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我不能忘记祖国阅读答案-按文中分好的段落-用四个小标题概括段意.培训讲学.doc

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1、我不能忘记祖国阅读答案,按文中分好的段落,用四个小标题概括段意.精品文档篇一:我不能忘记祖国阅读答案,按文中分好的段落,用四个小标题概括段意.我不能忘掉祖国阅读题.按文中分好的段,概括段意.1908年,宋庆龄15岁.这一年,她被父母送到美国留学,进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学.宋庆龄是个文静而爱沉思的女孩子.她学习非_百度作业帮 我不能忘掉祖国阅读题.按文中分好的段,概括段意.1908年,宋庆龄15岁.这一年,她被父母送到美国留学,进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学.宋庆龄是个文静而爱沉思的女孩子.她学习非常勤奋,尤其是想到将来要为穷苦的祖国人民做事时,她就更加刻苦地学习./有一次,班

2、里要讨论历史方面的问题,她认真地收集资料,认真地思索,做了充分准备.在讨论会上,一位美国学生站起来发言.他说:我认为,历史的发展是难以估计的,你们看,那些所谓文明古国,譬如亚洲的中国,已经被历史淘汰了.人民的希望在欧洲.在美洲.在我们这里. 这时,坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头.她紧缩双眉,耐心地听者美国同学的发言.那位同学刚讲完,宋庆龄就站了起来.教室里立刻静下来了,宋庆龄显得有些激动,但她仍然用柔和的声调说:历史确实是在不断变化的,但它永远属于亿万大众.具有五千年文明历史的中国,没有被淘汰,也不可能被淘汰.友人说中国像一头沉睡的狮子,但它决不会永远的沉睡下去.总会有一天,东亚睡狮的吼声

3、将震动全世界!因为它有广阔的土地,勤劳的人民,悠久的历史,富饶的物产,有无数革命志士,为了它的振兴在进行着艰苦卓绝的斗争! 教室里响起了热烈的掌声.大家交口称赞:说得好,以理服人.这些话多么有力量!/ 宋庆龄虽然身在国外,但她时时刻刻关心着国内的情况,她常对同学说:我不能忘掉中国,我对祖国充满了理想和希望! / 语文小妙wan12452014-10-24 1.宋庆龄学习刻苦,心系祖国2.一位美国学生的发言,认为中国被历史淘汰宋庆龄据理力争,认为中国终有一天会雄起.同学赞她所言有理3.宋庆龄心系祖国篇二:我不能忘记祖国阅读答案,按文中分好的段落,用四个小标题概括段意.我不能忘掉祖国用四个字小标题

4、概括段意 我不能忘掉祖国用四个字小标题概括段意 苏斯fbjl2 2014-11-22篇三:我不能忘记祖国阅读答案,按文中分好的段落,用四个小标题概括段意.篇四:我不能忘记祖国阅读答案,按文中分好的段落,用四个小标题概括段意.四年级语文阅读理解之概括段落大意(有答案)_四年级语文_语文_小学教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载|四年级语文阅读理解之概括段落大意(有答案)_四年级语文_语文_小学教育_教育专区。阅读指导之概括段落大意(有答案)阅读文章时,养成一边阅读一边概括段意的好习惯,对自己写作文时选材组材,布局谋 篇都是有帮助的。 要求概括段意做到言简意明,不能罗里罗嗦,说个没完,什么是

5、准确呢?就是抓住段的 实质,不要偏离段的主要内容。 (一)用段的中心句概括段落大意。 中心句指明段的写作范围 中心句突出段的主要内容 中心句归纳出段的思想要点 例1 小城里每个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树,还有别的亚热带树 木。初夏,桉树叶子散发出来的香味,飘得满街满院都是。凤凰树开花了,开得那么热闹, 小城好像笼罩在从天际飘来的一片片红云中。 例2 童第周二十八岁的时候,得到亲友的资助,到比利时去留学,跟一位在欧洲很有名的生 物学教授学习。一起学习的还有别的国家的学生。旧中国的贫穷落后,在世界上没有地位, 外国学生瞧不起中国学生。童第周暗暗下决心,一定要为中国人争气。 (

6、二)用文章重点句概括段意 有的文章段落中, 作者在叙述事实以后, 用抒情议论的方法, 写出了自己的感想、 体会。 这些感想,往往概括了全文的主旨,点明了段的中心。阅读时可以直接引用作为段的段意。例3 今天清早,雪停了,天也晴了。一轮红日升起来,把雪后的大地照得分外耀眼。茫茫田 野一片雪白, 巍巍群山遍身银装, 好一派壮丽雄伟的北国风光, 好一幅瑞雪丰年的喜人图画。 (三)用自己的语言概括段意 段落中没有直接表述中心的语句就需要用自己的语言进行表述。 步骤: 1. 段落中共有几句话。 2. 每句话讲的是什么意思。 3. 可以分为几层意思 4. 每层讲的是什么内容。 5. 归纳每层的意思,进而概括

7、出段的主要意思。 例4 那一天,天还没有亮,我们连悄悄地摸进“三九一”高地下面的山坳,潜伏在一条比较 隐蔽的山沟里。太阳渐渐地爬上山头。我发现前面六十多米就是敌人的前沿阵地,不但可以 看见铁丝网和胸墙, 还可以看见地堡和火力点, 甚至连敌人的讲话都听得见。 敌人居高临下, 当然更容易看见我们。我们趴在地上必须纹丝不动,咳嗽一声或蜷一下腿,都可能被敌人发 觉。他们身上披着厚厚的茅草作为伪装,猛一看去,很难发现他们。我又看了看伏在身边不 远的邱少云。他也全身伪装,隐蔽得更好,相隔这么近,我几乎找不到他。总结概括段落大意的方法: 第一,段意应该是一段文章中的主要内容,而不应该是思想内容的概括。 第二

8、,段意一般我们用陈述句表达。每段段意连起来应当反映出全篇文章的主要内容。 第三,认真读懂段的主要内容,理解句与句、层与层之间的关系才能抓住段的主要内 容,准确地概括出段落大意。(一) 今年夏天的一个下午,“金皇后”耕麦茬地去了。忽然刮起一阵东南风,天 上布满乌云,雷声紧跟着闪电,震得窗户都发抖,大雨像从天上倒下来似的。当 时赵大爷正在剃头,刚剃了半个脑袋,一看暴风雨来了,赶紧跑回屋里,从炕上 揭起一条毯子,拔腿就往外跑。他一口气跑到地里,把毯子给“金皇后”搭在身 上,拉了它回来。回到家里,他自己淋得像刚从水里捞出来的一样了。 1. 把上边的这段话分成三层,用“|”标出。 2. 写出每层的意思。

9、 (二) 朱德委员长 70 多岁的时候。又重返云南视察工作,这里是他早年生活和战 斗过的地方。几十年的时间过去了。旧地重游,他看到解放后云南工农业生产欣 欣向荣的景象,心情格外畅快。 视察期间, 省委负责同志一再嘱咐接待的同志,一定要把朱委员长的生活安 排好。可是朱德同志对过分的招待不接受,每顿饭菜都要求做得简单些。负责接 待的同志心里十分不安,还是想方设法为朱委员长改善饮食的花样。他们听说, 长征时朱委员长很喜欢吃野菜,所以有一天,用一种野菜,做了一个“金雀花鸡 蛋”,送给朱委员长吃,朱委员长吃了很高兴。 于是,接待人员经常做些野菜给朱委员长吃,朱委员长很满意。 后来, 省委负责同志来检查接

10、待工作,发现朱委员长每天的伙食费比规定的 标准低得很多,就批评了接待人员,并问他们:“什么最适合老年人吃?” 接待人员回答:“燕窝和银耳对老年人较为适宜。”省委负责同志听了,告 诉接待人员以后要做这些珍贵的滋补品给朱委员长吃。 第二天,当服务员把一碗“燕窝煮鸡蛋”端到桌上时,朱委员长很不高兴, 马上把负责接待的人找来,批评说:“现在,我们每天吃得已经很不错了,为什 么要弄些名贵的东西来?”接待人员忙解释说: 省委领导怕影响您的健康, “ 特意嘱咐要保证您的营养。 ” 朱委员长说:“这次燕窝的钱我出,下次你们要是再弄来,我就不吃了!” 按照省委领导同志的指示,过了几天,接待人员又硬着头皮做了一次

11、燕窝, 送到朱委员长那儿。这下委员长可生气了,他一口也不吃,还让康大姐(康克清 老奶奶)去商店了解燕窝的价格。最后,严厉地批评了接待人员。省委领导知道 后,再也不强调给他做珍贵的滋补品吃了。 后来,接待人员常给朱委员长做些青蚕豆焖饭、香椿、豌豆尖等,朱委员长 吃得很香,很满意。 朱委员长在饮食上如此俭朴,对大家是很好的教育。 1. 给文章加个恰当的题目。 2. 结合上下文解词: 欣欣向荣: 畅快: 3. 把第 211 自然段分成三部分。 第一部分: _ 第二部分: _(三)爸爸错怪了我 语文课上,倪老师正在有感情地朗读冬眠。她的语调十分动人,我们班 上每一个同学都非常喜欢听,我还常常模仿她的语

12、调朗读课文呢。忽然,我听到 倪老师把惊蛰的“蛰”读成了第四声。 “老师,您读错了。”我站起来说道。 倪老师先是愣了愣,看了看我,随即让我坐下。这时,前后左右的同学都向 我瞪眼睛,歪鼻子? 放学回家,我把语文课上发生的事告诉了爸爸,没想到爸爸发火了,他冲着 我说道: “你还懂不懂礼貌?你这是对老师不尊重的行为。” “老师是你的长辈, 乱提意见这还了得?” “这是你的看法,我们老师可从来没这样说过。”我嘟着嘴,只是轻轻地说 了一句。 谁知爸爸听见了,走过来,朝我就是一巴掌,我委屈地哭了。 第二天,倪老师知道了,就到我家来访问,她对爸爸说:“昨天,刘刚同学 向我指出了读错的字音,下课后,我查了查字典

13、,刘刚的意见是正确的。” 倪老师又回过身来对我说: “刘刚,谢谢你向我指出了错误,希望你今后再 向我提出更多的意见。” 我低着头,激动地说:“我不该不举手发言。?” 倪老师走后,爸爸抚摸着我的头说:“是爸爸不好,爸爸错怪了你。” 1联系课文解释词语。(1)十全十美:_ (2)嘴硬:_ 2用“”将短文分成三段,写出各段大意。 _ _ _(四)情谊 1 昨夜,一场无情的大火,把我家的一切都烧成了灰烬。第二天一早,妈妈 催我去上学。书没了,书包也没了?叫我怎能去上学呢?我带着悲伤和疲劳, 慢慢地朝学校走去。 2 教室里,同学们都在读书,我低着头走进了教室。不知是谁小声说了声: “玲玲来了”。同学们不

14、约而同地放下课本,抬起头用同情的目光看着我。大家 都没有说话,但分明看得出大家又都想说些什么。教室里出奇的静,好像没有人 一样。这时,中队长方萍手拿一个大纸包走过来,对我说:“别难过!这些都是 同学们送给你的学习用品。我给你买了一条红领巾和中队委员的标志。来,我给 你戴上”。 3 “玲玲,你收下吧!” 4 “玲玲,这是我爸爸给我买的精致的彩色笔,我把它送给你。” 5 “玲玲,这个多功能文具盒是我姑姑给我的生日礼物,你拿去用吧!” 6 一声声感人的话语,一张张亲切的面容,一双双同情的眼睛,温暖了我那 颗极度悲伤的心。 7 “当当当?”上课铃响了,班主任走进教室。她爱抚地摸着我的头,关 切地问:“

15、玲玲,你爸爸妈妈好吗?”我点点头。接着,她给我一套课本和一件 崭新的连新裙。并深情地对我说:“这连衣裙是给我女儿买的,你和我女儿差不 多大,穿在身上一定很合身。还有什么困难只管说,有我们大家呢!”我双手接 过连衣裙,含着眼泪深深地给老师鞠了一个躬。 8 我双手捧着课本,看着桌上的学习和生活用品,我真想大哭一场。我用力 咬着嘴唇, 极力控制自己。 可是不知为什么那大颗大颗的泪珠还是不停地滚落下 来?1写出下列词语的近义词。 悲伤( ) 疲劳( ) 关切( )2用“”线画出描写同学们神态、动作的语句。 3用“”线画出描写老师神态动作的语句。 4短文用“”线已分为四段,请写出各段段意。 _ _ _

16、_ (五)红领章 1 课后,同学们到操扬上去了。没等我走出教室,陈老师笑着对我说:“李 伟,你的信。”我高兴地跑到老师面前,激动地用双手接过这盼望已久的回信 从老山前线来的信。我小心翼翼地把信拆开。里面有一对红领章,我兴奋地拿 出来。它是平形四边形的,表面有一层平绒,红红的,显得特别鲜艳。 2 我望着它,眼前浮现出这样的情景 3 一个年轻的战士身穿军装,手握钢枪,衣领上嵌着一对红领章,他挺身跃 出战壕,冲向魂飞胆破的敌人;在猫耳洞里,在微弱的灯光下,两名神炮手,正 聚精会神地擦着炮弹,跳动着的烛光把领章映得通红;一位失去右臂的重伤员, 躺在前方医院的病床上。这位身残志坚的好班长,一再要求返回战

17、场,他的领章 红艳艳的,比鲜血还红,发出闪闪的红光。 4 我双手捧着这对领章,它仿佛在闪光,闪着耀眼的光芒。啊,红领章,我 爱你! 1用给短文分段,并概括段落大意。 _ _ _(六)_(1)蝴蝶花生在草丛里,从紫色的花_(辩、瓣、掰、半)里不时地飘散出一丝淡淡 的_(青、清、轻)香,逗引着蜜蜂、蝴蝶从远处飞来。她多么高兴啊。 (2)她看看一左一右,不过是些平平凡凡的小草,有的不开花,有的开出一朵半朵小花, 也很不惹眼,更没有什么清香。小蝴蝶花骄傲了。她说:“看来,我是百花中最了不起的花 了,可惜被埋没在这里,和些平凡的小草小花为伍,几时有出头之日呀!” (3)不久,小蝴蝶花被花匠发现,被移植在

18、一个万紫千红的花园里。她初到这里,很有 些耳目昏眩。她看看那白玉栏杆里的牡丹,开得那么富丽堂皇;那正在怒放的碧桃,开得比 朝霞还要鲜艳。数不尽的名花奇葩在争艳斗芳,说不清的花香在空气中迂回流荡。小蝴蝶花 一下子变得自馁了。她说:“看来我是百花中最寒伧的花了,什么人也不会理睬我!” (4)小蝴蝶花正在惭愧的时候,想不到一群孩子观看了牡丹、月季之后,又来访问它 了。有一个孩子大声嚷道: 快来看呀,这是什么花呀? (5) 它叫小蝴蝶花。 另一个孩子回答。 (6) 多好看的小蝴蝶花呀! 孩子们都蹲在小蝴蝶花跟前 (7)小蝴蝶花的心情平静了。它这才明白,过去自己在小草小花中间骄傲固然不对;现 在在牡丹、

19、月季等名花中间感到泄气也是没有道理的。 1给本文加个标题。 2从 中选择恰当的字填在前面横线上。 3从 ( ) 中为前面带点字选择正确的读音,画 。 4给本文分段,用 标在段首,并写出各段段意。 答案(一) 今年夏天的一个下午, “金皇后”耕麦茬地去了。忽然刮起一阵东南风,天上布满乌云,雷声紧跟着闪 电,震得窗户都发抖,大雨像从天上倒下来似的。|当时赵大爷正在剃头,刚剃了半个脑袋,一看暴风雨来 了,赶紧跑回屋里,从炕上揭起一条毯子,拔腿就往外跑。他一口气跑到地里,把毯子给“金皇后”搭在 身上,拉了它回来。|回到家里,他自己淋得像刚从水里捞出来的一样了。| 1. 把上边的这段话分成三层,用“|”

20、标出。 2. 写出每层的意思。 第一层:一天下午“金皇后”在耕麦茬地,忽然下起大雨来。 第二层:赵大爷正剃半截头,回家拿着毯子跑到地里,把毯子搭在“金皇后”身上,拉它回来。 第三层:回到家里,赵大爷全身淋湿。 (二) 1. 给文章加个恰当的题目。 野菜和燕窝 2. 结合上下文解词: 欣欣向荣:形容草木茂盛,泛指蓬勃发展。 畅快:舒畅快乐。3. 把第 211 自然段分成三部分。 第一部分:第 23 自然段。 第二部分:第 410 自然段。 第三部分:第 11 自然段。 4. 写出以上每部分的主要意思。 第一部分:朱委员长要求饭菜要简单,对吃野菜很满意。 第二部分:朱委员长对接待人员两次给他做燕窝

21、很不高兴。他自己付钱,还不吃,直至饭菜恢复俭朴 才满意。 第三部分:朱委员长在饮食上很俭朴,对大家是很好的教育。 5. 简要回答朱委员长的态度是怎样随着饮食的变化而变化的。 高兴、满意不高兴、不吃吃得很香、很满意。 (三)1(1)各方面都好,没有缺点。 (2)不认错,力争解释。 2第一段(1、2、3 自然段) 语文课上,我指出老师读错了“螫”字。 第二段(4、5、6、7 自然段) 爸爸批评我不该给老师提意见,还打了我,我委屈地哭了。 第三段(8、9、10、11 自然段) 老师到我家访问,谢谢我向他指出了错误,爸爸明白是错怪了我。 (四)1近义词 悲伤(“难过”、“伤心”等) 疲劳(“疲倦”、“

22、疲乏”、“疲惫”、“劳累”等) 关切(“关心、关怀”) 写对一个给 1 分,(共 3 分) 4段意。(8 分) 昨夜,大火把我家的一切都烧了,第二天一早,我带着疲劳和悲伤去上学。 同学们知道我家失火的事 ,同学们同情、安慰我,中队长代表同学们送给我学习用品、红领巾和中 队委标志。或:“我走进教室,同学(同情、安慰)送给我学习用品。” 老师问我爸爸妈妈的情况,并送给我一套课本和一件崭新的连衣裙。 看见老师和同学们送的物品,我情不自禁地流下了眼泪。 每段段意 2 分。 第一段要抓住“大火”和“上学”; 第二段抓住“同学们送给我”;第三段抓住“老师送给我”, 第四段抓住“我流下了眼泪。” (五)1第一段(第一节):“我”收到了老山前线来的一封回信里面有一对红领章。 第二段(第二三节):“我”望着红领章,眼前浮现出老山前线战士的情景。 第三段(第四节):“我”爱红领章,红领章闪着耀眼的光芒。 (六)1标题:小蝴蝶花 2瓣 清 3 , 4第一段:1、2 小节 段意:小蝴蝶花在草丛里时很骄傲。 第二段:第 3 小节 段意:小蝴蝶花被移到花园里后又泄气了。 第三段:4、5、6、7 小节。120522121181收集于网络,如有侵权请联系管理员删除

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