中学实习工作总结.doc

中学化学教育实习报告摘要：安排教学实习的基本目的，在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力,以便把学生培养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才.目录：1. 实习概况1.1. 实习目的及意义1.2. 实习时间1.3. 实习地点2实习内容2. 1课堂教学工作2.1. 1听课2。1。2课堂教学2。1。3课后辅导2。1.4期中考试工作3. 2班主任工作3.1. 1在工作准备方面3.2. 2在班级日常管理方面3.3. 3在班级活动方面3实习感想4教育实习不足的改革1实习概况教育实习在师范院校是受到重视的一项工作，但由于实习时间短（大多数师范院校教育实习时间不足总学时的5），一些师范院校按教学计划规定，本科生教育实习时间是6周，安排在第8学期进行。本科生教育实习时间是6周,安排在第8学期进行1。这样，实习生只能讲几节课,配合中学班主任做一点班级管理工作,较好的还可能主持一次主题班会或团队活动.而深入细致地做中学生的思想工作、全面掌握教材、研究教学方法、指导学生课外活动、家访等等，则难以落到实处。 在这次实习中我体会到了学生到教师的角色转变，学校到社会的环境转变。不短不长的六个星期实习对我来说是进入职场前的培训，我在这次实习中深切地已经体验到了当一名教师的酸甜苦辣，也更让我体会到当一名教师所肩负的责任。在这一个多月里，让我尝试了身为一名教师的苦与乐，更让我体会到当一名教师所肩负的责任。在实习期间，我能以教师的身份严格要求自己,为人师表，处处注意自己的言行和仪表，关爱学生，本着对学生负责的态度尽全力做好教学及班主任的每一项工作；同时，作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师,虚心听取他们的指导意见,并且和其他实习生一起团结协作完成实习学校布置给我们的任务，很好的塑造了我们龙岩学院化学与材料学院的大学生形象,给实习学校留下好的印象。1. 1实习的目的与要求1.1. 1运用和检验教学成果。运用教学成果，就是把课堂上学到的系统化的理论知识，尝试性地应用于实际工作，并从理论的高度对教育教学工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想.检验教学成果，就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划,改革教学内容与方法提供实践依据.1。1。2了解和熟悉学校的运行。对师范类专业的本科生来说,实际能力的培养至关重要，而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，必须从课堂走向实践.1。1.3预演和准备就业工作。通过实习，让自己找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备,从而缩短从校园走向社会的心理转型期.1. 2实习时间*年月*日至*月*日1. 3实习地点*2实习主要内容2. 1课堂教学工作2.1. 1听课按照学校的安排，我于*月*日开始了实习生活。这里的老师教学经验丰富，上课语言生动精炼,课堂气氛活跃，这些使我深感压力之大.但是面对压力,我没有选择逃避而是迎接挑战.前两周主要是听课。在此期间，我的工作就是听教师的课-写教案试讲修改试讲,这样反复练习，完善,直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。听课期间的认真准备，刻苦钻研，使我真正体会了:“台上十分钟，台下十年功这句话的深刻内涵。2。1。2课堂教学实习期间,我一共备了四个课时的教案，上的是弱电解质的电离、盐类的水解四个课时。在上第一节课时，我是非常紧张的，手心都会出汗,后来经过自己的自我调节，心情稍有舒缓，上了讲台后紧张感不复存在了,上课都很流畅。我知道学生对化学的兴趣很大部分在于实验，所以课前我都认真做好每一次实验演练，反复练习,直至操作步骤准确以及结果成功。我认真对待每一个课，每一次课堂的产生都是非常不易得,都是试讲多次，经带队老师、指导老师同意后才上讲台。由于准备充分，上课思路清晰，课堂气氛活跃,基本达到了教学目的与要求。我没有急于求成，而是稳重有序。每一个知识点我都详细地讲解,针对学生薄弱的地方，比如氧化还原反应,化学方程式的配平，离子方程式的书写这些内容重点复习一下。在上完课后,我会认真听取指导老师和小组成员的点评,也会进行自我反思，找出自己上课的不足之处。（1) 还不能很好的控制时间,在某些环节用的时间过多。(2)在课堂知识拓展程度上还需努力.（3）怎么样把知识点衔接好也是需要我注意的。这些情况反映出自己还需要更多的磨练，还需要积累更多的经验,不断提升自身素质.2。1.3课后辅导我还用了自习课的时间和晚自习去给一些基础比较差的同学们补课让他们明白学习的重要性,让他们可以跟上别的同学的脚步，这样不至于因为上课听不懂而睡觉做别的事不去学习。这样正好可以帮助学生查缺补漏.以便于更好的去迎接期中考试。2.1。4期中考试工作在*月*号我们迎来了学校为期三天的期中考试。在这期间我们的工作是监考，改卷,试卷的质量分析。监考期间我工作认真，做到公平公正，按时收发试卷。各个考生在考场都遵守考场纪律，在改卷的时候我也可以做到认真公平。争取每份卷都评改计分准确。最后我还与与我同行的实习老师对试卷做了质量分析。分析了学生的哪里掌握得比较好。哪部分丢分比较多，为日后改善自己的教学方向提供有力的依据。3. 2班主任工作班主任工作是实习的一项重要工作.在做班主任工作时，我深切体会到管理一个班级的不易。班主任不仅要做学生的良师，也要做学生的益友.在进入龙岩三中的第一天，学校就安排我和我的搭档为高班的实习班主任。我在班主任老师的悉心指导及帮助下,顺利的完成了班主任的各项任务。3.1. 1在工作准备方面我担任高班的实习班主任，首先我通过指导老师较快地了解了整个班的情况特点和个别调皮学生的基本情况，同时了解班级地一些日常工作。其次,我通过与学生多接触沟通，细心观察的方法较快地熟悉和掌握学生的情况.每天早、午、晚读和晚自习我都会去教室巡堂在日常工作中,尽力做好学生的良师，督促学生学习，想办法改掉学生的坏习惯。我努力地融入学生当中，做学生的朋友。每天我都会在晚自习前提前二十分钟来到教室和学生交流。学生也很喜欢实习老师，喜欢和我们交流。渐渐地，学生也能像朋友一样和我们聊天,诉苦。和学生熟悉之后，我的班主任工作开展得更加顺利。我也开始着手做差生的思想工作。通过与差生进行沟通，我了解了他们的困扰。因为基础太差，他们想听课也听不懂，久而久之他们就不再努力了。于是便在课堂上睡觉，玩手机等等.对于差生，我除了做他们的思想工作之外,还利用晚自习时间给他们补习。在补习的过程中我看得出他们很用心在学习，我感到很欣慰。3.2. 2在班级日常管理方面在三周的时间里，我更多的是抓学生的学习,纪律和卫生，每天早上都很早课室提醒科代表带读，巡视早读情况，监督打瞌睡，发呆或赶写前天晚上作业的同学,提高早读效率。登记好迟到的同学,进行时间观念教育。学生的纪律方面,自习课常有吵杂声,偶尔有看杂志的，课前课后五分钟较吵，影响到周围同学学习。根据观察，问题主要出在某些学生身上,只要管理好那些学生，整个班就可以正常化了。因此我采取各个击破的方法。首先向班主任指导老师了解了那些学生的一些情况，如学习情况，入学以来的一些表现等。然后在平时的早晚读、自修时间对他们 重点观察，对他们不良习惯进行约束。抓住最佳的教育时机对他们进行个别教育.对他们进行指导教育,让他们真正从心里接受老师的教育，认真思考老师的教诲,真正去努力改进。此外，是对班干的培养，留心值日班干的工作，召开班干会议，强调他们要严格要求自己，要管好别人，要先管好自己，这样同学们才会服从班干的管理,才能在同学中树立威信，有利于接下来的工作。3.3. 3在班级活动方面在实习期间有一次校运会，在校运会期间，我与班干们共同安排好了各项准备工作，时刻与同学在一起,组织并监管好学生，以防意外发生。同学们和我沟通了学习上所遇到的问题.我都能一一耐心为他们指引方向。在担任班主任期间,我组织了一次主题为“远离早恋”的主题班会。班会上同学们积极发言，气氛非常好，这次班会圆满成功,并且起到了很好的教育意义.在实习结束后，“即使实习教师对实习指导教师的做法有所反省与批判，但在后续的综合实习阶段中，实习教师的做法也仅有极小幅度的改动”.指导教师给实习生评定教学实习、班主任工作见习成绩 3。 23实习感想在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有第二步，第三步？?但不管怎样，我都会以人为本,把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去，我会以我的真心去呵护学生,因为我面对的是一颗颗纯真的心。尽管听了无数次老师好，但每每回应的时候我依然带着欣喜的笑容。每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时，作为一名教师的价值感和成就感就油然而生篇二:中学教师实习报告姓 名： 张宁学 号： 1004970223专 业: 数学与应用数学院 系: 统计学院数学与应用数学系本校指导教师: 张健实习单位指导教师： 呼宝胜完成日期： 2014 年 4月 20 日西安财经学院教务处 制延长县前进中学实习报告一、实习目的我此次实习的基本目的，在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通,进一步提高自身的思想觉悟,尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便是自己成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才.具体表现在两个方面:（一)了解和熟悉学校的运行。对非师范类专业的本科生来说，想要成为一名合格的老师,实际能力的培养至关重要,而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，必须从课堂走向实践.（二）预演和准备就业工作。通过实习,让自己找出自身状况与社会实际需要的差距,并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。二、实习内容（一)公司简介我实习的地方是一所初级中学，叫做延长县前进中学是延长县唯一一所私立学校，坐落于延长县槐里坪的前进中学，全封闭式的校园，避免了社会的外来干扰,在全市近200所中学排名中稳居前列。成功的办学经验，使它在延长县有着很好的口碑。 我的教学实习内容主要包含以下两方面：(二） 实习内容1、学会熟悉课堂教学(1） 听课听课就是听取教学经验丰富的老师讲课，不但可以学习他们的教学方法，他们的教学特点,还可以与他们交流，探讨教学方案,这样自己在教学方面才能得到提高.在初一年级组听呼宝胜等老师的授课,他们各有特点.她们在讲课时选取典型例题介绍多种方法,开拓学生的思维.在实习的期间，我就经常坐在后面听老师讲课。这种听课和我以往的听课不一样，这种听课并不是为了学习老师所讲的知识，而是学习老师怎么样讲课,学习如何传授知识，如何驾驭课堂,如何控制授课时间等.要学习的知识真的很多很多.（2）讲课讲课就是是实习最重要的内容，是锻炼一个实习老师最有效的方式。首先，上课前要仔细钻研教材，认真备课。在这个阶段老师要思考怎样引导学生,怎样安排教学过程等。在课堂上除了将课讲明白，还要有管理班级的能力，因为有许多问题可能发生.例如怎样调动学生的积极性，活跃课堂气氛。朱老师在这方面做的比较好，将知识点与实际生活相联系，适当开点玩笑,不仅可以使学生加强对新知识的理解，而且活跃了课堂气氛,激发学生的学习兴趣。再如管理课堂纪律，排除外界干扰，将学生的注意力转移到课堂上来，这些都是一个老师应锻炼和具备的应变能力，只有管理好课堂，讲课才能达到效果.在实习期间,我上了一些新授课，习题课。每次上课前，特别是上课前我都会去和呼老师讨论教案，希望他指出不妥的地方,尽量减少在课堂上犯错。我上第一节课时自我感觉并不紧张。我对这节课做了充分准备。当自信口才还不错的我绘声绘色地讲完一节课后,我问学生:“你们听完课,印象最深的是什么?”学生面面相觑，茫然无语。我从此也就明白到,我要上好每一节课,一定要做到以学生的思维来考虑问题，以学生考虑问题的方式来授课。有了这一次的经历，我备课更认真了,课前也在心里反复试教,我后来上课时的效果就好多了。虽然时间方面掌握得不是很好，可要传授的知识学生都能听懂.作业反馈学生的掌握效果也不错.可以算是成功的开始。在任课老师、同学们的帮助下,在自己的努力和反复琢磨后，我的课一节上得比一节好，越讲越熟练,越讲越流畅,都能做到突出重难点，板书清楚，语言流利，自己的课堂驾驭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授课时间,也能够适时地调动起学生的积极性，使课堂气氛活跃起来.对上课时的课堂纪律也能完全在掌握之中.可是做个好老师并不是只要做好这几点,还有教学方法、授课形式等方面都需要有所突破。（3）批改作业在批改作业中认识到要对学生负责,不能只对答案，这就要求自己在批改作业前要自己做一遍,熟悉方法，这样才能发现作业中的问题。可是在收作业时我也遇到了困难,有几个学生总是不能按时交作业，我就在下课后要求他们做完作业才能回家，经过一次、两次基本上都能按时交齐了。作业是我一人集中批改,这样不但可以给上课的同学了解学全掌握知识的程度，也可以让我对学生有一个总体的了解。根据任课老师反应我们班的学生计算能力不好的问题，我便想了个办法，加强学生的计算能力训练，课后还对个别学生进行辅导，虽然我有时回来的时间都比别人晚了，可看到学生的成绩在提高,我毫无怨言。2、辅助班主任工作从中学习管理班级(1）了解班级情况实习开始，我向一班班主任呼老师和十班班主任陈老师分别了解班级情况,例如住校生，走读生情况，个别学生家庭情况，考试排名情况，学习情况，班干部情况。每天上课时都要注意每个同学是否都来上课，晚上上晚自习前到班上看一下学生是否到齐，如果有晚自习,我就看晚自习,在班上答疑。我还找学生谈心了解他们最近的情况.配合其它任科老师完成班级的教学任务。(2）辅助开展班级活动实习阶段，我辅助两个班开展的活动主要有“主题班会”、“新学期、新面貌、“大扫除”，旨在了解班级情况、学生情况、更好的融入班集体、学生当中.在主题班会上我听班主任分析了过去一学期的事,表扬了一些同学，同时也指出了一些不足,希望他们改进，展望了新学期。“新学期、新面貌”班会上让学生谈谈自己过年时的高兴事，在新学期有什么打算，为自己的目标努力。三、实习总结通过这次的实习，我得到了一次较全面的、系统的锻炼，也学到了许多书本上所学不到的知识和技能.在教育教学和辅助管理班级的实习中，我深深地体会到学生如此的渴求有一位知识比较丰富、能力比较全面的、能倾听自己心声的朋友。作为他们的朋友，我惟有仔细倾听、耐心询问、认真思考，最终协助他们增强认知正确看待和科学处理他们所面临的困难；作为数学老师,面对几十双渴求知识的眼睛，我精心备课、认真组织，用真诚的心对待每一个同学，用清晰的话讲解好每一个问题，用深切的情表达每一个核心思想，体味做老师的滋味。在教学方面，老师不仅要知道怎么传授新知识,还要有管理课堂纪律,处理突发事件的能力；也要有团队合作的精神，与其他老师交流意见，互相学习.另外，老师在学生面前要起一个模范作用,因此,作为老师要时刻注意自己的言行举止，真正做到德才兼备，为人师表。在管理班级方面，老师要对班级情况有个整体的把握避免造成对学生的偏见,也要对特殊学生给予多一点关爱，让学生感受身处在一个温暖的大家庭中，当然作为老师一定要有责任心。虽然做老师比较辛苦，但做老师的工作也是一门学问，可以从中学到很多东西，为自己的生活添色彩。在提高自己方面,我认识到自己的不足，还有一些方面尚有欠缺，需要继续学习。“实践是检验真理的唯一标准”，只有切身体验过,才意识到自己的不足。我会在今后的学习和工作中加以改进，我会更加端正自己的态度，加强自身思想修养，提高自身综合素质,丰富实际工作和社会经验，提高自身思想觉悟和专业素质,努力做现代化建设需要的高素质综合型人才。 总之,这次实习告诉我，在社会这个大学堂里我还是一个小学生,还有很长的路要走。要抱着谦虚谨慎的态度,无论大小认真踏实的完成每一件事,走好每一步。在实际操作方面，从备课到讲授,我也慢慢地适应了这份工作。记得刚到学校是我有很多不懂的就问他们，每个人都尽其所能地告诉我.随着听课的增多我们也学到了不少的东西。要上课了，压力是有的，但要把它化为动力。由于是第一次讲课所以必须得认真准备教案，但是一开始我还是会把握不好时间.其实我很佩服有些老师的,能把一个那么简单的问题讲上很长时间，看样子这是做老师的必备条件，我还是要多学习学习啊。随着实习的深入,我们也和指导老师到临近的学校听公开课，学习一下其他数学老师的教学方法。从中我们也得到了不少益处，学生的管理真的是很难的,和他们亲近一点，他们就有点“无法无天”了。关系和纪律比较难平衡,我们有空也帮他们出黑板报，实习生活在这样的日子中井井有条地过完了,实习的结束对于我来说是既是一个结束,也是一个开始。对于我以后的求职也是一个不错的经历。实习转眼就已接近尾声了。现在想想与当初的对于教师这一行业的一无所知,到现在的对于这个职业充满了敬意和渴望，我实在是经历了许多。在这段时间里，我在自己的努力和我校的指导老师的帮助下，应该说各方面的工作做得还算可以，也得到了各方老师的好评.但我也应该看到不足,还需要继续学习,不断改进。实习以来，我受到了老师和同学们的真诚帮助。他们以真诚而友善的眼神看着这么一个年龄不大却能力突出的老师充满自信的走过，走过令我难忘的实习.同学们在我的课堂上积极提问、仔细听讲，尔后以热烈的掌声鼓励,鞭策着我在学习和工作中创新开拓,不断进步！我，以一颗真诚的心、朴实的情,以一名普通教师的身份打动了学校的领导、老师和亲切、可爱的同学.在此，我衷心的向他们表示感谢,特别感谢我的指导老师呼老师,感谢实习中帮助过我的人，我会继续努力的.篇三：中学数学教师实习报告一、实习目的实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节，通过实习,使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作,增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论,基本技能和专业知识，去独立分析和解决实践问题的能力,把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备.二、实习内容难忘的2010刚刚过去，憧憬着2011,我迎来了我的第一件大事-实习。2月28日我就踏进了实习学校-*县第一中学。这是我县的重点中学，以前我就在那里读书，那里培养了我,走在校园有一种亲切感，同时也时常为自己能否成为一名合格的实习教师而担心，不过这就要靠自己去努力、去拼搏、去奋斗。上学期我就和以前的教务主任联系好了，她也很高兴答应愿意带领我进行实习,并安排了几位指导老师指导我实习，在此也向李老师表示感谢。我将实习时间定为两周：第一周（2月28日-3月4日）主要实习内容-听课、熟悉教材、了解实习班级的基本情况、讲课.第二周(3月7日-3月11日）辅助管理班级、讲课.在实习期间,我要安排好我所带的两个班的同学的上课课程。还要督促同学们按时完成作业，辅助管理班级，加强与任课老师的交流，把实习情况及时反映给教务主任，还要做好自己的教学工作。先介绍一下我将要带的班级情况：初一九班，人数46人，其中男生26人，女生20人; 初一十班，人数51人,其中男生23人,女生28人。这两个班每天都有两节数学课,即两个学时，晚上还会有晚自习。没有课的时间我就在数学教研室里批改作业、准备教案，或者到别的班级听课。我的教学实习内容主要包含以下三方面：1、听课所谓听课,顾名思义，就是听取教学经验丰富的老师讲课，不但可以学习他们的教学方法，他们的教学特点,还可以与他们交流，探讨教学方案，这样自己在教学方面才能得到提高.在初一年级组听取了李平老师、陈合辉老师、于飞老师、张义俊老师、朱军老师等老师的授课,他们各有特点。如张老师在讲课时选取典型例题介绍多种方法，开拓学生的思维.在实习的第一周里，我就经常坐在后面听老师讲课。这种听课和我以往的听课不一样，这种听课并不是为了学习老师所讲的知识，而是学习老师怎么样讲课，学习如何传授知识,如何驾驭课堂，如何控制授课时间等。要学习的知识真的很多很多.2、讲课讲课是实习最重要的内容,是锻炼一个实习老师最有效的方式。首先,上课前要仔细钻研教材,认真备课.在这个阶段老师要思考怎样引导学生，怎样安排教学过程等。在课堂上除了将课讲明白，还要有管理班级的能力，因为有许多问题可能发生。例如怎样调动学生的积极性，活跃课堂气氛.朱老师在这方面做的比较好,将知识点与实际生活相联系,适当开点玩笑，不仅可以使学生加强对新知识的理解,而且活跃了课堂气氛，激发学生的学习兴趣。再如管理课堂纪律,排除外界干扰，将学生的注意力转移到课堂上来,这些都是一个老师应锻炼和具备的应变能力，只有管理好课堂，讲课才能达到效果。在实习期间，我上了一些新授课，习题课.每次上课前，特别是上课前我都会去和朱老师讨论教案，希望他指出不妥的地方,尽量减少在课堂上犯错。我上第一节课时自我感觉并不紧张.我对这节课做了充分准备.当自任口才还不错的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生:“你们听完课，印象最深的是什么？”学生面面相觑，茫然无语.我从此也就明白到，我要上好每一节课，一定要做到以学生的思维来考虑问题，以学生考虑问题的方式来授课。有了这一次的经历，我备课更认真了，课前也在心里反复试教，我后来上课时的效果就好多了.虽然时间方面掌握得不是很好,可要传授的知识学生都能听懂。作业反馈学生的掌握效果也不错.可以算是成功的开始。在任课老师、同学们的帮助下，在自己的努力和反复琢磨后，我的课一节上得比一节好，越讲越熟练,越讲越流畅,都能做到突出重难点，板书清楚，语言流利，自己的课堂驾驭能力有了很大提高,不但可以良好地控制授课时间，也能够适时地调动起学生的积极性，使课堂气氛活跃起来。对上课时的课堂纪律也能完全在掌握之中。可是做个好老师并不是只要做好这几点，还有教学方法、授课形式等方面都需要有所突破。这两周我主讲“二元一次方程”这章，本来这章的内容是不用两周的课时的，但是教务主任考虑到我是实习老师，以前没有过经验，为了避免我讲不好同学们掌握不好,最后还得请别的老师重新讲一遍，所以多给了我四次课时,让我循序渐进的学习讲课。以下是我的教学内容安排：本章教学目标：1. 理解二元一次方程及二元一次方程的解的概念；2. 学会求出某二元一次方程的几个解和检验某对数值是否为二元一次方程的解；3. 二元一次方程解的不唯一性；4. 学会把二元一次方程中的一个未知数用另一个未知数的一次式来表示;5. 在解决问题的过程中，渗透类比的思想方法，学会把实际问题转化为二元一次方程；6. 了解二元一次方程组的概念;7. 理解二元一次方程组的解的概念；8. 会用列表尝试的方法找二元一次方程组的解；9. 二元一次方程组的两种解法;10. 二元一次方程组的实际应用问题，即怎样把实际问题建立为二元一次方程组。具体内容安排:第一次课（两学时):了解什么是二元一次方程；举一些例子以加深理解。例:我县70岁以上老人可领取生活补助a元，70岁以下老人可领取生活补助b元，其中70岁以上老人有80人，70岁以下老人有150人,则政府共发放生活补助902880元.得到方程:80a+150b=902 880.引导学生观察方程80a+150b=902 880与一元一次方程有何异同？得出二元一次方程的概念：含有两个未知数，并且所含未知数的项的次数都是一次的方程叫做二元一次方程.课堂练习:快速判断下列式子中哪些是二元一次方程？第二次课（两学时)：怎样设未知数；怎样根据题意列出方程；举一些例子以加深理解。例：小明买了六斤苹果和五斤香蕉，买苹果的钱总共比买香蕉的钱多花了12元.这样可以设每斤苹果x元,每斤香蕉y元;可列出方程：6x5y=12。练习:根据题意列出方程:在高速公路上,一辆轿车行驶2小时的路程比一辆卡车行驶3小时的路程还多20千米，如果设轿车的速度是a千米/小时，卡车的速度是b千米/小时，可得方程：2a-3b=20。第三次课（两学时）：二元一次方程的解的问题;二元一次方程的解的书写方法;举一些例子以加深理解。例：参加活动的36名志愿者，分为劳动组和文艺组，其中劳动组每组3人,文艺组每组6人。团支书拟安排8个劳动组,2个文艺组，单从人数上考虑，此方案是否可行？ 为什么？把x=8，y=2代入二元一次方程3x+6y=36,看看左右两边有没有相等？ 由学生检验得出代入方程后，能使方程两边相等。 得出二元一次方程的解的概念：使二元一次方程两边的值相等的一对未知数的值叫做二元一次方程的一个解。并提出注意二元一次方程解的书写方法。验证:检验下列各组数是不是方程2x=y+1的解：？x？4，?x?2。5，？x？6,？?y？3,y？4，？?y？13.是方程的解，每个学生再找出方程的一个解，引导学生得出结论：一般情况下,二元一次方程有无数个解。第四次课（两学时）：怎样用一个未知数的代数式去表示另一个未知数；已知一个未知数的取值求解另一个未知数;举一些例子以加深理解。例题：已知二元一次方程 x+2y=8.(1）用关于y的代数式表示x;（2）用关于x的代数式表示y；（3）求当x= 2,0,-3时,对应的y的值,并写出方程x+2y=8的三个解。（当用含x的一次式来表示y后，再请同学做游戏，让同学体会一下计算的速度是否要快）课堂练习：（1）二元一次方程2x-y=3中，方程可变形为y=当x=2时，y=？x？2,？y?1（2)已知？是关于x,y的方程2x+ay=5的一个解,则a=第五次课(两学时）：了解二元一次方程组的概念;理解二元一次方程组的解的概念;会用列表尝试的方法找二元一次方程组的解；举一些例子以加深理解.