王宝慧班主任工作案例分析中学生不良情绪案例分析备课讲稿.doc

王宝慧班主任工作案例分析中学生不良情绪案例分析精品资料 中学生不良情绪案例分析一、优生放纵心理：一天，年轻的英语教师小吴向我诉说了一件烦心的事：在一次英语竞赛活动结束后，他在课堂上兴致勃勃地给获奖学生发奖，6名成绩优秀的学生在阵阵掌声中陆续走上讲台，手棒大红奖状和笔记本。台下五十多双羡慕的眼光，更增添了他们的光彩和豪气。在此，小吴大力表扬了这6名学生的优点和骄人的成绩，号召大家向他们学习，争创优秀学生，整整一堂课就在激励与赞美声中度过了。谁知小吴回到办公室不久，就有学生来报告，由于一名同学说了声“奖品才一本笔记本”啊，张权（化名）竟当着同学的面赌气将笔记本撕了。小吴为此感到很尴尬，至今不明白其中的原因。我告诉他，这是典型的优生放纵心理表现，即言行不受道德、纪律甚至法律的约束，任性妄为。其原因主要是由家庭环境影响和学校教育失当造成的。在家庭，当今的孩子多为独生子女，父母长辈的溺爱娇惯，养成了他们优越感，滋生了“以我为中心”的心理；在学校，成绩优秀的学生自然成了教师的宠儿，他们处处受到照顾和优待，经常性地享受着各种荣誉和鲜花。过度的“甜蜜”与宠爱，更容易使他们产生心理上的演变，即由自尊自信演变成虚荣心、爱面子，由倔强好胜演变成高傲自大，由自重自爱演变成自私自利，最终发展成惟我独尊，目空一切。一旦外界条件不能满足个人的心理欲望时，就会出现一些异常的言行。张权的行为虽是个例，却是这种不良心理的突出表现。我继续告诉小吴，孩子不良心理的形成与发展，直接影响到其人格和为人，这不仅不利于他们的健康成长与成才，也是与我们的教育目的相悖的。要把育智与育心结合起来，做到教书、育人两不误。至于如何做，我结合自己的多年班主任工作实践，觉得应重点关注以下两个方面的情况：其一，在平时顺境情况下，要防止优生心理上的过分自信。优生相对其他同学付出相同或较少的劳动而取得较多的报偿，容易积淀成“我了不起”的心理。对此，班主任应经常提醒和劝诫，以防止其因过分自信而骄浮。其二，在众口称赞、声誉四起时，要防止优生心理上过度“得意”。优生在获得突出成绩或赢得较高评价时，其周围无形中会形成一个光环，这些来自社会、学校、家庭等多方面的赞誉，极易使他们发生心理错位，得意忘形，并导致“自我”意识的急剧膨胀。此刻，班主任应降低“赞美”声调，避免“推波助澜”，可采用转移视线法，多宣扬一些后进生的长处，同时也分给他们一些荣誉。这样做，能促使优生冷静思考，调节自己的心理追求，冲出不良心理的羁绊，稳步地向更高的目标迈进。二、生理缺陷学生自卑心理：开学没有多长时间，王妙（化名）却告诉我，她要辍学了。在这个农村初中，不能完成学业的学生不在少数，但刚上初中就要辍学的还很少见。我询问原因，她没有回答，只是用忧郁的目光看看我，就要回去收拾东西。王妙刚到班里时，给我的印象特别深刻，她总是一个人低着头，默默地坐在教室的角落里。由于开学时又要收费，又要发书，还要进行学前教育，我比较忙，就没能来得及和她沟通。没想到，她现在就要辍学了。我忙拉住了她，定要她说出原因。没想到，她倒哭了起来。“老师，您让我走吧，我不想给班级丢脸。”“丢脸，丢什么脸？”我不禁疑惑起来，难道哪个老师批评她了？不可能，同一个年级的老师都在一个办公室，班里学生有什么情况，我们都是及时沟通的，没有听其他任课老师反应她的问题啊。“老师，您别问了，反正我是不想上了，你看看这张纸就明白了。”说着她递给我一张纸，并把自己前额上的长发高高地捋起来。纸上画着一只鸭子，只是与平常所见的鸭子大不相同，它的脸半个白，半个黑。再看看她的脸，我一下子都明白了，明白她为什么开学时一个人低着头默默坐在教室后面，明白放学后她为什么总是最后离开，明白她额前的头发为什么留这么长。王妙的脸上有块胎记，紫黑色的胎记几乎占了她整个额头。因为平时她的“流海”留得很长，不注意几乎看不到。我为自己工作的失职深感愧疚。在青少年阶段，有的学生认为自己学业很优秀，受老师和同学的欢迎；有的学生则认为自己成绩很差或生理有缺陷，认为谁也不喜欢自己。这种想知道自己在别人眼里是什么样的感受就是“自我认识”。“自我认识”对自信心的培养有着重要作用，不但会影响一个人的情绪，还会影响他的行为和效果。显然，王妙因为脸上的胎记而自认为不够美观，再加上其他学生的嘲笑，情绪上受到了很大的影响，要辍学也在情理之中了。面对王妙满脸的愁容，低落的情绪，我的心不禁动了一下：可怜的孩子！“听我把话讲完你再决定是否辍学，好吗？”“我已经决定了，你说什么都没有用了。”她态度很坚决。“发生在老师自己身上的事，你感兴趣吗？”可能是因为讲我自己，她没有再说话。“上初三的时候，不知为什么，别的男同学脸上都干干净净的，只有我的腮边长满了黑胡子。有的同学还给我起猩猩的外号，多难听啊！为了除掉这些胡子，我不知想了多少办法，但都没有什么效果。为了这事，我不知和同学打了多少次架，甚至也有了辍学的念头。那个时候我别提多痛苦了。正在这时，我的班主任找到了我，他告诉我，一个能干事业的人，处事要从大处着眼，心胸要开阔，在小事上不必过分计较；胡子多，是因为遗传的原因。我们不能决定自己的出身，但要把握自己的未来。”“听了老师的一席话，我感动极了，并为自己的无知内疚，以后很少再被脸上胡子所困扰，一心扑在学习上，考上了重点高中，接着又成为村里第一个大学生。如果我那时辍学了，现在会怎么样？”王妙仍然没有说话，只是没有了刚才的痛苦表情。“还记得丑小鸭的故事吗？”“老师，别讲了，我知道自己应该怎样做了。”王妙擦擦脸上的泪水，眉宇间露出些许的笑意，背着书包去教室了。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢7