资源描述
第一部分
一、填空题：
1、幼儿教育心理学是研究_________的一门科学。
2、幼儿教育心理学研究应遵循：_________原则、_________原则、_________原则和_________原则。
3、观测法的基本形式有_________、_________、_________、_________。
4、幼儿教育心理学常用的研究方法有_________、_________、_________、_________、_________、_________等几种。
答案：1.幼儿心理发展与变化的规律以及如何运用这些规律促进其心理健康成长
2.客观性 发展性 实践性 综合发明
3.轶事记录 时间取样观测法 事件取样观测法 行为核查 情景观测法(情景测查法)
4.观测法 访谈法 测量法 实验法 问卷法 作品分析法
第二部分
一、填空题：
1、记忆是过去经验在头脑中的_________和_________。
2、影响幼儿身心发展的因素可分为两个方面：一是_________;一是_________ 。
3、幼儿个性的差异重要通过_________、_________、_________、等方面体现出来。
4、幼儿自我意识的发展，重要表现在_________、_________、_________等方面。
5、在幼儿思维个体发展过程中，_________、_________、_________是三种不同发展水平的思维。
6、幼儿身体和运动机能发展是按照_________和_________法则来进行的
二、选择题：
1.幼儿期何种想象占重要地位?( )
A、再造想象 B、发明想象 C、无意想象
2.幼儿坚持性发展的关键年龄是( )A、3-4岁 B、4-5岁C、5-6岁
3.对于方位，幼儿较难掌握的概念是( ) A、前后B、上下C、左右
4.对幼儿时间定向上起决定作用的是( )A、平常生活事件B、日历钟表上的时间信息C、天气变化D、生活制度
5.不属于3—6岁儿童记忆特点的是( )A、无意识记效果随年龄不断增长B、无意识记效果优于故意识记
C、相对较多地采用理解记忆D、意义识记效果优于机械识记
6.根据幼儿记忆发展特点，6-7岁幼儿应着重培养以下方面的记忆能力( )
A、故意识记、意义识记和形象记忆B、故意识记、机械识记和形象记忆C、故意识记、意义识记和语词记忆
答案
一、填空题：
1.保持、重现 2 遗传和生理成熟、环境
3.能力、气质、性格、自我意识 4.自我评价、自我体验、自我控制
5.动作思维、具体形象思维、抽象思维
6.从上到下法则、从中心到边沿法则
二、选择题：
1.A 2.B 3.C 4.D 5.C 6.C
第四章 幼儿游戏及其指导
一、填空题
1、游戏是幼儿运用一定的_________和_________，借助各种物品，通过身体的运动和_________，反映并探索周边世界的一种活动。
2、中国的教育学家、心理学家陶行知、陈鹤琴，他们认为，游戏是适合_________的一种独特的_________，也是促进幼儿_________的一种最佳的活动方式。
3、幼儿游戏区别于其他活动的一些特点重要有：_________，_________，_________，_________和_________、实践性。
4、发明性游戏重要涉及_________游戏、_________游戏和_________游戏。
5、指导游戏一般从游戏的准备工作、_________、_________三个环节入手。
6、指导游戏的准备工作重要涉及充足考虑游戏 、游戏地点、游戏_________和幼儿游戏的_________等。
7.形成中国游戏理论的教育家、心理学家有_________、_________、_________。
8. 根据游戏的教育作用和特点将游戏分为两大类，_________、_________。
9. 游戏的重要特点有_________、_________、_________、_________、_________。
10. 发明性游戏重要涉及_________、_________、_________。
11. 角色游戏的特点是_________、_________、_________。
12. 结构游戏的特点是_________、_________。
13. 表演游戏的特点是_________、_________、_________。
14. 有规则游戏一般应涉及游戏的_________、_________、_________和_________四个部分。
15. 有规则游戏重要涉及_________、_________、_________等几类。
16. 教师指导游戏一般从_________、_________、_________三个环节入手
17. 教师介入游戏的形式是_________、_________、_________。
三、选择题
1、 提出游戏“剩余精力说”理论是哪位科学家?
A、弗洛伊德
B、格罗斯
C、斯宾塞
D、霍尔
2、 以前苏联心理学家维果斯为代表，提出的一种游戏理论是哪种?
A、 认知动力说
B、社会性活动说
C、社会性情绪表现说
3、 发明性游戏重要涉及角色游戏、结构游戏和哪种游戏?
A、 表演游戏
B、体育游戏
C、智力游戏
D、音乐游戏
4、教师介入游戏的方法具有很大的灵活性和发明性，教师加入幼儿正进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程这是哪种教师介入游戏的形式?
A、 平行游戏
B、合作游戏
C、指导游戏
D、参与游戏
5.幼儿期最典型、最有特色的游戏，也是发明性游戏最有代表性的是哪种游戏?
A、角色游戏
B、表演游戏
C、结构游戏
D、建筑游戏
答案
一、填空题
1、知识 语言 心智活动
2、幼儿特点 活动方式 心理发展
3、自由性 趣味性 虚构性 社会性
4、角色 结构 表演
5、游戏中的观测 教师介入游戏
6、时间 材料 经验准备
7. 陶行知 陈鹤琴 朱智贤
8. 发明性游戏 有规则游戏
9. 自由性 趣味性 虚构性 社会性 实践性
10. 角色游戏 结构游戏 表演游戏
11. 印象性 自主性 想象性
12. 材料多样性 造型性
13. 表演性 自娱性 自创性
14. 目的 玩法 规则 结果
15. 智力游戏 体育游戏 音乐游戏
16. 游戏的准备工作 游戏中的观测 教师介入游戏
17. 平行游戏 合作游戏 指导游戏
三、选择题
1、C 2、B 3、A 4、B 5、A
一、填空题
1、动机是指发动__________个体的活动，并使活动朝向__________的__________。
2、__________和__________共同决定了个体的动机
3、动机的种类有多种，就幼儿而言，常见的划分类型重要有：生理性动机与__________，__________与__________与__________。
4、问题情境是指一种适度的__________，是幼儿__________、但需要__________和__________才干解决的__________。
5、尊重的需要涉及__________、自重和__________。
6、马斯洛指出，假如人在__________、安全、__________、__________等方面的需要都得到满足，便会产生较强的__________，努力去探索环境、完毕自己力所能及的事。
四、选择题
1、美国心理雪茄奥苏伯尔提出了三种常见的学习动机类型，为了赢得(如教师、父母、同辈等)的赞许与认可而努力学习的动机是哪种动机类型?
A、 认知的动机
B、附属的动机
C、自我提高的动机
D、社会性动机
2、 动机作为促进活动的一种动力机制，其重要有激活作用、指向作用、和什么作用?
A、进作用
B、维持作用
C、驱动作用
D、激励
一、填空题
1、维持 一定目的 动力机制
2、需要 诱因
3、社会性动机 外部动机 内部动机
3、疑难情境 力所能及 一定努力 投入 问题状态
5、自尊 受人尊重
6、生理 爱和归属 尊重 学习动机
四、选择题
1、B 2、B
第七章 幼儿认知能力
一、填空题
1.皮亚杰把儿童认知的发展分为_________、前运算阶段、具体运算阶段和_________四个阶段。
2.在感知运动阶段，婴儿以_________和活动来适应环境。
3.智力是由感知观测力、_________记忆力、_________、思维力等基本要素构成的综合的、稳定的心理特性。
4.智育的目的是发展幼儿的智力，培养对的运用_________和运用_________的基本能力，增进对_________的结识，培养爱好和求知欲，培养初步的_________。
5.人们常以“授之以鱼”与“授之以渔”的比方来说明智育有助于幼儿_________的形成。
6.知识的掌握要经历一系列的过程，其中 、巩固与_________是最基本的三个环节。
7._________是领略知识的初级阶段。
8.幼儿园中采用的直观方式重要有_________、模象直观和_________，从而获得感性结识。
9.理性结识阶段是领略知识的高级阶段，它是对事物的_________和内在联系的反映阶段，是对事物抽象概括的结识，是对_________加以改造形成的。
10.知识的巩固重要通过记忆的过程来完毕，记忆重要涉及识记、_________ 、_________、和回忆。
11.根据人的记忆内容的不同，可以把记忆分为_________、情绪记忆、_________和运动记忆。
12.激发幼儿的发明性思维，可以运用 提问的方式;可以讲故事去激发联想，还可以腊助艺术教育，此外，丰富多彩的_________是发展幼儿的发明思维能力最有效的途径。
13.对问题作出反映时，能从多个角度、多个维度去考虑，而不只是拘泥，于某一个范围或维度，这描述的是发明性思维的_________特点。
14.认知是指 的总称，又称_________，是人对 和 的结识活动，涉及感知觉、 _________、记忆、_________ 、想象、_________ 、发明性、问题解决等过程。
15.幼儿智育是根据幼儿_________的规律和知识、技能形成的 对幼儿实行的一种教育，是通过发展_________、_________来启动幼儿_________的教育。
16.认知能力的形成重要体现在_________与_________的掌握方面。
17.知识的领略是一个从低档到高级逐渐实现的过程，它分为_________和_________两个阶段。
18.遗忘分为两类，一类是_________，另一类是_________。
19.发明性思维简朴地说就是在发明性活动中所特有的_________。它的特点有四个：一是_________，二是新奇性，三是_________，四是_________。
20.进行多角度、多层次的发散思维的训练是发明力培养的重要方法重要有以下具体方法：_________ 、_________ 、功能扩散、_________.
三、选择题
1、对智力与知识的描述对的的是( )
A、智力与知识是相同的范畴
B、智力与知识有着不可分割的联系
C、知识可以说等于智力
D、知识丰富的孩子一定是高智商的
2、智育对幼儿心理发展的有很大的促进作用，下列不是它的具体表现是( )
A、有助于幼儿基本技能的形成
B、有助于发展幼儿的智力
C、有助于培养幼儿良好个性的发展
D、有助于幼儿更快地成长
3、下列不属于知识掌握的最基本环节是( )
A、巩固
B、领略
C、整合
D、应用
4、为了让幼儿结识蜻蜓，教师出示了蜻蜓的标本，这采用的是( )教学方式
A、实物直观
B、模象直观
C、言语直观
D、动作直观
5、在白布上，显示紫色的茄子，这样的贴绒教具运用了( )感知规律
A、相似律
B、差异律
C、活动律
D、组合律
6、下列说法对的的是( )
A、 实物直观可以使人观测到事物的本质特性
B、 实物直观有助于激发幼儿的学习爱好和求知欲
C、 模象直观可以让幼儿清楚地结识到事物的大小比例
D、 言语直观比实物直观更生动形象
7、下列对幼儿理解的特点，错误的是( )
A、 孤立地理解具体事物，不会从事物之间的关系或联系出发
B、 对事物的理解重要靠具体事物的形象
C、 对事物的理解都是直接理解
D、 幼儿对事物本质特性的理解必须依靠记忆、想象、思维等心理过程来完毕。
8、( )是反复结识某事物，并在头脑中留下痕迹的过程，是巩固知识的多一步。
A、识记
B、保持
C、再认
D、回忆
9、下列不属于影响幼儿的再认和回忆的条件是( )
A、幼儿的生理健康状况
B、幼儿的心理状态
C、幼儿回忆的侧性及自觉限度
D、能否运用对的的回忆方法
10、学习知识的目的在于( )
A、知识的理解
B、知识的领略
C、知识的巩固
D、知识的应用
11、下列不是发明性思维的特点是( )
A、连续性
B、新奇性
C、灵活性
D、精密性
12. 瑞士心理学家皮亚杰把儿童以认知的发展分为四个阶段，其中具体运算阶段为几岁到几岁?()
A、0~2岁
B、2~7岁
C、7~11岁
D、11岁以后
13. 瑞士心理学家皮亚杰把儿童以认知的发展分为四个阶段，以自我为中心来推测周边的事物是属于哪个运算阶段?()
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
14. 幼儿园教学中最常使用直观方式，其中通过各种实际事物的感知而进行的是哪种直观方式?()
A、实物直观
B、摸象直观
C、言语直观
D、形象直观
15. ( )指在静止的背景上，是感知对象呈现活动的状态来增强感知的效果是属于哪种感知规律?()
A、差异律
B、活动律
C、感知律
D、组合律
四、判断题
1.在感知运动阶段,婴儿以各种感觉和活动来适应环境. ( )
2.在前运算阶段,幼儿已经可以从别人的观点和角度去看问题. ( )
3.幼儿的智力发展指感知观测力,注意力,记忆力,想象力,思维力等基本要素的整体发展,而不是某一要素的发展. ( )
4.具有相同知识的孩子,在学习和解决实际问题时表现的聪明才干也是相同的. ( )
5.认知能力的形成重要体现在知识与技能的掌握方面,而在幼儿阶段,技能的掌握是最基本的. ( )
6.知识系统化,有助于幼儿对知识自身的理解,同时也有助于用原有的知识去理解新的知识.
7.从幼儿记忆的表现看,幼儿的故意识记忆占优势. ( )
8.随着幼儿年龄的增长,词语记忆的发展速度大于形象记忆的发展速度. ( )
9.假如幼儿记忆10遍就能记住某一材料,那么再识记10遍,则更有助于加深幼儿的记忆痕迹. ( )
10.对幼儿来说,联想法是比较有效的回忆方法. ( )
11.反复性训练,即让幼儿一次又一次地感知所要记住的事情,也即机械训练. ( )
12.一般说,儿童与成年人的发明性思维存在着本质上的差别. ( )
13.丰富多彩的游戏活动是发展幼儿的发明性思维能力最有效的途径. ( )
第七章答案
一、填空题
1. 感知运动阶段 形式运算阶段
2. 感觉
3. 注意力 想象力
5. 感官 语言交往 环境 动手能力
5. 基本技能
6. 领略 应用
7. 感知结识阶段
8. 实物直观 言语直观
9. 本质特性 感性材料
10. 保持 再认
11. 形象记忆 逻辑记忆
12. 启发式 游戏活动
13. 灵活性
14.所有结识过程 结识 客观世界 主观世界 注意 思维 言语
15.身心发展 逻辑特点 语言 传授知识技能 智慧
16.知识 技能
17.感性结识 理性结识
18.永久性遗忘 暂时性遗忘
19.思维过程 流畅性 灵活性 精密性
20.材料扩散 结构扩散 组合扩散
三、选择题
1.B 2.D 3.C 4.A 5.B 6. B 7.C 8.A 9.C 10.D 11.A 12.C 13.B 14.A 15.B
四、判断题
1.是 2. 非 3.是 4.非 5. 非 6. 是 7.非 8. 是 9.非 10.是 11.非 12.非 13.是
第九章 幼儿美感的形成规律与美育
一、填空
1、美既不是_________的属性，也不是人的_________的产物，而是在人的客观的_________中产生的。
2、美的特性：_________性、_________性、_________性、_________性、
3、美的表现形态有_________、_________、_________ 三种形式。
4、美感的特性：_________、_________、_________、_________。
5、音乐教育是让幼儿在既 又 的音乐活动中，对音乐作品进行学习、_________、_________和_________，以此获得_________、_________、_________、_________的良好发展。
6、美术活动涉及_________、_________、_________等，其中 是基本内容。
7、审美心理层次有审美的_________、审美的_________、审美的_________。
8、幼儿的审美能力不是_________就有的，而是由_________的教育影响和_________的结识能力提高所决定的。
9、幼儿美感发展的重要特点有：_________性、_________性、_________性、_________性、_________性、_________性。
10、美育是对幼儿形成 的教育过程，它培养幼儿_________、和_________的能力教育。幼儿美感的形成受_________、_________、_________、_________等心理因素影响。
11、教师要培养幼儿的感知觉，必须保护好幼儿的_________，通过_________来训练幼儿的_________，充足发展幼儿的_________。
12、为使幼儿真正受到美的熏陶、美的教育，教师可以通过_________，观测_________和_________的情景，为幼儿_________的发展提供_________的土壤，更好地培养幼儿的_________。
第九章参考答案
一、填空
1、天生自然 主观意识 社会实践
2、形象 感染 社会 发明
3、自然美 社会美 艺术美
4、个人直觉性 社会功利性 愉悦性 多样性
5、美好 有趣 创作 表达 欣赏 身体 精神 个性社会性
6、绘画 手工 美术欣赏 绘画
7、感知 情感 发明
8、先天 成人 幼儿自身
9、情绪 差导 多样 表面 行动 直率
10、美感 感受美 爱好美 表现美 感知觉 表象 思维 情感
11、各种感官 各种途径 感知觉 感知能力
12、平常生活 自然 社会 发明思维 丰富 发明力
二、选择题
1.假如某种行为受到教师表扬或自己做成功一件事受到其他小朋友的称赞时,出现微笑,得意表情是( )
A.自尊心较强的表现
B.自信心较强的表现
C.好胜心较强的表现
D.独立性较强的表现
2、自尊心较强的幼儿做错事后,经常对批评表现出( )
A.无所谓的态度
B.内疚和羞愧
C.忧心忡忡,沉闷冷淡
D.快乐充满活力
3、受到不公平对待时,假如幼儿的表现适当,说明幼儿的( )发展状况是良好的
A.好胜心
B.自信心
C.自尊心
D.独立性
4、自信心较强的幼儿通常在自由活动时( )
A.不喜欢有挑战性的活动
B.不喜欢有难度的活动
C.喜欢反复进行已经熟悉的,会做的事
D.喜欢没做过的有难度的事
5、当教师请小朋友到集体前带操或领头做游戏时自信心强的孩子一般、
A.争先恐后，一再请求
B.很少或从不积极规定
C.表现出踌躇的表情
D.会拒绝成为活动的首领
6.自信心强的幼儿一般表现得( )
A;情绪不太稳定
B.有时表现得忧心忡忡
C.有时表现得沉闷冷淡
D.快乐、充满活力
7.自信心强的幼儿在活动和学习中碰到困难时( )
A.经常求助于别人
B.不容易请求帮助
C.不知所措,闷闷不乐
D.很容易放弃
8.自信心强的幼儿在看到别人有困难,碰到不会做的事时( )
A.在旁边看笑话
B.不管不问
C.经常帮助出注意
D.等着别人来求助
9.自信心强的幼儿在参与活动、讨论问题时( )
A.参与活动发言很积极
B.不喜欢提出不批准见
C.喜欢反复别人的观点
D.受到反对时立刻附和别人
10.自信心强的幼儿在集体面前表演,讲故事时( )
A.一般不自我表现
B.自我表现欲强
C.常需要教师鼓动
D.需要同伴的掌声
11.在幼儿自信心调查表中,其中一项“父母想帮助他(她)时说“我自己行”“我自己能””家长选项为“经常”表白该幼儿：( )
A.自信心一般
B.自信心较差
C.自信心较强
D.自信局限性
12.在幼儿自信心调查表中请幼儿为父母或客人唱歌.跳舞.讲故事时,他爱说、“我不会” “我不行”家长选项为“很少”表白该幼儿：( )
A.自信心较强
B.自尊心较强
C.自信心一般
D.自信心较差
13、在幼儿自信心调查表中,选项A表达该幼儿( )
A.自信心差
B.表达自信心一般
C.自信心强
D.要根据而定
14、对自己做成的事感到自豪,完毕了一件作品很兴奋,不仅自己欣赏,还积极向别人介绍,这是幼儿的( )
A.虚荣心强的表现
B.成就感和好胜心强的表现
C.自信心强的表现
D.焦急的表现
15、幼儿因做某事受到老师表扬时,总是表现出快乐和自豪的神情,这是幼儿的( )
A.大脑发育还不完善的表现
B.自信心不强的表现
C.成就感和自信心强的表现
D.成就感和自信心一般的表现
16、在学习游戏中,特别是在可产生明显结果的活动中,很专注,很努力,极力取得最佳的结果,这是幼儿( )
A.成就感强的表现
B.自尊心强的表现
C.自信心强的表现
D.自制力强的表现
17、不服输,在别人下棋时,明明已经输了还要再来一次,这是幼儿( )
A.不成熟的表现
B.成就感强的表现
C.耍赖的表现
D.自信心强的表现
18、不喜欢参与竞赛活动,对具有挑战性的活动,特别是竞赛性游戏不感爱好这是幼儿( )
A.独立性不强的表现
B.自制力不强的表现
C.成就感不强的表现
D.自尊心强的表现
19、成就感和好胜心强的幼儿通常会表现出( )
A.忧心忡忡,沉闷不乐
B.不喜欢竞争性的活动
C.成就感不强的表现
D.喜欢竞争,总想得第一
20、幼儿成就感与好胜心调查表中选项C表达( )
A.幼儿的成就感一般
B.幼儿的成就感强
C.幼儿的成就感弱
D.不一定,要根据具体情况而定
21、3~4岁的幼儿一般、( )
A.能独立穿脱衣服，能独立进餐
B.会自己穿脱衣服、鞋袜
C.会洗头、洗澡
D.会洗袜子，刷凉鞋
22、在发言中喜欢提出与别人不同的观点,敢于对教师和小朋友的观点提出疑问,这表白幼儿、( )
A.大脑发育还不完善
B.独立性强
C.成就感和好胜心强
D.自制力强
23、与同伴发生冲突时喜欢向教师告状.表白幼儿的( )
A.独立性较差
B.独立性较强
C.成就感较差
D.成就感较强
24、在自由活动或进行绘画，手工活动，结构游戏时，独立性强的幼儿：( )
A.喜欢独立构思作品
B.关心别人怎么做
C.喜欢模仿别人
D.别人做什么自己也做什么
25、是否能克服环境和诱因的干扰，专注于当前的活动中，可推断出幼儿的：( )
A.独立性的强弱
B.成就感的高低
C.自制力的强弱
D.自信心的高低
26、幼儿无论教师是否在场，对教师明确严禁的事都能控制自己不做是该幼儿：( )
A.诚实的表现
B.独立性差的表现
C.自制力强的表现
D.自信心强的表现
27、做事有始有终，自觉做好教师交给的事情或自己选择的活动，这是该幼儿：( )
A.独立性强的表现
B.坚持性强的表现
C.自尊心强的表现
D.自信心强的表现
28、下列哪项不是评价幼儿社会交往态度的重要根据( )
A.与教师的交往
B.与父母的交往
C.与小朋友的交往
D.与陌生人的交往
29、与小朋友一起做事，因别人的因素而不成功时，不抱怨不指责是该幼儿( )
A.自制力强的表现
B.独立性强的表现
C.社交能力强的表现
D.成就感差的表现
30、与小朋友一起做事时，假如自己的意见受到大家的反对，而不愿让步是该幼儿( )
A.独立性强的表现
B.自制力弱的表现
C.好胜心强的表现
D. 成就感差的表现
31、与小朋友玩有输赢的游戏时，输的心甘情愿，这是该幼儿：( )
A.好胜心习的表现
B.坚持性差的表现
C.社会交往能力强的表现
D.自制力弱的表现
32、某幼儿经常把玩具带来幼儿园，但却不允许别人玩或只能和别人互换玩，这是该幼儿：( )
A.精明的表现
B.行为不和谐的表现
C.独立性强的表现
D.坚持性强的表现
33、看到小朋友受到教师表扬，情不自禁的鼓掌这是：( )
A.独立性强的表现
B.自尊心差的表现
C.和谐行为的表现
D.成就感差的表现
34、无论对值日生的具体任务是否感爱好都能按照教师的规定认真做好，这是幼儿：( )
A.责任心强的表现
B.自制力强的表现
C.独立性强的表现
D.自信心强的表现
35、 下列哪一项不属于责任感强的表现：( )
A.游戏结束后认真收拾玩具，放回原处.
B.看到玩具或用品损坏时，告诉老师
C.参与分组竞赛活动时很出力
D.吃水果时不挑挑拣拣
36、注意力缺失的幼儿：( )
A.活动量过大
B.活动量过少
C.大部分活动量过大，也有部分幼儿活动量过少
D.大部分活动量过少，也有部分幼儿活动量过大
3、小肌肉协调可以使幼儿学会：( )
A.跑步
B.跳跃
C.系鞋带
D.传接球
38、注意缺失的幼儿一般都有协调性差的问题，并且大部分表现为：、( )
A.大肌肉动作协调性差
B.小肌肉的精细动作协调性差
C.眼手的协调性差
D.手 脚的协调性差
39、注意力缺失的儿童具有某些相同的人格特性，下列哪一项不符合：( )
A.善于人际交往
B.固执
C.暴躁
D.缺少自尊
40、陷入沮丧中的幼儿也许会不时地哭哭啼啼，整个人显得毫无生机，但也有的幼儿变得易怒，敏感或多动，这是：( )
A.感情脆弱
B.情绪伪装
C.心理不成熟
D.焦急
二、 选择题
1.A 2.B 3.C 4.D 5.A 6.D .B 8.C 9.A 10.B 11.C 12.D 13.A 14.B 15.C 16.A 1.B 18.C 19.D 20.B 21.A 22.B 23.A 24.A 25.C 26.C 2.B 28.B 29.C 30.D 31.C 32.B 33.C 34.A 35.D 36.C 3.C 38.B 39.A 40.B
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