30失踪的森林王国.-用doc教学提纲.doc

30失踪的森林王国. 用doc精品文档30、失踪的森林王国 导学提纲一、 简要提示：本文是一篇童话，通过讲述森林王国改建前的美丽富饶及改建后的悲惨景象，使我们明白森林与王国是相互依存的。 二、 认知与探究：知识性问题1、用自己喜欢的方式读课文。能理解本课的“富饶、安居乐业、置若罔闻”等词语。2、学习快速地默读课文，并能正确流利、有感情地朗读课文。学会用文中的语言概括课文内容。探究性问题1、理解课文内容，了解森林王国失踪的原因和后果是什么？2、对比森林消失前后的景象，你明白了什么？三、 梳理与反馈：课文主要讲了一件什么事情？第一课时一、 教学目标（一） 知识与能力1、用自己喜欢的方式读课文。能理解本课的“富饶、安居乐业、耿耿于怀、置若罔闻”等词语。2、学习快速地默读课文，并能正确流利、有感情地朗读课文。学会用文中的语言概括课文内容。（二）过程与方法 导学互动（三）情感态度与价值观激发学生热爱、保护自然环境的思想感情，树立环境保护意识，保护森林，植树造林。二、教学重难点:了解森林王国失踪的原因和后果，树立学生的环保意识。三、教学方法: 阅读 思考 交流 练习 四、教学用具: 挂图 新词卡片五、教学过程:(一)、自学导纲1、激趣导入：师：同学们在你们的心中，森林王国会是什么样子呢？（学生根据自己的想像自由发言）师：曾经有一个森林王国，它原本和你们想象的一样美丽，可是后来，它却在地球上失踪了。（板书课题：失踪的森林王国）师导读：森林王国为什么会失踪呢？请同学们一起走进课文失踪的森林王国（板书课题）2、出示导纲（知识性问题）3、学生自学（二）、合作互动1、小组讨论（生生交流生字词语的学习）2、师生互动预设一：谁能说说黑板上这些词语的意思？生：“富饶”的意思是物产多，财富多。生：“安居乐业”安：安定。乐：喜爱，愉快。业：职业。指安定愉快的生活和劳动。生：“置若罔闻”置：放。若：好像。放在一边，好像没有听见似的。指不予理睬。预设二:速读课文，说一说课文主要讲了一件什么事情？生：很久以前，森林王国的国王下令不准乱砍树木，森林王国美丽富饶。可当新国王上台后，砍树建新王国，结果自然灾害不断，森林王国很快就消失了预设三: 按照“老国王在位时”和“新国王上台后”把课文分成两部分，怎样分？生：第一部分（13自然段），第二部分（412自然段）预设四：森林王国过去是什么样子的呢？（1）、齐读课文第一自然段 （2）、说一说，读了课文第一自然段，你对森林王国过去的了解。 （3）、出示课件，让学生感受森林的繁荣景象，以及百姓安居乐业的愉快生活。 （4）、指导朗读 （5）、自读课文二、三自然段，讨论：森林王国一开始为什么能够呈现出和谐统一的富饶景象？7、出示文中相关的文字，学生读一读。“森林是我们的保护神。”“任何人不得乱砍树木。”（让学生通过讨论，抓住文中关键词句，体会森林之间的富饶以及原因。）3、教师精讲：同学们，森林王国过去景象繁荣，人民安居乐业，因为老国王禁止人们乱砍树木。新国王上任后，森林王国变成什么样子呢？为什么会发生变化？我们下节课继续学习课文。（三）、导学归纳：1、教师引导：师：通过本节课的学习，你学到了那些知识、方法？或者你感受到了些什么？2、学生归纳;生：我认识了生字有，理解的词语有生：我感受到了小兴安岭的美丽。（四）、反馈训练：1、补充词语：安（ ）（ ）业 美丽富（ ） 置（ ）罔（ ）2、我会反义词富饶（ ） 安居乐业（ ） 耿耿于怀（ ）六、布置作业：1、熟读课文，把生字新词抄一抄。2、选一选，做一做1）在地图上找一找我国的森林和荒漠2）查资料，了解我们本地森林覆盖率和近年来植树造林的情况。七、板书设计: 30失踪的森林王国 消失前-美丽富饶失踪的森林王国第二课时一、 教学目标（一）知识与能力1、理解课文内容，了解森林王国失踪的原因和后果是什么？2、对比森林消失前后的景象，你明白了什么？（二）过程与方法 导学互动 （三）情感态度与价值观激发学生热爱、保护自然环境的思想感情，树立环境保护意识，保护森林，植树造林。二、教学重难点:了解森林王国失踪的原因和后果，树立学生的环保意识。三、教学方法: 交流 讨论 点拨四、教学用具: 教学挂图 五、教学过程:(一)、自学导纲1、复习导入：（1）、同学们，通过上节课的学习，我们知道这个森林王国在失踪前是什么样子的呢？（2）、回顾课文第一部分，生齐读。（3）、导入：那么它为什么会失踪，它的失踪带来了什么样的后果？ 让我们继续学习课文。（板书课题）2、出示导纲（探究性问题）3、学生自学（二）、合作互动1、小组讨论2、师生互动预设一: 森林王国失踪的原因和后果是什么？ 师：请同学们带着问题自读课文，说一说森林王国为什么会失踪？生：因为新国王下令把树木全部砍掉师：新国王为什么要把树砍掉呢？生：（让学生说说现代化城市的景象，体会城市的繁华，了解新国王建立新王国的美好愿望。）师：其实建立新的王国，一座现代化的城市并没有不好，新国王他错在什么地方呢？（没有保护森林）师：是啊，森林王国的保护神森林不见了，一切正如旧国王所说的：“不能更改特别法令，否则各种妖魔鬼怪都会来危害我们。”师：砍伐森林，造成了哪些严重后果？ 师：旧国王为什么说森林是森林王国的保护神？反馈问题A：师用课件出示森林消失后带来的严重后果，让学生体会森林的作用，树立保护森林的意识。反馈问题：旧国王为什么说森林是森林王国的保护神？（了解森林的作用）师：假设新国王采纳了大臣们的建议，在保护森林的前提下，建造新国王，此时的王国会呈现出一番怎样的景象？生：（学生展开想象，各抒己见）预设二：对比森林消失前后的景象，你明白了什么？生：通过讲述森林王国改建前的美丽富饶及改建后的悲惨景象，使我们明白森林与王国是相互依存的。 3、教师精讲：是呀，森林与王国是相互依存的，保护森林，爱护环境，就是保护人类的家园，保护人类自己。（三）、导学归纳：1、教师引导：师：通过本节课的学习，你学到了那些知识、方法？或者你感受到了些什么？2、学生归纳;生：我知道了保护环境的重要性。生：我明白森林与王国是相互依存的。（四）、反馈训练：1、想一想，怎样让失踪的森林王国重新回来？2、摘抄文中的好词佳句六、布置作业：1、回家把这个故事讲给别人听。2、拟一条环保广告语。七、板书设计: 30失踪的森林王国 消失前-美丽富饶 保护森林失踪的森林王国 消失后-悲惨景象 爱护环境教后反思：收集于网络，如有侵权请联系管理员删除