精读引领课2《黄山奇石》教学教材.doc

精读引领课2《黄山奇石》

学习—————好资料
《黄山奇石》《庐山云雾》
备课人：稻田镇东稻田小学 孙爱霞 修订人：寿光市实验小学 张飞飞
【课 型】精读引领课＋写字指导课
【教学目标】
1.随文识字，提高识字兴趣，认识本课14个二类字。
2.读熟课文，能正确流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.学习课文具体描写的方法，想象奇石的样子，学会描写。
　 4.体会黄山奇石的秀丽神奇，热爱祖国的大好河山。
5.指导书写“巨”“区”“层”“尽”“金”“色”二字，正确规范书写这6个生字。
【教学重点】
1.学习课文具体描写方法，想象奇石的样子，学会描写。
　 2.体会黄山奇石的秀丽神奇，热爱祖国的大好河山。
3.指导书写“巨”“区”“层”“尽”“金”“色”二字，正确规范书写这6个生字。
【教学难点】
学习课文具体描写方法，想象奇石的样子，学会描写。
【课时安排】
两课时
【课前准备】
1.多媒体课件。
2.搜集黄山的有关资料。

第一课时
【教学目标】
1.随文识字，提高识字兴趣，认识本课14个二类字。
2.读熟课文，能正确流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.学习课文具体描写的方法，想象奇石的样子，学会描写。
　 4.体会黄山奇石的秀丽神奇，热爱祖国的大好河山。
【教学过程】
一、引题激趣，导入新课
1、同学们，我国有许多著名的游览圣地，你都知道哪些游览圣地呢？（幻灯片展示著名的游览胜地图片）万里长城、苏杭、张家界等，感受大自然的神奇与美丽。你们去过黄山吗？今天，老师要和同学们一起游览有“人间仙境”美称的黄山，你们愿意吗？老师板书课题，学生书空。讲解“奇”的意思。
2、课前让同学们搜集了黄山的资料，学生介绍资料
老师补充来介绍黄山和天下四绝“奇松、怪石、云海、温泉”
【设计意图】用课件演示引入本课的学习，从感官上调动学生的兴趣和学习热情，为新课的学习做好铺垫。
二、初读课文，了解课文大意。
多媒体出示要求：1.画出不熟悉的字词，多读几遍，把句子读通顺。
2.标出自然段。
【设计意图】让学生带有目的的去读课文，做到对课文的深入了解。
三、教师范读课文
下面让我们一起伴随着老师的读，走近黄山，领略一下黄山的景色吧！
【设计意图】朗读范读是阅读教学的基本环节，通过听、模、读，达到基本的朗读要求，提高语文素养。
四、分段讲解课文，并随文识字
1.学习课文第1自然段。
（1） 读一下课文的第一自然段，说说你知道了什么？还有什么不理解的地方？
联系课文上下文，理解“闻名中外”“秀丽神奇”“尤其”的意思，并能用其中任意一个造句。
（2）随文识字“区”“尤其”，学习新偏旁三框。
2. 学习课文第2,3,4自然段。
多媒体出示要求：自读课文的第二、三、四自然段，并在课文中找出描写各种奇石的语句，在课本上划下来。
学生交流划的句子，教师点评。
学习生字“仙、盘、峰、胳、膊、巨”熟字加偏旁识记“仙、盘、胳”熟字换偏旁识记“峰、膊、巨”拓展识字“脖、肚、腿、脸、肘、胸、脚、胖”等字。
（1）出示第一幅图。
指名读第2自然段。结合插图说一说为什么叫它仙桃石呢？从什么地方可以看出它所在的地方像石盘？
课文怎样具体描写仙桃石的呢？把刚才画出的句子读出来。
（出示幻灯）再读这一段，体会“飞”“落”这两个动词的运用。
（2）出示第二幅图。图上的岩石像什么？
蹲和抱体会猴子的可爱之处。找学生到前面做猴子蹲和抱的姿势。
（幻灯出示图片）体会翻滚的云海。
（3）指名读第4自然段。
动作演示仙人指路，体会“站、伸、指”三个动词。
3. 学习课文5,6自然段。
（1）读一下课文的第五、六自然段，说说这两个自然段介绍了哪几种怪石？
联系课文上下文，理解“金光闪闪的雄鸡”的意思。。
（2） 随文识字“当、著、形、状”。“当”顺口溜识记“横山上面三根草”，“著、形”熟字加偏旁识记，学习新偏旁“将字旁”并组词区分“状、壮”二字。
（3） 出示“金鸡叫天都、天狗望月，狮子抢球，仙女弹琴”四幅图，让学生区分。
（4） 出示四幅怪石图，让学生给它们起名字。
【设计意图】对于刚升入二年级的学生来说，逐段学习课文，可以帮助他们理解自然段的意思，在此基础上，逐渐掌握全文的内容。
总结，这节课我们学习了“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月，狮子抢球，仙女弹琴”，谁来说说黄山奇石的特点？用课文里的一个词语表示（奇形怪状）并板书。
五、拓展练习——我是小作家
学习了课文介绍奇石的方法，你也任选一种展开想象，说说奇石的样子吧。
1.出示幻灯片，借助“仙人指路”这段的写法，说一说。
“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
__________就更有趣了！远远望去，那巨石真像_________________________。
2.自由说话，小组交流。
要求：可以模仿2、3、4、5自然段的写法，自由想象，对子互相说一说。
3.小组展示。
六、拓展阅读（语文主题学习1《庐山云雾》）
通过今天的学习，同学们体会到了黄山石的奇妙，领略了黄山秀丽的景色。下面我们再来欣赏篇美文，感受另一种自然风光。
七、课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收获？
【板书设计】
2 黄山奇石

仙桃石
猴子观海
仙人指路 奇形怪状
金鸡叫天都
……

第二课时
【教学目标】
指导书写“巨”“区”“层”“尽”“金”“色”六字，正确规范书写这6个生字。
【教学过程】
一、写字指导
1.按照字的结构幻灯分类出示要写的字。
“巨、区”部首都是三框
“层、尽”部首都是“尸”
“金、色”都是独体字。
2.指导书写生字：区、巨。
A、学生仔细观察这两个字的结构，找出相同与不同之处。老师再重点要强调字的笔顺，最后一笔是竖折。写竖折时要注意竖折的折要比上横略长。
B、教师示范书写，学生书空。
C、在练习纸先描两个，然后认真临写一个，争取写的一个比一个好。提示学生每写完一个都要与范字进行对比，找出不足再练习。
D、展台展示评析。
3. 指导书写生字：层、尽
A、学生仔细观察这两个字的结构，找出二字的不同之处。老师再重点强调部首“尸”的写法，“层”的撇要长包起下面的“云”来，“尽”的撇要小与捺的收笔在一条水平线上，而且撇捺要伸展开 。
B、教师示范书写，学生书空。
C、在练习纸先描两个，然后认真临写一个，争取写的一个比一个好。提示学生每写完一个都要与范字进行对比，找出不足再练习。
D、展台展示评析。
4. 指导书写生字：金、色
A、学生仔细观察这两个字的结构，两个字都是独体字，起笔都在竖中线上。“色”注意最后一笔竖弯钩要托起这个字来，“金”上面的撇捺要伸展开。
B、教师示范书写，学生书空。
C、在练习纸先描两个，然后认真临写一个，争取写的一个比一个好。提示学生每写完一个都要与范字进行对比，找出不足再练习。
D、展台展示评析。
二、课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收获？
【板书设计】
教师田字格中范写“巨”“区”“层”“尽”“金”“色”六个字，并组两个词。
【教后反思】
一、优点
二、建议

（备课教师单位： 山东省寿光市实验小学）

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