七下后进生转化工作总结.docx

2016-2017学年第二学期七年级(3)班待进生工作总结作为班主任，转化待进生是工作重要内容之一。正所谓“浇花要浇根,帮人要帮心。”转化待进生工作最主要的是研究待进生心理，帮助他们克服障碍，养成良好行为习惯.在自己一个多学期的教学工作中,我深刻地感觉待进生中真正智力差的只有个别，大部分学生是因为学习目的不明确，学习积极性欠缺,行为、学习习惯较差等原因造成的,而导致这些原因的症结所在,往往是因为他们存在着不同程度的心理障碍. 主要表现为三个方面：一、以自我为中心，一切总是从自我出发，好表现自己,好支配和指责他人,而忽视他人的需要和存在,把自己的快乐建立在别人的痛苦之上.二、自卑和忧郁，这些学生在失败后自我评价低,缺乏自信心，看看别人什么都行而自己却一切都不行。于是，引起情绪不稳定或忧郁，有时以伤害他人的言语和破坏性的行为来发泄自己心中的不快。三、挫折承受力差，意志薄弱，稍微遇到一点困难或挫折,就会动摇或失去信心，不能勇往直前，甚至自暴自弃。于是,他们就会采取逃避、退缩的态度,久而久之，惰性逐渐抑制了上进心.针对以上待进生的心理问题，我觉得对待进生的转化大概可以采用以下的策略:一、用赏识催化积极表现。对于待进生，教师若能充分利用他们自我表现欲强的心理，加以积极引导，及时捕捉他们身上的闪光点,采取优点激励法,使他们感到“我能行”、“我会进步”。如我班的吴昊南同学，刚开学时他总觉得自己一无是处，不是块读书的料，对自己前途毫无信心，而且他的行为习惯很差，同学都有点疏远他。但后来我发现他的画画得特别漂亮,于是就有意识地让参与负责把老师当天布置的作业抄写在黑板上，并要求其他同学向他学习.充分肯定他的能力,并鼓励他只要认真刻苦，学习成绩一定也会很优秀，然后在班会上进行表扬.后来他慢慢找回了自信心，成绩有了明显的提高,行为习惯也改正了很多.赏识只是一种形式，其实质是对人格尊严的一种维护。 二、用尊重启发自我认识。每个人都是有自尊心的,待进生也不例外。对待进生应给予更多的关心、爱护、尊重他们的人格，保护他们的自尊心,决不能采取冷漠和歧视的态度，更不能蛮横训斥、惩罚.只有当他们自我认识、自我觉悟,才能从心底里痛改前非、积极向上. 总之，通向孩子心灵之路的并不是肥沃的田野。在这片肥沃的土地上要获得丰收，需要辛勤耕耘,加强田间管理，更需要温暖的阳光、湿润的雨露。只有教师的爱化为阳光、化作雨露，才能滋润出一批批破土而出的幼苗。对待进生,我们更要倾注爱心，以尊重、赏识唤起他们的进取心，以真诚、宽容激发他们的上进心,努力消除他们的心理障碍,引导他们力争上游、健康成长。只要我们从热爱学生的真诚愿望出发，动之以情,深于父母,晓之以理，细如雨丝，一定能更好地做好待进生的转化工作。