.安全教育 第三课 用电安全教学目的： 1、使学生了解一些用电的安全常识。 2、使学生学会正确、安全的用电。教学过程：一、导入 1、有一个和你们差不多大的小朋友明明，有一天,他在家里看电视，忽然想吃苹果，就起身急匆匆的洗了一个苹果，也忘了 擦手。等他回来一看，喜欢的电视节目已经结束了，他便走猜,这时候发生什么事了？ 2、明明刚一碰上去，手便被打了一下，原来是触电了,从此以后他再也不敢用湿手里发生过这样的事吗？二、教授新课 1、安全用电标志 （1）你们了解安全用电标志吗？ （2）安全用电标志分为颜色标志和图形标来表示某处安全程度。图形标志一般用来告诫人们危险的场所。 (3）红色、黄色、蓝色、绿色、黑色,你们知道都是用来标志什么的吗? （4）老师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。 2、预防触电 （1）我们生活中的每一个角落几乎都存在电。你们知道怎样预防触电吗？ （2）师生共同总结用电尝试:家电停止使用时,要要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等。 3、触电后怎么办 （1)触电后应立即拉下电源开关或拔掉电源插头。 （2)迅速拨打电话，你们知道应该拨打什么电话号码吗？ （3）如果无法及时找到或者断开电源,应该怎么办？三、总结 1、我们经常看到电池，你们说摸电池会触电吗?你们知道这是为什么吗？ 2、今天这节课，你们学到了哪些用电安全知识？心理健康 第三课 爸妈，我能行！（一）档案馆(6-8分钟）1读一读小丽的故事。2看图引导归纳:A 小丽为什么会自卑？B 小丽为什么会高兴？（二)咨询台(810分钟）1了解小丽的故事后，你想对小丽说些什么？教师引导学生认识到每个人既有长处，也有不足，要正确地认识和评价自己。2从小丽的故事中，结合自身实际，你又想到了什么？/A 同桌讨论。B 全班共同交流。（三)活动区(810分钟）1指导学生完成活动区的调查内容，要求每个学生在空白处填写自己在家里最行一方面。2学生在小组内进行交流，交推选一名同学参加全班的交流。3教师引导学生着重谈一谈自己在家里做得最好的一方面。（四）实践园（1012分钟）1记者采访面对全班同学进行采访。根据记者的提问，你会说些什么?同时又想对爸爸妈妈说些什么呢？2读儿歌教师总结:同学们，每个人都有自己的长处和不足，要正确地认识和评价自己，现在侈认识到自己还是个不错的人吧，大胆地说声:“爸妈,我能行!安全教育 第四课 上学路上保安全一、教学目标：1、情感、态度、价值观目标 能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命. 2、能力目标 能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问过程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经验；能够针对上学路上的问题进行深入分析，培养解决问题的能力. 3、知识目标 了解上学路上的安全隐患,识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防范技能。二、教学准备： 1、 上学歌、三种到校方式、我能说“不2、简笔画(红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等）。三、教学过程：(一）说一说 1、唱上学歌。今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，让我们一起唱一唱吧。 2、这首歌你喜欢吗？对,它写的都是我们小朋友上学的事。那么,你每天是怎样上学的呢？ 3、经过概括，得出三种结论：（出示三幅到校方式特写图） 小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是爸爸妈妈自己开车送的。 (二）画一画 1、小朋友,你们家住在哪儿？离学校远吗？（指生回答） 2、从你家到学校要经过哪些地方呢？ 3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等) 4、谁能上来摆一摆?请你简单介绍一下吧。 5、师:我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些画下来吗?（你们可以照图画，也可以按自己喜欢的方式来画，如果太难画，或者不会画，就用文字来表达吧！）看谁观察得仔细、画得清楚。（三)评一评1、在小组中交流画的路线图。2、组内交流，推选画得最好的同学上台汇报展示。(四）议一议1、过渡:那么你在上学路上见过下面这些情况吗?2、课件我能说“不”3、如果你就在边上,你会怎么做呢？你是怎么想的？（指生回答）4、你做过这样的事吗？（勾起学生的回忆，对照，剖析自己。）5、教师总结(在上学路上玩耍后的不良后果）：（1）在上学路上玩卡片、玩蚂蚁,会迟到,影响我们一天上课的情绪.（2)吃零食摊上的食物，会影响健康。(3）玩摸奖游戏，买小玩具，浪费钱又影响学习。板书:上学路上不玩耍。 心理健康 第四课 我能帮助他（一)档案馆（46分钟）1放录音故事雪山遇险，学生看插图。2介绍故事中的大概内容。两名登山运动员正在攀登陡峭的雪山，突然发生了意外，其中一名运动员快要掉下山去了，另一名运动员为了救这名运动员，冒着生命危险，将受伤运动员拴在自己身上，奋力向上攀登.在这句运动员的帮助下，他俩终于成功地登上了雪山项。(二）咨询台(57分钟）1设问A在一名运动员遇到危险时，是谁帮助了他？结果怎样？B如果这名运动员没有得到他人的帮助,结果又会怎样？2移情训练让学生想像以前自己需要别人帮助时的情景，体会运动员当时的心情。3学“老师寄语当别人遇到困难时，我们应伸出援助之手帮助他，使他走出困境，助人为乐,这是一种美德.（三）活动区（15-17分钟）1学生分组,高矮个搭配为一组。2讲比赛规则。小猴子肚子饿了一定要吃桃子才行.但是，他们俩是不是都能摘到桃子呢?大家可帮他想办法(高帮矮)，其他同学喝彩。3学生做游戏。（四)实践园(8-10分钟)1看图回答.2如有时间可选其中个别情境表演。安全教育 第五课 安全上学一、教学目标(一）认知目标： 1、能明白上学时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。 2、初步认识最基本的交通标志和交通设施,了解与自己生活有关的交通安全常识。（二）行为目标： 培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则.行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走,穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹,在铁路道口注意来往车辆，不抢行.（三）能力目标: 培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力.二、教学重难点 1、确立自立、自卫的安全保护意识。 2、能认识有关的交通标志、交通设施.三、教学准备 学生：课前布置学生到大街上认一认交通标志和设施。 教师：1、画有交通设施的十字路口挂图及十字路口图若干.2、交通标志图。3、交通标志和设施的小图片若干，分类装入小塑料盒内。 四、教学过程 (一）、故事导入新课. 1、听故事。（故事梗概：中山一个小朋友被一个自称是妈妈朋友的阿姨带走被卖到四川受尽折磨的故事）. 2、请学生就故事内容说说自己的看法。 3、听故事（故事梗概：一个男孩过马路闯红灯，险些造成交通事故。） 4、请学生们就故事内容说说自己的看法. 5、 教师小结:如果有陌生人来学校接自己，一般情况下不认识的人，我们不要随便跟人走，我们要加强自己的防范意识，要学会采取措施做好自我保护。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故,轻者受伤,重者死亡。给自己带来伤害，给家人带来痛苦，给社会带来麻烦。今天，我们一起学习 上学路上. 5、 板书课题，齐读课题。（二）课堂小调查,研讨上学路上应注意哪些方面。 1、小调查：上学途中，多少同学自己独自上学；多少同学和小伙伴结伴上学；多少同学由家人送上学。 2、小演习：教师播放铃声，让学生根据入学来的经验，做出相应的行动。然后查一查,东西带齐了没有，归程队排得好不好。 3、小组讨论：（1）放学时，应该注意什么？（2）回家路上，应怎样注意安全。（三）、合作学习,认识交通标志设施。 1、认识交通设施：（出示课件） 繁华的大街上，来来往往的行人和车辆特别多，为了保证行人的安全，交通的畅通，马路上修建了许多交通设施.同学们，你们能从屏幕上找出交通设施并说说它的作用吗？ （1）同桌互相说说. (2）指名上讲台说给大家听。 2、认识交通标志： 为了保证交通安全，大街上除了有交通设施外，还有许多交通标志。老师带来各种交通标志，你们想认识它们，和它们做朋友吗? （1）每组推荐一名代表上台抽一张交通标志。 （2)小组内交流讨论，抽到的交通标志上画了什么？是什么标志？在哪见过？有什么作用？ (3)汇报学习情况。（要求其他同学认真听,仔细想，如果认为发言的同学说对了,就鼓掌鼓励，如果认为他说错了，就举手纠正。) 3、让学生交流收集到的其他交通标志.(四）模拟活动,巩固新知。 1、布置一条十字路口的大街，张贴和设立各种交通标志、交通设施等 2、全班分成若干小组,一组当行人，一组当交通标志，一组当司机。教师和学生轮流当警察。(五）、总结： 通过今天的学习，请同学们畅谈自己的收获(学生自由组合交流）。 交通安全关系千家万户的幸福，同学们为了防止受伤害，珍惜宝贵的生命，老师希望每个同学都成为注意交通安全的小模范。心理健康 第五课 我的座位（一）档案馆(68分钟）1教师可将学生分成46人的小组。教师引导学生看图，学生分组讲座以理解图画的内容。故事大意：小雨碰到了困难，不知该怎么办，由于小雨平时和大家相处得很好，大家都来帮她想办法，安慰她.小雨看到这么多人帮助她,高兴地笑了。2分组讨论：小雨为什么笑了？3教师总结：是邻座的友好让小雨感到了身处集体的快乐。（二)咨询台(68分钟）1让学生在教室平面图上找到自己的邻座(前后左右)的位子。2请学生讲述自己和邻座的友谊及相关的快乐故事,重新体会集体生活的快乐.(三）活动区（810分钟)1 教师引导学生看图，小组讨论故事的内容。2 全班讨论想像第1-3幅图中主人公的行为可能会导致哪些不良后果?3 全班讨论：为什么主人翁坐在这么多同学中间却没有人愿意理他？为什么他不受大家欢迎？4 教师总结：集体生活中，与邻座的交往要遵守一定的纪律规范。不能因为自己的自由而影响别人的学习和生活，否则会成不受欢迎的人。（四）实践园（1214分钟）1全班共同讨论，订立邻座之间的交往规则，如谦让友爱、不妨碍别的同学的学习、不招他人、不欺侮弱小的同学等。2全班表决，所有的学生表决通过后,将有关的规则记录在课本上。3教师提醒每位学生都应自觉遵守共同制订的规则。安全教育 第六课、 卫生安全一、教育与训练目标 1、知道小学生要做个爱清洁、讲卫生的好孩子； 2、初步学会正确使用手帕，口袋里不放脏东西； 3、初步养成衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙，饭前便后洗手,不随地吐痰，不含手指头的卫生习惯。二、教育与训练要点 1、爱清洁讲卫生光荣。 2、衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙. 3、不随地吐痰。 4、正确使用手帕，口袋里不放脏东西。三、教育与训练准备 1、显微镜下的细菌录象或挂图。 2、一个脏孩子图片。 3、一个病孩子图片。 4、一块大手帕。四、教育与训练过程 1、对比导入活动。老师请一位身体健壮、衣着整洁、讲卫生 的本班学生走上讲台，出示“一个脏孩子图片。小朋友你们喜欢和谁交朋友？为什么？ 2、创设情景明理。 （1）这个脏孩子不仅外表难看，而且在他的身上有许多小虫。这些虫很小很小,是我们用眼睛看不见的，如果用显微镜一看，就很清楚了。这些小虫就是对我们人体有害的细菌。 （2)看挂图明理. A这些细菌喜欢在脏东西身上生存,如果我们不天天洗脸，细菌就会侵入我们的眼睛、鼻子、耳朵。如果不天天刷牙,细菌就会蛀空我们的牙齿。如果我们饭前便后不洗手，如果我们把手指头含在嘴巴里，细菌就会顺顺当当地爬进嘴里钻到肚子里.这些细菌到了我们肚子里“大闹天宫”,我们就会肚子疼,发高烧. B出示病孩子图片。小朋友这些图片上的孩子为什么会生病？生了病的孩子能不能愉快地学习、愉快地活动？请学生讲讲生病时的体会。教师归纳：我们要不让细菌侵入到身体中去，就应当做一个爱清洁讲卫生的好孩子。 （3)讨论明理.我们除了不让细菌侵入身体，还应当不让细菌传给别人。 A有时我们要吐痰，该怎么办?为什么不要把痰吐在地上？ B出示儿歌：小小一口痰,细菌千千万.吐痰要入盂，养成好习惯.（要求学生不随地吐痰） 3、学儿歌导行。 （1）我们怎么做才是一个爱清洁、讲卫生的受欢迎的孩子呢？学习儿歌：小朋友要记牢,衣着要整洁。 天天要洗脸，早晚要刷牙. 饭前便后要洗手,不含手指头。不要随地乱吐痰，手帕天天带身边. 人人爱清洁,个个讲卫生。 养成好习惯，大家都喜欢. （2）对照儿歌，让学生讲讲哪些地方做得好，哪些地方做得不够，今后要改正。 (3)检查带手帕情况。提出问题：带手帕有什么用“你是怎样用手帕的？ A教师出示大手帕，边示范边讲解。 最外：面擦汗;打开第一层，擦嘴、擦手；打开第二层，擦眼睛。擦完后要叠好.如果大喷嚏时,打开手帕，捂住鼻子,不对着别人。 B集体练习，了解每一层,每一面的用处。 4小结:通过今天的学习,我们知道了只有爱清洁讲卫生才能使我们健康地成长，希望小朋友把学到的儿歌记在心里，并按儿歌去做，让我们从小养成良好的习惯.五、教育与训练巩固与延伸 1、制订个人卫生检查制度,定期进行卫生检查。 2、与家长取得联系，配合学校共同进行卫生教育，培养学生良好的卫生习惯. 3、防止校园中的人为伤害心理健康 第六课 认识别人的脸（一）档案馆（2-4分钟）中午上学时，小丽被一个骑车的人撞了一下，那个人不但没有赔礼道歉,反倒说小丽没长眼睛，这下,小丽正坐在教室里生着气呢.小刚哼着歌进了教室，他拿出书本和铅笔准备写作业，没料到铅笔断了。于是他找坐在旁边的小丽借铅笔。小丽没理他。小刚继续向小丽借笔.小丽火了，大声对小刚说：“讨厌！你没见我正生气呀！”小刚愣了一下也生气了，冲着小丽说：“小气鬼！”（二)咨询台（5-8分钟）教师引导学生讨论交流:小刚为什么没借到铅笔，是小丽小气吗？教师总结：我们如果会从别人脸上的表情,知道别人当时的心情，那么大家在一起时就能减少许多的误会。你们会识别别人脸上的表情吗？(三）活动区（10-12分钟）教师先出示一些画有人物表情的面具，让学生仔细观察交流后，说出自己已能够识别的人物表情.教师再让学生在书上给人物的表情找出相对应的情绪,并连线.（四）实践园（1315分钟）1做一做学生对着小镜子子学做不同的面部表情，小组成员互评，看谁模仿得最像。学生用所模仿的表情说一句配合这种表情的话，学习感知别人的情绪.2说一说课件分别展示4个情景画面。学生通过观察图中人物处在当时情景中的表情神态，猜测人物当时的情绪。学生做出猜测后，如果理解是正确的，教师奖励学生一枚“知心小天使的徽标。安全教育 第七课 意外伤害的预防教学目标 1、 通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。 2、 初步培养学生的判断能力和分析能力。教材分析重点 正确认识导致意外受伤的危险的行为。课前准备 课文图片教学过程一、 导入： 同学们，我们每天在校园里学习、活动,不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动,却隐藏着极大的危机,威胁着我们的人身安全.二、 新课： 1、 出示课文插图 , 请同学们讨论:（1）这些属于什么行为?（2)可能会导致什么后果？ 2、 分组讨论，指名汇报。 3、 同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？ 4、 讨论：如果你发现这些行为,你会怎么做呢?你想对这些同学提出什么建议呢? 5、 归纳总结.心理健康 第七课 学习的乐趣(一）档案馆（8-10分钟）1先请出班上各科学习都很好的一名同学，其他同学可以自由地问一些关于学习方面的问题.如：你为什么学习那么好？你有什么方法呢?你在学习的过程中感到过苦恼吗?等等.被请出的同学回答学生提出的问题。2看看书中的小林同学学习成功的主要秘决：把学习当作一件快乐的事，并且始终相信自己一定可以学得很好.（二)咨询台（810分钟）回忆一下，我们现在学习了哪些方面秘决:把学习当人选我们带来了什么好处呢?是否体会到了学习后的乐趣呢？将自己的真实感受填写在咨询台中。（三）活动区（8-10分钟)1请学生自已读题,并简单说说题目的意思.2让学生明确教师要大家读题的目的：通过学习语文，掌握了很多的生字,并且还能自己理解题目的意思了，这是我们在解决问题时的首要条件。3让学生将眼睛观察到结果写下来，然后请学生讨论：你们对自己的答案能确定吗？4运用数学学到的知识,用直尺量一下，这样可以得出准确的答案。让学生比较：和你原来的答案一样吗?这说明了什么?5通过解答这样一个题目，有没有什么新的收获？解答问题后的心情又是如何？6只要自己用心去学，就会体会到学习成功后的乐趣.（四）实践园(810分钟）1请学生做3件玩具的摆法,共有6种。2再请学生做4件玩具的摆法，教师给予一些提示：按兔、虎各摆第一个位置有次序地排放，这样就不容易漏掉其中的法,共有24种。3请学生说一说摆完后的感想（摆的很有趣，但时间花的特别长，还容易摆漏出错。）4激发学生求知欲：不要小看这摆玩具，其实它是一道趣味数学题.如果用数学方法来计算，几秒种就能又快又准地算出答案，让学生明白:学习可以更好地解决难题.5让学生为自己定下学习的目标,最重要的是自己心里一定要把学习当作快乐的事来做，这样，自己也会乐在其中，取得进步了。6教师总结:学习是我们每个人一生中必不可少的内容，随着时间的推移，我们学习的范围越来越广，学习的内容也越来越多了,学习将伴随着我们健康地成长。从现在开始,如果你不再把学习看做烦恼，而是用心去体会学习的乐趣，把难题一个一个勇敢地消灭掉，你就会发现你真的越学越轻松、越学越快乐了。好，祝每一个同学学习都获得成功！安全教育 第八课、小心火灾教学目标：知道对火用之不当的话容易发生火灾，掌握发生火灾后自救的方法。教学重点：掌握发生火灾后自救的方法。教学准备：火灾图片,课件教学过程：一、揭题导入。 类带来光明与温暖的同时，用之不当也会带来灾难。所以,对于火，人类要千方百计地发挥其作用，使其造福于人，更要运用科学的方法有效防止其酿成灾害。每个人都在祈求平安.但天有不测风云，人才旦夕祸福。一旦火灾降临，在浓烟毒气和烈焰包围下,不少人葬身火海,也有人死里逃生幸免于难.“只有绝望的人,没有绝望的处境，”面对滚滚浓烟和熊熊烈焰,只要冷静机智运用火场自救与逃生知识,就有极大可能拯救自己.因此,掌握多一些火场自救的要诀，困境中也许就能获得第二次生命.今天这堂课,我们就来学习火灾中自救的方法.二、分析火灾致死原因. 人死亡的原因，除少数特殊的情况外，主要有以下四种:（1）有毒气体（特别是一氧化碳）。火灾中，一般认为最有毒的气体是一氧化碳。在死者身上,虽然也能检查出氢氰酸以及其它有毒气体，但这些对导致死亡几乎没有直接影响（2）缺氧。由于燃烧氧气被消耗，因而火灾中的烟有时呈低氧状态。由于吸入这种烟而造成缺氧，有时可致人死亡。(3）烧伤。由于火焰或热气流损伤大面积皮肤，引起各种并发症而致人死亡。(4）吸入热气.如果在火灾中受到火焰的直接烘烤，就会吸入高温的热气，从而导致气管炎症和肺水肿等而窒息死亡。 三、学习逃生方法.1、火灾发生在一瞬间,发生后,我们不能惊慌，要冷静沉着，根据上面的几种致死原因，我们可以采取一些有效的方法，来保护自己，让自己获得第二次生命。下面我们来看下面这则小诗，火灾逃生十三诀：第一诀：逃生预演，临危不乱.第二诀:熟悉环境,暗记出口。第三诀：通道出口，畅通无阻。第四诀：扑灭小火，惠及他人。第五诀：保持镇静，明辨方向，迅速撤离。第六诀：不入险地，不贪财物。第七诀：简易防护，蒙鼻匍匐.第八诀：善用通道，莫入电梯。第九诀:缓降逃生，滑绳自救。第十诀：避难场所，固守待援。第十一诀:缓晃轻抛，寻求援助.第十二诀：火已及身,切勿惊跑。第十三诀：跳楼有术，虽损求生.2、四人小组学习火灾逃生十三诀，看看有么有什么地方不懂的,谈谈每一条告诉了我们什么知识，如果遇到解决不了的问题,举手问老师，或者是求助其他的学习小组。四、汇报学习情况，反馈交流。1、说说你学习了火灾逃生十三诀后懂得了什么知识，还有什么不懂的问题？2、如果你遇到了火灾，你会采取怎么样的措施?3、学习小组派代表汇报学习情况。五、课后延伸。向你身边的亲戚朋友或小朋友传授一些火灾逃生的方法。 心理健康 第八课 说说烦心事儿（一）档案馆（4-6分钟）1请同学们仔细看图，听教师讲故事丁丁的烦恼。故事大意:丁丁这一天遇到的烦心事儿可够多的.早上高高兴兴地上学，谁料到,一脚踩上的香蕉皮，摔了个四脚朝天，课堂上，丁丁的同桌讲话，可老师却以为是丁丁，狠狠地批评了他,丁丁委屈极了;中午，丁丁发现自己的铅笔盒不知被谁碰到了地上,笔芯全摔断了；下午放学后，丁丁做完作业想看会儿电视,可妈妈偏要他弹钢琴，丁丁心里可真不愿意。想一想:丁丁为什么悉眉苦脸,他有些什么烦心事儿？2讨论以上问题，感受主人公的烦恼，引发学生谈感受。（二）咨询台（8-10分钟）1教师：在学习或生活中，你遇到过类似的烦心事儿吗？愿意在小组里和同学们说一说吗？让大家一起分担你的烦恼,说出来后，你的心情可能会好一些。当然,如果你没有烦心事猁或实在不愿意跟别人说，也可以不说,希望在小组内交流的时候，每个同学都要耐心地倾听别人的发言，不要随意地批评，更不能嘲笑.2分小组交流各自的烦心事儿。此过程，教师要巡视,留心观察小组内没有发言的同学,看看是属于哪种原因。3说了自己的烦心事儿,又听了同学们的烦恼，大家有想法和感受？4教师总结:生活中难免会遇到各种不顺心的事儿，向别人倾诉可以减轻我们的烦恼。（三)活动区(1618分钟）1除了向别人倾诉可以缓解或消除我们的烦恼外,还有什么好办法让我们忘掉烦恼呢？先请几名学生说说自己曾经有过的体验.2“摘苹果”活动教师：找到一种方法,就用简单的话写在苹果边的横线上,看看谁的好办法多，谁摘的苹果多。3交流各自的方法,学生都认为是好方法的,可以得到教师准备的一个“苹果。（四）实践园(6-8分钟)1如果你在生活中碰到这些烦心事儿,你会怎样做?选择你认为自己有效的方法，写下来。学生看图自主选择后，同座交流。2将你成功地运用适宜的方法缓解或消除烦恼的一件事用一两句话写在课后的横线上.3教师总结。今后，我们在学习、生活中可能还会遇到许多让你烦恼的事儿，只要我们能以快乐积极的心态对待它,就能让我们不再烦恼.希望每一个同学记住：生活就像一面镜子，你对它哭，它对你哭；你对它笑,它也对你笑.