消息两则上课讲义.doc

授课时间第 周课 次第 次课 题消息两则授 课方 式理论课（ ）、实践课（ ）、习题题（ ）、其它（ ）教学时数课时教 学目 标掌握消息的基本格式、体例和特点教 学重 点具体分析东京宣布无条件投降的特点教 学难 点两则消息在语言运用上的特色教 学方 法讲授法、讨论法教 学准 备教 学 过 程第一课时一、新授消息的基本知识消息的涵义：消息是新闻中最基本的、使用量最大的文体。它是用概括叙述的方式，以简明扼要的文字，迅速、及时地报道最新事实的短篇新闻。特点：叙述为概述、简明扼要、报道迅速及时、篇幅短小。消息结构：(一)、倒金字塔式结构1、打破了记叙事件的常规，它不是根据事情发生、发展的时间顺序来安排层次段落，而是根据事实的重要程度来决定段落顺序。2、它按重要性程度来安排材料，决定段落层次的顺序。要求把最重要或最精彩的新闻事实放在消息的开端（导语）中，其他事实按照先重后轻、先主后次的顺序来安排。3、它的导语常是部分要素导语，它包含了最重要的事实，又往往具有相对独立性，可独立成章，变成“简明新闻”或“一句话新闻”。4、对事件过程的叙述往往较简略，每段文字都很简要。5、各段落间往往有逻辑上的联系。第二段是第一段的具体化和补充，而第三段是上一段的进一步补充。消息的结构还有沙漏式结构、悬念式结构、对比式结构、提要式结构、问答式结构。（二）消息的基本构成之一消息头“本报讯”、“本台消息”、 “新华社上海7月20日电”消息头的作用：1、使消息明显地区别于其他文体。2、它是“版权所有”的一种标志。 “据X社X地月X日电”3、表明消息来源，以利读者判断。4、消息头与新闻发布单位的声誉紧密联系在一起，它迫使新闻发布单位谨慎地对待每一条新闻，力求客观、翔实、新鲜、生动。消息的基本构成之二导语 导语是以简炼而生动的文字介绍新闻事件中最重要的内容，一般由最新鲜、最重要的新闻事实或依托新闻事实的精辟议论组成。并能引起读者阅读兴趣的开头部分。1、它是消息体裁所特有的；2、它处于文章的开头部位；3、与任何文章的开头不同，它是（新闻事件或问题的）结果、提要，或高潮，介绍最重要、最精彩的事实。消息的基本构成之三主体主体的作用和功能有二：、对导语进行解释、深化和具体化。、补充新的事实。消息的基本构成之四背景材料一般消息写作中所说的新闻背景，是指新闻事实之外，对新闻事实或新闻事实的累一部分进行解释、补充、烘托的材料。 背景材料主要有三类：1、对比性材料 2、说明性材料3、注释性背景材料有的消息有结尾，有的消息没有结尾，自己要学会分别。第二、三课时一、具体分析两篇消息的特色年月日，日本宣布投降。月日，日本在投降书上签字。对这两件重大的历史事件，美国的新闻媒体抢在第一时间进行了报道，具有极强的时效性。东京宣布无条件投降一稿简明扼要，日本签字投降一稿形象生动，各具特点，都有很强的可读性。3年后的今天，我们阅读这两篇新闻稿的时候，仍然感到当时胜利带来的喜悦和快慰。同时也感到作者的写作技巧是十分高超的。先看东京宣布无条件投降。此稿重在宣布“日本投降这一重大的胜利消息，因此对稿件的要求除去在时间上报道要快外，在内容上要显示它的权威性、确凿性，要用明白无误的语言说明胜利的必然性，要有无可辩驳的说服力。稿件的导语即第一段只有一句话：“日本投降了！”这是人们很久就期待的，现在实现了，点明了全文的中心意思。第二段说明消息的来源，表明此消息的权威性和可靠性；同时并说明战局已发生根本的变化。第三段是第二段的补充，说明日本是遵照什么条款投降的，间接说明了报道的合法性。第四段和第五段，具体说明日本是怎样战败投降的，并说明日本提出的条件及盟国的答复。这五段把日本投降的主要新闻事实都写了，扩大了稿件的信息含量，增加了稿件的说服力。最后三段则写了与日本投降有关的两件事对麦克阿瑟的任命和举行签字仪式问题。全篇条理清楚，使人一目了然。另一篇日本签字投降可以说是前一篇的后续报道。两篇的写作风格完全相反。前一篇简明扼要，而这一篇则有细致的描写，写得相当生动。全文也是个自然段， 开头第一段除电头外，点出了举行仪式的地点、时间和什么人在投降书上签字。第二、三段则专门写了签字人重光葵的狼狈相，运用了场景描写、动作描写和细节描 写的方法，对重光葵作了生动的刻划。第四段写了麦克阿瑟向重光葵发出无声命令，示意他签字。第五段、第六段写了陪同麦克阿瑟的两位将军被俘和投降的经历， 说明了战争的反败为胜性质。第七、八两段补充交代日本代表团的情况，写出他们的服饰和表情，写了当时仪式上的气氛。稿件的作者霍墨比加特是美国的名记者，曾报道过太平洋战争中的一系列重大事件，先后两次获得过普利策奖金。他的报道以生动详实著称，同时他又是一名有名的 “快手”，据说他可以在几分钟内写完一条上千字的稿子，而且无需修改和校对。此篇是他向报社编辑部分段发稿中的第一部分。二、结合课后第二小题，略授新闻的基本要素。新闻的基本要素是时间 （when） 、地点 （where） 、人物 （who） 、事件 （what）， 原因 （why），简称为“5W”。三、布置作业完成课后练习一、二、三题。板 书设 计教 学后 记