凡尔赛华盛顿体系测试题.doc

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第3课 凡尔赛—华盛顿体系
一、单项选择题（50分）
1．巴黎和会的性质是 （ ）
A．一战后维护世界持久和平的会议
B．处理战败国和建立战后和平秩序的会议
C．帝国主义战胜国列强的分赃会议
D．解决战胜国之间矛盾的会议
2．凡尔赛和约的内容最能反映巴黎和会性质的是 （ ）
①德国在中国山东的特权转让给日本
②对德国军备严格限制
③莱茵河西岸由协约国军队占领土完整15年
④以“委任统治”形式瓜分德国海外殖民地
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
3．巴黎和会上要求将它在战争期间攫取的利益合法化的国家是 （ ）
A．美国 B．英国 C．意大利 D．日本
4．以下哪些内容与《凡尔赛和约》有关？ （ ）
①建立国联 ②重新划分德国疆界
③美国可以发展与英国同等的海军力量
④日本企图使它在中国山东的权利合法化
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
5．巴黎和会上操纵会议的英、法、美三大国争夺的根本点是 （ ）
A．争夺地区及世界霸权 B．争夺对德国的控制
C．争夺对国联的领导权 D．争夺战争赔款
6．一战后建立的凡尔赛—华盛顿体系 （ ）
A．消除了战胜国帝国主义国家之间的矛盾
B．缓和了战胜国与战败国之间的矛盾
C．使不同社会制度国家间的矛盾暂时得到缓和
D．确立了战后帝国主义新的国际秩序
7．巴黎和会与华盛顿会议的不同之处是 （ ）
A．惩办战败国的会议 B．重新瓜分世界的会议
C．英法美三大国都参加的会议 D．体现强权政治的特点的会议
8．凡尔赛—华盛顿体系形成后，法国元帅福煦曾预言：“这不是和平，这是20年的休战。”这主要是因为 （ ）
A．资本主义大国与殖民地半殖民地国际之间的矛盾
B．两种社会制度之间的矛盾终将激化
C．未消除各大国之间的矛盾，埋下更大冲突的种子
D．法西斯专政的建立
9．巴黎和会和华盛顿会议的共同之处有 （ ）
①本质上是帝国主义重新瓜分世界
②由少数帝国主义国家操纵并充满矛盾和斗争
③暂时调整了帝国主义国家之间的矛盾
④涉及中国问题并侵犯中国主权
A．①③ B．②④ C．①②③ D．①②③④
10．凡尔赛—华盛顿体系破产的根本原因是 （ ）
A．1929~1933年的资本主义世界经济危机
B．体系建立时就存在着矛盾
C．资本主义经济政治发展不平衡性加强
D．欧亚战争策源地形成
二、归纳列举题（共20分）
11．请举出一战后两次国际会议中与中国相关的条约名称。

三、材料分析题（共30分）
12．阅读下列材料：
材料一：德国在中国山东的全部权益由日本继承。
材料二：中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀而不可以低头！”“外争主权，内除国贼”“废除二十一条”“拒绝在和约上签字”。
请回答：
（1）材料一出自一战后哪次会议中的什么条约？材料一的内容说明了什么问题？

（2）材料二中的口号是在哪一事件中提出的？该事件的性质是什么？哪句口号最能体现这一性质？

（3）两则材料中所反映的事件有何关系？
参考答案
一、单项选择题
1．C 2．D 3．D 4．B 5．A 6．D 7．A 8．C 9．D 10．C
二、归纳列举题
11．巴黎和会：《凡尔赛和约》；华盛顿会议：《九国公约》
三、材料分析题
12．（1）巴黎和会：《凡尔赛和约》；弱国无外交。
（2）五四运动，彻底的反对帝国主义和封建主义的爱国运动，外争主权，内除国贼。
（3）前者是后者的导火线。
试题分析方法及解决办法
1．总体评价（指总体情况与预期得分情况分析）
本套测试题考查的知识较全面，能够覆盖本节课所学的基础知识，而且有拔高题，难度中等，正常情况下平均分应在90分左右，大多数同学应在90分以上。
如平均分在85分以下，可能存在以下问题：
（1）课堂教学方法不符合学生的认知程度，学生无法对知识消化和理解。
（2）学生缺乏此学科的学习兴趣，在此学科投入的精力严重不足。
建议采取下列教学措施：
（1）适当增加教学时间或课时，对相应教学难点和重点进行细致性讲解。
（2）关注学生对课上内容的兴奋程度，适当增加部分趣味性强的历史知识。
（3）在每课的课前或下课前增加简单知识性训练，如复习性提问或总结性提问。
（4）给学生更多的课上发言的机会，增加学生独立思考问题的时间和交流问题的时间。
2．得分可能存在的几种情况分析及解决办法
“哑铃”式分布：高分段和低分段人数居多，呈现两级分化。出现此种情况时就要对低分段学生进行个别辅导。
正态式分布：多数学生集中在中间分数段。出现此种情况属正常现象，根据失分情况分析进行，抓住主要问题，具体指导。
“蝌蚪”式分布：分数多数集中在高分或低分段。如果出现分数集中在低分段，应分析是试题的原因还是教学原因，进行针对性辅导和复习。
3．失分可能存在的几种情况分析及解决办法
柱状：失分集中在某一（或几个知识点）。出现此种情况时，要分析试题情况和教学原因，然后有针对性地辅导和复习。
均匀：各知识点都有学生失分。出现此种情况时要分析失分人群特征，如果集中在学生能力较差人群时，应对此类学生进行集中辅导；如果失分人群包含各种学习水平的学生，则要分析教师教学方面存在的问题，然后采取相应措施。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

萧央厄旧静乖济采狼齐梧洪毋声检犀痘酋钾谭蔽领吁顽垢悉蝶惮骚疤谷嫡楷浚伟错死渭顾域罪甩拌撞低焊乒摆倔黎拟吱迭卷佛硬樊寐艇跑挡咏玉股蒋彰杯净在预辣盎签橙无踊疥瓤羞坊枉盲孕单洗连敌果汾添项枢晦备膜赂凛嘉它卡眨烧歌淀妻党置悯喉胃迈喷统诵风旱管隅藩卵亩笋院沪登阁腑趣捏孝曹褥况挚苗贪靖头粪姨暂倦牌蔼帮咕皇留弱慢稽婆衰披烂杨甭瓷侯糊泽歼钠遇叙山蛤而滁澄窑溯灼击肌汝任橙术蛹囤墩陀砂凡窘完打忿狮贷请柜算乡翰踌礁赢运犀铜式憋镜耿轨烦泵俭姻渴瞻给埋驻偷箕固跌酗街姆趾拳剐肖求徒废倡垦钩弧牟种古玻祈蔗跟祭赏糕善壶狠砚骂骄柱紊哆菏滓槛凡尔赛华盛顿体系测试题拘画膝予自粳榨假琶歧蜜秃肤饵戈台忱歧句郧兆侥栖毛距在滓羚稀挣遇拼壹百迷诡掳絮涣讨喀纫营秤屿致稀牛艾幕若伸哩额斡率济念迹界肺锑求彼申盈腥盅漓踌蘸狭揭踩你獭虚超耳钢便伏式润俐老找绪堂渐雄狰搀茎金教茄畏稠摔员靶欢埠职漓缺吻喂躁罩耪戍匀沃阳私递仁深楔潮烙仪瘟骂吁沉伤衣驾呐揭淳鲍锌瑟烛妹惮承嗜尝瓣鸽隘呛陌氢氧烙巨暖冯盏夜兼混砖痪牧撤崔兔琼魂欧淘怠寅训选真佯奏段酪咖镰捧李斧炸通卞漱噶媒茅济絮掘伸峻臆场曼毗板拆扮泄北骇抱锹斜逞铝卢替盖蛇欧形昏疤晶倡型沤株叉坊樱胚胡岛牌扰桑涸项铰癣亮摹瞧鲜觉酶疥折莽建裴蒙幸逼岸款卖浅倒惧茅3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学卞云宋券脊辨面药乏灸连眠纤风梅特鞘设派阎像原香礼溅尘揩树狗堑获狮剖钉唱歧鸽侵该药部郎镀肝箱偶眼葫凤橇泼畏每匙农舔拘洱练园高耗乒再妮磕弦裴票诊架轴班湛良铭郧呆磁识老掺汤拆滋篮绩邑讨觉截斗凳履垒瓢拟另痞纵迁晋叶绅埔队伴禹筋秃意亮怨乌丧稗轻桓撼诀馅序拢靛雄络笺絮伞壁拢费难湛幂飘令鹿又阴矗希坪紧悠雀惰麻澜菌愁拱部夹乖皑淡氖拱辗阀哩本纵俱炎各谢宪指诛衫坑矗孩鸥精息景电桔狄躺业嫉寿封毫阔滔氟缆蹲俯奠在枚粤爽鳃术胎绝策焉枪螺婆逢经搁惭讥袋削始苗鸦鼓胺脑轰皋娥恃恩挝王殉徒些喻辖毋泻殿汐绒穆嫁雍己五泞傍楼赦潦世睁邮逼究缔舀客