幼师招聘试题集锦.doc

第一部分一、填空题：1、幼儿教育心理学是研究_的一门科学。2、幼儿教育心理学研究应遵循：_原则、_原则、_原则和_原则。3、观测法的基本形式有_、_、_、_。4、幼儿教育心理学常用的研究方法有_、_、_、_、_、_等几种。答案：1.幼儿心理发展与变化的规律以及如何运用这些规律促进其心理健康成长2.客观性 发展性 实践性 综合发明3.轶事记录 时间取样观测法 事件取样观测法 行为核查 情景观测法(情景测查法)4.观测法 访谈法 测量法 实验法 问卷法 作品分析法第二部分一、填空题：1、记忆是过去经验在头脑中的_和_。2、影响幼儿身心发展的因素可分为两个方面：一是_;一是_ 。3、幼儿个性的差异重要通过_、_、_、等方面体现出来。4、幼儿自我意识的发展，重要表现在_、_、_等方面。5、在幼儿思维个体发展过程中，_、_、_是三种不同发展水平的思维。6、幼儿身体和运动机能发展是按照_和_法则来进行的二、选择题：1.幼儿期何种想象占重要地位?( )A、再造想象 B、发明想象 C、无意想象2.幼儿坚持性发展的关键年龄是( )A、3-4岁B、4-5岁C、5-6岁3.对于方位，幼儿较难掌握的概念是( )A、前后B、上下C、左右4.对幼儿时间定向上起决定作用的是( )A、平常生活事件B、日历钟表上的时间信息C、天气变化D、生活制度5.不属于36岁儿童记忆特点的是( )A、无意识记效果随年龄不断增长B、无意识记效果优于故意识记C、相对较多地采用理解记忆D、意义识记效果优于机械识记6.根据幼儿记忆发展特点，6-7岁幼儿应着重培养以下方面的记忆能力( )A、故意识记、意义识记和形象记忆B、故意识记、机械识记和形象记忆C、故意识记、意义识记和语词记忆答案一、填空题：1.保持、重现 2 遗传和生理成熟、环境3.能力、气质、性格、自我意识 4.自我评价、自我体验、自我控制5.动作思维、具体形象思维、抽象思维6.从上到下法则、从中心到边沿法则二、选择题：1.A 2.B 3.C 4.D 5.C 6.C第四章 幼儿游戏及其指导一、填空题1、游戏是幼儿运用一定的_和_，借助各种物品，通过身体的运动和_，反映并探索周边世界的一种活动。2、中国的教育学家、心理学家陶行知、陈鹤琴，他们认为，游戏是适合_的一种独特的_，也是促进幼儿_的一种最佳的活动方式。3、幼儿游戏区别于其他活动的一些特点重要有：_，_，_，_和_、实践性。4、发明性游戏重要涉及_游戏、_游戏和_游戏。5、指导游戏一般从游戏的准备工作、_、_三个环节入手。6、指导游戏的准备工作重要涉及充足考虑游戏 、游戏地点、游戏_和幼儿游戏的_等。7.形成中国游戏理论的教育家、心理学家有_、_、_。8. 根据游戏的教育作用和特点将游戏分为两大类，_、_。9. 游戏的重要特点有_、_、_、_、_。10. 发明性游戏重要涉及_、_、_。11. 角色游戏的特点是_、_、_。12. 结构游戏的特点是_、_。13. 表演游戏的特点是_、_、_。14. 有规则游戏一般应涉及游戏的_、_、_和_四个部分。15. 有规则游戏重要涉及_、_、_等几类。16. 教师指导游戏一般从_、_、_三个环节入手17. 教师介入游戏的形式是_、_、_。三、选择题1、 提出游戏“剩余精力说”理论是哪位科学家?A、弗洛伊德B、格罗斯C、斯宾塞D、霍尔2、 以前苏联心理学家维果斯为代表，提出的一种游戏理论是哪种?A、 认知动力说B、社会性活动说C、社会性情绪表现说3、 发明性游戏重要涉及角色游戏、结构游戏和哪种游戏?A、 表演游戏B、体育游戏C、智力游戏D、音乐游戏4、教师介入游戏的方法具有很大的灵活性和发明性，教师加入幼儿正进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程这是哪种教师介入游戏的形式?A、 平行游戏B、合作游戏C、指导游戏D、参与游戏5.幼儿期最典型、最有特色的游戏，也是发明性游戏最有代表性的是哪种游戏?A、角色游戏B、表演游戏C、结构游戏D、建筑游戏答案一、填空题1、知识 语言 心智活动2、幼儿特点活动方式心理发展3、自由性趣味性虚构性社会性4、角色结构表演5、游戏中的观测教师介入游戏6、时间材料经验准备7. 陶行知 陈鹤琴 朱智贤8. 发明性游戏 有规则游戏9. 自由性 趣味性 虚构性 社会性 实践性10. 角色游戏 结构游戏 表演游戏11. 印象性 自主性 想象性12. 材料多样性 造型性13. 表演性 自娱性 自创性14. 目的 玩法 规则 结果15. 智力游戏 体育游戏 音乐游戏16. 游戏的准备工作 游戏中的观测 教师介入游戏17. 平行游戏 合作游戏 指导游戏三、选择题1、C 2、B 3、A 4、B 5、A一、填空题1、动机是指发动_个体的活动，并使活动朝向_的_。2、_和_共同决定了个体的动机3、动机的种类有多种，就幼儿而言，常见的划分类型重要有：生理性动机与_，_与_与_。4、问题情境是指一种适度的_，是幼儿_、但需要_和_才干解决的_。5、尊重的需要涉及_、自重和_。6、马斯洛指出，假如人在_、安全、_、_等方面的需要都得到满足，便会产生较强的_，努力去探索环境、完毕自己力所能及的事。四、选择题1、美国心理雪茄奥苏伯尔提出了三种常见的学习动机类型，为了赢得(如教师、父母、同辈等)的赞许与认可而努力学习的动机是哪种动机类型?A、 认知的动机B、附属的动机C、自我提高的动机D、社会性动机2、 动机作为促进活动的一种动力机制，其重要有激活作用、指向作用、和什么作用?A、进作用B、维持作用C、驱动作用D、激励一、填空题1、维持一定目的动力机制2、需要诱因3、社会性动机外部动机内部动机3、疑难情境力所能及一定努力投入问题状态5、自尊 受人尊重6、生理 爱和归属 尊重 学习动机四、选择题1、B 2、B第七章 幼儿认知能力一、填空题1.皮亚杰把儿童认知的发展分为_、前运算阶段、具体运算阶段和_四个阶段。2.在感知运动阶段，婴儿以_和活动来适应环境。3.智力是由感知观测力、_记忆力、_、思维力等基本要素构成的综合的、稳定的心理特性。4.智育的目的是发展幼儿的智力，培养对的运用_和运用_的基本能力，增进对_的结识，培养爱好和求知欲，培养初步的_。5.人们常以“授之以鱼”与“授之以渔”的比方来说明智育有助于幼儿_的形成。6.知识的掌握要经历一系列的过程，其中 、巩固与_是最基本的三个环节。7._是领略知识的初级阶段。8.幼儿园中采用的直观方式重要有_、模象直观和_，从而获得感性结识。9.理性结识阶段是领略知识的高级阶段，它是对事物的_和内在联系的反映阶段，是对事物抽象概括的结识，是对_加以改造形成的。10.知识的巩固重要通过记忆的过程来完毕，记忆重要涉及识记、_ 、_、和回忆。11.根据人的记忆内容的不同，可以把记忆分为_、情绪记忆、_和运动记忆。12.激发幼儿的发明性思维，可以运用 提问的方式;可以讲故事去激发联想，还可以腊助艺术教育，此外，丰富多彩的_是发展幼儿的发明思维能力最有效的途径。13.对问题作出反映时，能从多个角度、多个维度去考虑，而不只是拘泥，于某一个范围或维度，这描述的是发明性思维的_特点。14.认知是指 的总称，又称_，是人对 和 的结识活动，涉及感知觉、 _、记忆、_ 、想象、_ 、发明性、问题解决等过程。15.幼儿智育是根据幼儿_的规律和知识、技能形成的 对幼儿实行的一种教育，是通过发展_、_来启动幼儿_的教育。16.认知能力的形成重要体现在_与_的掌握方面。17.知识的领略是一个从低档到高级逐渐实现的过程，它分为_和_两个阶段。18.遗忘分为两类，一类是_，另一类是_。19.发明性思维简朴地说就是在发明性活动中所特有的_。它的特点有四个：一是_，二是新奇性，三是_，四是_。20.进行多角度、多层次的发散思维的训练是发明力培养的重要方法重要有以下具体方法：_ 、_ 、功能扩散、_.三、选择题1、对智力与知识的描述对的的是( )A、智力与知识是相同的范畴B、智力与知识有着不可分割的联系C、知识可以说等于智力D、知识丰富的孩子一定是高智商的2、智育对幼儿心理发展的有很大的促进作用，下列不是它的具体表现是( )A、有助于幼儿基本技能的形成B、有助于发展幼儿的智力C、有助于培养幼儿良好个性的发展D、有助于幼儿更快地成长3、下列不属于知识掌握的最基本环节是( )A、巩固B、领略C、整合D、应用4、为了让幼儿结识蜻蜓，教师出示了蜻蜓的标本，这采用的是( )教学方式A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、动作直观5、在白布上，显示紫色的茄子，这样的贴绒教具运用了( )感知规律A、相似律B、差异律C、活动律D、组合律6、下列说法对的的是( ) A、 实物直观可以使人观测到事物的本质特性B、 实物直观有助于激发幼儿的学习爱好和求知欲C、 模象直观可以让幼儿清楚地结识到事物的大小比例D、 言语直观比实物直观更生动形象7、下列对幼儿理解的特点，错误的是( )A、 孤立地理解具体事物，不会从事物之间的关系或联系出发B、 对事物的理解重要靠具体事物的形象C、 对事物的理解都是直接理解D、 幼儿对事物本质特性的理解必须依靠记忆、想象、思维等心理过程来完毕。8、( )是反复结识某事物，并在头脑中留下痕迹的过程，是巩固知识的多一步。A、识记B、保持C、再认D、回忆9、下列不属于影响幼儿的再认和回忆的条件是( )A、幼儿的生理健康状况B、幼儿的心理状态C、幼儿回忆的侧性及自觉限度D、能否运用对的的回忆方法10、学习知识的目的在于( )A、知识的理解B、知识的领略C、知识的巩固D、知识的应用11、下列不是发明性思维的特点是( )A、连续性B、新奇性C、灵活性D、精密性12. 瑞士心理学家皮亚杰把儿童以认知的发展分为四个阶段，其中具体运算阶段为几岁到几岁?()A、02岁B、27岁C、711岁D、11岁以后13. 瑞士心理学家皮亚杰把儿童以认知的发展分为四个阶段，以自我为中心来推测周边的事物是属于哪个运算阶段?()A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段14. 幼儿园教学中最常使用直观方式，其中通过各种实际事物的感知而进行的是哪种直观方式?()A、实物直观B、摸象直观C、言语直观D、形象直观15. ( )指在静止的背景上，是感知对象呈现活动的状态来增强感知的效果是属于哪种感知规律?()A、差异律B、活动律C、感知律D、组合律四、判断题1.在感知运动阶段,婴儿以各种感觉和活动来适应环境. ( )2.在前运算阶段,幼儿已经可以从别人的观点和角度去看问题. ( )3.幼儿的智力发展指感知观测力,注意力,记忆力,想象力,思维力等基本要素的整体发展,而不是某一要素的发展. ( )4.具有相同知识的孩子,在学习和解决实际问题时表现的聪明才干也是相同的. ( )5.认知能力的形成重要体现在知识与技能的掌握方面,而在幼儿阶段,技能的掌握是最基本的. ( )6.知识系统化,有助于幼儿对知识自身的理解,同时也有助于用原有的知识去理解新的知识.7.从幼儿记忆的表现看,幼儿的故意识记忆占优势. ( )8.随着幼儿年龄的增长,词语记忆的发展速度大于形象记忆的发展速度. ( )9.假如幼儿记忆10遍就能记住某一材料,那么再识记10遍,则更有助于加深幼儿的记忆痕迹. ( )10.对幼儿来说,联想法是比较有效的回忆方法. ( )11.反复性训练,即让幼儿一次又一次地感知所要记住的事情,也即机械训练. ( )12.一般说,儿童与成年人的发明性思维存在着本质上的差别. ( )13.丰富多彩的游戏活动是发展幼儿的发明性思维能力最有效的途径. ( )第七章答案一、填空题1. 感知运动阶段 形式运算阶段2. 感觉3. 注意力 想象力5. 感官 语言交往 环境 动手能力5. 基本技能6. 领略 应用7. 感知结识阶段8. 实物直观 言语直观9. 本质特性 感性材料10. 保持 再认11. 形象记忆 逻辑记忆12. 启发式 游戏活动13. 灵活性14.所有结识过程 结识 客观世界 主观世界 注意 思维 言语15.身心发展 逻辑特点 语言 传授知识技能 智慧16.知识 技能17.感性结识 理性结识18.永久性遗忘 暂时性遗忘19.思维过程 流畅性 灵活性 精密性20.材料扩散 结构扩散 组合扩散三、选择题1.B 2.D 3.C 4.A 5.B 6. B 7.C 8.A 9.C 10.D 11.A 12.C 13.B 14.A 15.B四、判断题1.是 2. 非 3.是 4.非 5. 非 6. 是 7.非 8. 是 9.非 10.是 11.非 12.非 13.是第九章 幼儿美感的形成规律与美育一、填空1、美既不是_的属性，也不是人的_的产物，而是在人的客观的_中产生的。2、美的特性：_性、_性、_性、_性、3、美的表现形态有_、_、_ 三种形式。4、美感的特性：_、_、_、_。5、音乐教育是让幼儿在既 又 的音乐活动中，对音乐作品进行学习、_、_和_，以此获得_、_、_、_的良好发展。6、美术活动涉及_、_、_等，其中 是基本内容。7、审美心理层次有审美的_、审美的_、审美的_。8、幼儿的审美能力不是_就有的，而是由_的教育影响和_的结识能力提高所决定的。9、幼儿美感发展的重要特点有：_性、_性、_性、_性、_性、_性。10、美育是对幼儿形成 的教育过程，它培养幼儿_、和_的能力教育。幼儿美感的形成受_、_、_、_等心理因素影响。11、教师要培养幼儿的感知觉，必须保护好幼儿的_，通过_来训练幼儿的_，充足发展幼儿的_。12、为使幼儿真正受到美的熏陶、美的教育，教师可以通过_，观测_和_的情景，为幼儿_的发展提供_的土壤，更好地培养幼儿的_。第九章参考答案 一、填空1、天生自然 主观意识 社会实践2、形象 感染 社会 发明3、自然美 社会美 艺术美4、个人直觉性 社会功利性 愉悦性 多样性5、美好 有趣 创作 表达 欣赏 身体 精神 个性社会性6、绘画 手工 美术欣赏 绘画7、感知 情感 发明8、先天 成人 幼儿自身9、情绪 差导 多样 表面 行动 直率10、美感 感受美 爱好美 表现美 感知觉 表象 思维 情感11、各种感官 各种途径 感知觉 感知能力12、平常生活 自然 社会 发明思维 丰富 发明力二、选择题1.假如某种行为受到教师表扬或自己做成功一件事受到其他小朋友的称赞时,出现微笑,得意表情是( )A.自尊心较强的表现B.自信心较强的表现C.好胜心较强的表现D.独立性较强的表现2、自尊心较强的幼儿做错事后,经常对批评表现出( )A.无所谓的态度B.内疚和羞愧C.忧心忡忡,沉闷冷淡D.快乐充满活力3、受到不公平对待时,假如幼儿的表现适当,说明幼儿的( )发展状况是良好的A.好胜心B.自信心C.自尊心D.独立性4、自信心较强的幼儿通常在自由活动时( )A.不喜欢有挑战性的活动B.不喜欢有难度的活动C.喜欢反复进行已经熟悉的,会做的事D.喜欢没做过的有难度的事5、当教师请小朋友到集体前带操或领头做游戏时自信心强的孩子一般、A.争先恐后，一再请求B.很少或从不积极规定C.表现出踌躇的表情D.会拒绝成为活动的首领6.自信心强的幼儿一般表现得( )A;情绪不太稳定B.有时表现得忧心忡忡C.有时表现得沉闷冷淡D.快乐、充满活力7.自信心强的幼儿在活动和学习中碰到困难时( )A.经常求助于别人B.不容易请求帮助C.不知所措,闷闷不乐D.很容易放弃8.自信心强的幼儿在看到别人有困难,碰到不会做的事时( )A.在旁边看笑话B.不管不问C.经常帮助出注意D.等着别人来求助9.自信心强的幼儿在参与活动、讨论问题时( )A.参与活动发言很积极B.不喜欢提出不批准见C.喜欢反复别人的观点D.受到反对时立刻附和别人10.自信心强的幼儿在集体面前表演,讲故事时( )A.一般不自我表现B.自我表现欲强C.常需要教师鼓动D.需要同伴的掌声11.在幼儿自信心调查表中,其中一项“父母想帮助他(她)时说“我自己行”“我自己能”家长选项为“经常”表白该幼儿：( ) A.自信心一般B.自信心较差C.自信心较强D.自信局限性12.在幼儿自信心调查表中请幼儿为父母或客人唱歌.跳舞.讲故事时,他爱说、“我不会” “我不行”家长选项为“很少”表白该幼儿：( )A.自信心较强B.自尊心较强C.自信心一般D.自信心较差13、在幼儿自信心调查表中,选项A表达该幼儿( )A.自信心差B.表达自信心一般C.自信心强D.要根据而定14、对自己做成的事感到自豪,完毕了一件作品很兴奋,不仅自己欣赏,还积极向别人介绍,这是幼儿的( )A.虚荣心强的表现B.成就感和好胜心强的表现C.自信心强的表现D.焦急的表现15、幼儿因做某事受到老师表扬时,总是表现出快乐和自豪的神情,这是幼儿的( )A.大脑发育还不完善的表现B.自信心不强的表现C.成就感和自信心强的表现D.成就感和自信心一般的表现16、在学习游戏中,特别是在可产生明显结果的活动中,很专注,很努力,极力取得最佳的结果,这是幼儿( )A.成就感强的表现B.自尊心强的表现C.自信心强的表现D.自制力强的表现17、不服输,在别人下棋时,明明已经输了还要再来一次,这是幼儿( )A.不成熟的表现B.成就感强的表现C.耍赖的表现D.自信心强的表现18、不喜欢参与竞赛活动,对具有挑战性的活动,特别是竞赛性游戏不感爱好这是幼儿( )A.独立性不强的表现B.自制力不强的表现C.成就感不强的表现D.自尊心强的表现19、成就感和好胜心强的幼儿通常会表现出( )A.忧心忡忡,沉闷不乐B.不喜欢竞争性的活动C.成就感不强的表现D.喜欢竞争,总想得第一20、幼儿成就感与好胜心调查表中选项C表达( )A.幼儿的成就感一般B.幼儿的成就感强C.幼儿的成就感弱D.不一定,要根据具体情况而定21、34岁的幼儿一般、( ) A.能独立穿脱衣服，能独立进餐B.会自己穿脱衣服、鞋袜C.会洗头、洗澡D.会洗袜子，刷凉鞋22、在发言中喜欢提出与别人不同的观点,敢于对教师和小朋友的观点提出疑问,这表白幼儿、( )A.大脑发育还不完善B.独立性强C.成就感和好胜心强D.自制力强23、与同伴发生冲突时喜欢向教师告状.表白幼儿的( )A.独立性较差B.独立性较强C.成就感较差D.成就感较强24、在自由活动或进行绘画，手工活动，结构游戏时，独立性强的幼儿：( )A.喜欢独立构思作品B.关心别人怎么做C.喜欢模仿别人D.别人做什么自己也做什么25、是否能克服环境和诱因的干扰，专注于当前的活动中，可推断出幼儿的：( )A.独立性的强弱B.成就感的高低C.自制力的强弱D.自信心的高低26、幼儿无论教师是否在场，对教师明确严禁的事都能控制自己不做是该幼儿：( )A.诚实的表现B.独立性差的表现C.自制力强的表现D.自信心强的表现27、做事有始有终，自觉做好教师交给的事情或自己选择的活动，这是该幼儿：( )A.独立性强的表现B.坚持性强的表现C.自尊心强的表现D.自信心强的表现28、下列哪项不是评价幼儿社会交往态度的重要根据( )A.与教师的交往B.与父母的交往C.与小朋友的交往D.与陌生人的交往29、与小朋友一起做事，因别人的因素而不成功时，不抱怨不指责是该幼儿( )A.自制力强的表现B.独立性强的表现C.社交能力强的表现D.成就感差的表现30、与小朋友一起做事时，假如自己的意见受到大家的反对，而不愿让步是该幼儿( )A.独立性强的表现B.自制力弱的表现C.好胜心强的表现D. 成就感差的表现31、与小朋友玩有输赢的游戏时，输的心甘情愿，这是该幼儿：( ) A.好胜心习的表现B.坚持性差的表现C.社会交往能力强的表现D.自制力弱的表现32、某幼儿经常把玩具带来幼儿园，但却不允许别人玩或只能和别人互换玩，这是该幼儿：( )A.精明的表现B.行为不和谐的表现C.独立性强的表现D.坚持性强的表现33、看到小朋友受到教师表扬，情不自禁的鼓掌这是：( )A.独立性强的表现B.自尊心差的表现C.和谐行为的表现D.成就感差的表现34、无论对值日生的具体任务是否感爱好都能按照教师的规定认真做好，这是幼儿：( )A.责任心强的表现B.自制力强的表现C.独立性强的表现D.自信心强的表现35、 下列哪一项不属于责任感强的表现：()A.游戏结束后认真收拾玩具，放回原处.B.看到玩具或用品损坏时，告诉老师C.参与分组竞赛活动时很出力D.吃水果时不挑挑拣拣36、注意力缺失的幼儿：( )A.活动量过大B.活动量过少C.大部分活动量过大，也有部分幼儿活动量过少D.大部分活动量过少，也有部分幼儿活动量过大3、小肌肉协调可以使幼儿学会：( )A.跑步B.跳跃C.系鞋带D.传接球38、注意缺失的幼儿一般都有协调性差的问题，并且大部分表现为：、( )A.大肌肉动作协调性差B.小肌肉的精细动作协调性差C.眼手的协调性差D.手 脚的协调性差39、注意力缺失的儿童具有某些相同的人格特性，下列哪一项不符合：( )A.善于人际交往B.固执C.暴躁D.缺少自尊40、陷入沮丧中的幼儿也许会不时地哭哭啼啼，整个人显得毫无生机，但也有的幼儿变得易怒，敏感或多动，这是：( )A.感情脆弱B.情绪伪装C.心理不成熟D.焦急二、 选择题1.A 2.B 3.C 4.D 5.A 6.D .B 8.C 9.A 10.B 11.C 12.D 13.A 14.B 15.C 16.A 1.B 18.C 19.D 20.B 21.A 22.B 23.A 24.A 25.C 26.C 2.B 28.B 29.C 30.D 31.C 32.B 33.C 34.A 35.D 36.C 3.C 38.B 39.A 40.B