21《猴王出世)教师版教学教材.doc

21猴王出世)教师版精品文档 2016学年下学期五年级语文科第五单元导学案 （老师版） 主备人： 审核人： 班级_ 姓名_ 家长签名_日期_课题：21* 猴王出世教学目标：1、认识8个生字。读读记记本课词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解石猴出世的经过，体会石猴性格特点。学习重、难点:1、了解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴勇敢顽皮的特点，感受其形象，激发对古典文学的兴趣。2、读通、读懂句子，培养阅读古典小说的语感。教学方法: 1、通过小组讨论学习，增强学习兴趣及合作意识。2、通过有感情地朗读及复述，巩固对课文人物形象的认识。教学准备：1、多媒体课件 西游记录像片段。2、预习课文，查找字典、资料，自学课文，理解难懂的词句并做出注释，标出实在不理解的地方，课上交流。3、搜集关于西游记的相关资料。教学时间：1课时自主预习：【知识链接】 本文节选自西游记第一回，作者是吴承恩。西游记是中国古典四大名著之一，是中国古代第一部浪漫主义的长篇神魔小说。主要描写了唐朝太宗贞观年间孙悟空、猪八戒、沙僧、白龙马四人保护唐僧西行取经，沿途历经磨难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天，取得真经的故事。【预习导航】 1、自由读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。 2、想一想：石猴是从哪儿来的？又是怎样成为猴王的？【预习检测】 1、读一读，记一记，注意带点字的读音。顽耍 石窍 镌 刻 遂有 家当 明明朗朗 天造地设 伸头缩颈抓耳挠腮 狼群为伴 虎豹为群 獐鹿为友 猕猿为亲 瞑目蹲身2、根据意思写词语。 一个人如果没有信用，不知道他怎么去做人。（人而无信，不知其可） 抱拳举到头上，弯下身子，没有违抗的。 （ 拱伏无违 ） 按年龄长幼来排列顺序。 （ 序齿 ） 顽皮不顺从。 （ 顽劣 ） 安稳的睡觉休息。 （ 安眠稳睡 ） 教学过程一、 漫谈“悟空”，揭示课题 1、你们谁看过西游记，在这部小说中，给你留下印象最深的是哪个人物？（孙悟空）你能用几句简单的话语来说一说你心目中的孙悟空吗？ 2、你知道西游记中的孙悟空打哪来？又是怎样成为美猴王的吗？二、 初读课文，整体感知 1、自由读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来，师生交流。 2、交流自学情况，汇报难懂的字词和和句子，解释词语与句子的意思。 3、请同学们默读课文，想一想这篇文章主要讲了一件什么事？ 课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。 4、课文按事情发展的顺序，可分为三部分：第一部分（ 1 ）讲石猴出世及他的生活情况。 第二部分（ 2 ）讲石猴和群猴寻找水源头，来到瀑布旁，石猴第一个跳进去发现了水帘洞。第三部分（ 3、4 ）写群猴进入水帘洞，拜石猴为王。 5、 根据段意，拟出小标题（ 石猴出世 ）（ 独闯水帘洞 ）（ 入洞称王 ）三、 自主学习，合作探究 1、出示问题，小组合作学习,探讨交流。（1） 石猴是从哪儿来的? （2） 石猴又是怎样成为美猴王的?（3） 石猴变成美猴王的过程中，孙悟空给你留下了怎样的印象？你是从哪些词句中体会到的，可在课文旁边写上自己的感受。（4）尝试复述。 2、反馈交流，教师相机点拨。（课件出示相关句子）（1） 石猴是从哪儿来的? （课文第1自然段前七句话介绍了石猴的来历，引导学生画出相关的语句后用自己的话概括）（2） 石猴又是怎样成为美猴王的?（课文2-4自然段讲述了石猴称为美猴王的过程，其中有些贯穿始终的关键语句要引导学生找出，以便了解事情发展的脉络，为用自己的话复述这一过程作准备）（3） 石猴变成美猴王的过程中，孙悟空给你留下了怎样的印象？ （机智、灵巧、敏捷、勇敢、身手不凡、活泼可爱、敢作敢为、勇敢顽强、无私无畏、顽劣活泼、做事有心计等皆可）（4） 你从课文的哪些具体描写可以看出他的这些个性、品质特点?那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。赏析：这一段作者写了石猴日常生活的多个方面。语言精练，寥寥几笔就勾勒出一个在林间自由自在、快活逍遥、亲和友善而又顽皮可爱的小石猴。他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。赏析：这一句写石猴入洞的情景，“瞑、蹲、纵、跳”等一系列的动作描写出了石猴的机智、灵巧、敏捷、勇敢的特点。这股水乃是桥下冲贯石窍，倒挂下来遮闭门户的。桥边有花有树，乃是一座石房。房内有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中间一块石碣上，镌着“花果山福地，水帘洞洞天”。真个是我们安身之处。里面且是宽阔，容得千百口老小。我们都进去住，也省得受老天之气。（石猴向众猴介绍水帘洞里的情况，邀请大家都去住，体现了他的无私精神。）石猴端坐上面道：“列位呵，人而无信，不知其可。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”（小猴子们进洞之后，嬉戏玩耍，早就将誓言忘了，石猴提出人要讲信用，按先前讲的拜他为王，可见石猴很聪明，做事情有心计，有当首领的风范。）（5） 小组推荐复述故事。说说石猴是怎样成为美猴王的？四、布置作业1、有感情的朗读课文，并能够把猴王出世的故事讲给别人听。2、通过本单元的学习，同学们接触到了四大名著，有兴趣的同学可以读一读三国演义、水浒传、西游记，你也可以读其他古典名著。希望同学们有一个好的读书习惯，边读边写批注，也可以在日记本上写出读后的感受。 3、阅读西游记原著，准备举行一次讲西游记的故事比赛，看谁讲的故事最精彩。【课堂检测】 读课文第4自然段，完成以下练习： 1、填空。（1）这段话写了两层意思。第一层：石猴带众猴进入水帘洞。 第二层：众猴进入水帘洞后，拜石猴为王。 （2） 从这一段看出这是一个聪明、机敏、做事情有心计的猴子，因为当他见到众猴入洞争抢东西，把封王的事忘了，他为了不伤众猴的感情，避免出现尴尬的局面，没有直接提出这件事，而是巧妙的引用论语中关于诚信的一个句子做引，使众猴明白醒悟过来。（3） 给这一段拟一个小标题。（ 石猴称王 ）板书设计 21* 猴王出世猴 顽皮可爱人 勇敢无畏神 神异出众收集于网络，如有侵权请联系管理员删除