资源描述
培优讲堂(一)——实际光合速率与净光合(表观光合)速率辨析
[疑难讲解]
1．表观(净)光合作用速率与真正光合作用速率的表示方法
在有光条件下，植物同时进行光合作用和细胞呼吸，试验容器中O2增加量，CO2削减量或有机物的增加量，用于表示净光合速率，而真正光合速率＝净光合速率＋呼吸速率。表示方法如下：
项目
表示方法
净光合速率
CO2吸取量或小室中CO2削减量，O2释放量或小室中O2增加量、C6H12O6积累量
真正光合速率
CO2固定量、O2产生量或叶绿体CO2吸取量或叶绿体O2释放量、C6H12O6制造量
呼吸速率(遮光条件下测得)
CO2释放量、O2吸取量或线粒体CO2释放量或线粒体O2吸取量、C6H12O6消耗量
2.净(表观)光合作用速率与实际(总)光合作用速率的关系
(1)呼吸速率：植物非绿色组织(如苹果果肉细胞)或绿色组织在黑暗条件下测得的值(CO2释放量或O2吸取量)
(2)净光合速率：植物绿色组织在“有光”条件下测得的值——小室内CO2削减(或增加)量或小室内O2增加(或削减)量
(3)真正光合速率＝净光合速率＋呼吸速率。
3．净(表观)光合速率与实际(总)光合速率细胞微观水平分析
图1 1个植物细胞 图2 置于小室中的植株
注 m表示CO2 n表示O2
图3植物细胞气体代谢状况
(1)呼吸速率
a．用产物CO2表示：m1即线粒体释放CO2量或“黑暗”条件下细胞或植物体释放CO2量(如图3中①)。
b．用底物O2表示：n1即线粒体吸取O2总量或“黑暗”条件下细胞或植物体从外界吸取的O2量。
(2)总光合速率
a．用CO2表示：m1＋m2即“叶绿体”利用CO2或固定CO2总量(此为呼吸量与净光合量之和)。
b．用O2表示：n1＋n2即叶绿体产生或释放O2总量(此为呼吸耗O2量与净光合量之和)。
(3)净光合速率(v净＝v总－v呼)
a．可用底物CO2表示：m2即植物或细胞从外界吸取的
CO2量。
b．可用产物O2表示：n2即植物或细胞向外界释放的O2量。
其中图3中①、②v净<0；③v净＝0；④v净>0只有在此状态下植株才能生长。
(4)相关曲线分析
4．在相对密闭的环境中，一昼夜CO2含量的变化曲线图
(1)假如N点低于M点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物总量增加(即植物生长)；
(2)假如N点高于M点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物总量削减；
(3)假如N点等于M点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物总量不变；
(4)CO2含量最高点为c点，CO2含量最低点为e点。
[典例透析]
【典例】
(2022·天津理综，5)设置不同CO2浓度，分组光照培育蓝藻，测定净光合速率和呼吸速率(光合速率＝净光合速率＋呼吸速率)，结果见图。据图推断，下列叙述正确的是( )。
A．与d3浓度相比，d1浓度下单位时间内蓝藻细胞光反应生成的[H]多
B．与d2浓度相比，d3浓度下单位时间内蓝藻细胞呼吸过程产生的ATP多
C．若d1、d2、d3浓度下蓝藻种群的K值分别为K1、K2、K3，则K1>K2>K3
D．密闭光照培育蓝藻，测定种群密度及代谢产物即可推断其是否为兼性厌氧生物
解析 由图示信息获知，d1与d3浓度相比，净光合速率相等，d1浓度下呼吸速率高，光合速率大，光反应生成的[H]多，A正确；与d2浓度相比，d3浓度下细胞呼吸速率低，产生的ATP少，B不正确；三种浓度条件下蓝藻的光合速率大小关系为d2>d1>d3，对应的种群的K值应是K2>K1>K3，C不正确；密闭光照下，蓝藻进行光合作用产生氧气，不能推断其是否为兼性厌氧生物，D不正确。
答案 A
[专项集训]
1．将一植物放在密闭的玻璃罩内，置于室外进行培育，假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中相同。获得试验结果如下图。下列有关说法不正确的是 ( )。
A．图乙中的C点对应图甲中的C点，此时细胞内的气体交换状态对应图丙中的①
B．图甲中的F点对应图乙中的H点，此时细胞内的气体交换状态对应图丙中的③
C．到达图乙中的D点时，玻璃罩内CO2浓度最高，此时细胞内气体交换状态对应图丙中的③
D．经过这一昼夜之后，植物体的有机物含量会增加
解析 图乙中C、D分别表示光合作用即将开头、光合作用速率等于呼吸作用速率，分别对应图甲的B点和C点，细胞内的气体交换状态分别为图丙的①、③。到达图乙中D点时，玻璃罩内的CO2浓度最高。图甲中的F点是一天中其次次光合速率等于呼吸速率，对应图乙中的H点、图丙中的③。经过一昼夜后玻璃罩内的CO2浓度降低，说明植物体内的有机物含量增加。
答案 A
2．将某种大小相同的绿色植物叶片在不同温度下分别暗处理1 h，测其重量变化，马上光照1 h，再测其重量变化。结果如下表：
组别
1
2
3
4
温度/℃
25
27
29
31
暗处理后重量变化/mg
－1
－2
－3
－1
光照后与暗处理
前重量变化/mg
＋3
＋3
＋3
＋1
分析表中数据可判定 ( )。
A．光照的1 h时间内，第4组合成葡萄糖总量为2 mg
B．光照的1 h时间内，第1、2、3组释放的氧气量相等
C．光照的1 h时间内，四组光合作用强度均大于呼吸作用强度
D．呼吸作用酶的最适温度是29 ℃
解析 绿色植物叶片在不同温度下分别暗处理1 h，测其重量变化为其呼吸作用强度，马上光照1 h，再测其重量变化为净光合作用量。要特殊留意表格中测得值是光照后与暗处理前重要变化，即净光合作用减去呼吸作用的差值。A项光照的1 h时间内，第4组合成葡萄糖总量为3 mg。B项光强的1 h时间内，第1、2、3组释放的氧气量各不相同。C项光照的1 h时间内，四组的净光合作用量分别为4、5、6、2，均大于0，故四组光合作用强度均大于呼吸作用强度。D项呼吸作用酶的最适温度是在27～31 ℃之间，不能确定。
答案 C
3．(2021·黄冈模拟)右图表示20 ℃时玉米光合作用强度与光照强度的关系，S1、S2、S3表示图中所示区域的面积，下列说法中错误的是 ( )。
A．S1＋S3表示玉米呼吸消耗的有机物量
B．S2＋S3表示玉米光合作用产生的有机物总量
C．若土壤中缺Mg，则B点右移，D点左移
D．S2－S3表示玉米光合作用有机物的净积累量
解析 题图所示，纵坐标CO2吸取量表示光合作用强度，CO2呼吸量为负值表示呼吸强度，则S1＋S2表示玉米呼吸消耗的有机物量，S2＋S3表示玉米光合作用产生的有机物总量，玉米光合作用有机物的净积累量为(S2＋S3)－(S1＋S3)＝S2－S1。B点为光补偿点，D点为光饱和点，缺Mg条件下，植物光合作用强度低，达到最大光合强度时，光照强度较低，D点左移，B点右移。
答案 D
4．(2021·琼海测试)图甲表示植物在不同光照强度下单位时间内CO2释放量和O2产生总量的变化。图乙表示植
物光合速率与光照强度的关系曲线。假设不同光照强度下细胞呼吸强度相等，下列说法正确的是 ( )。
A．若图甲代表水稻，图乙代表蓝藻，则图甲的c时与图乙的C时细胞中产生ATP的场所都有细胞质基质、线粒体和叶绿体
B．若图甲与图乙为同一植物，则相同温度下，图甲的b相当于图乙的B点
C．图甲植物的d时单位时间内细胞从四周环境吸取2个单位的CO2
D．图乙的A、B、C点光合作用限制因素只有光照强度
解析 蓝藻没有叶绿体；若图甲与图乙为同一植物，则相同温度下，图甲的b表示O2产生总量＝CO2释放量，即光合作用O2产生总量<CO2产生总量，光合作用量<呼吸量，而乙图中的b是光补偿点，表示光合作用量＝呼吸量；图甲中，植物在d时，O2产生总量为8，无CO2释放，即光合作用O2产生总量<CO2产生总量，光合作用量为8，而且细胞呼吸释放的CO2都被植物吸取，所以细胞从四周环境吸取2个单位的CO2；图乙的A、B、C点光合作用限制因素除了光照强度外，还有其他因素，如温度。
答案 C
单元整合提升
核心术语
(1)酶(活化能、高效性、专一性、最适温度、最适pH)
(2)ATP(高能磷酸键、直接能源、ADP与ATP)
(3)光合作用(光反应、暗反应、水的光解、CO2的固定、C3的还原、类囊体、叶绿体基质)
(4)细胞呼吸(有氧呼吸、无氧呼吸、细胞质基质、线粒体基质、线粒体内膜)
(5)绿叶中色素的提取和分别(纸层析法、层析液、无水乙醇、二氧化硅、碳酸钙、滤液细线)
内连外展
本讲内容可与前后面的学问相关联。
(1)可与细胞的结构相联系
(2)可与细胞的生命历程相关联
(3)可与遗传与变异相关联
(4)可与生命活动调整相关联
(5)可与生态系统的物质循环与能量流淌相联系
你能具体说出他们之间的联系吗？
内化学问、系统归纳、编织成网，方能做到游刃有余！
规范答题——光合作用表格数据题解题指导
答卷投影
规范答题
规范审答
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抓关键
关键1 题干描述的争辩内容及对比试验数据，分析这些数据是下列各小题正确作答的基础。
关键2 界定“光饱和点”的概念。
关键3 光合作用过程中CO2被还原成什么，是考查对教材基础学问的理解把握程度。
关键4 本题引入新概念“根相对电导率”。
关键5 气孔关闭的缘由到底是什么？
答案投影
错因诊断
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明思路
诊断1 最大光合速率对应的最小光强度，即右图中的C点对应的光照强度——光饱和点，属于基础学问迁移 应用力量较差。
诊断2 CO2被还原的直接产物为三碳糖(三碳化合物)，答“有机物”不精确
诊断3 审题时对新概念—根相对电导率视而不见！
诊断4 气孔的关闭和植物体内的脱落酸含量呈正相关。在高浓度条件下，细胞失水导致叶片中的脱落酸增加，从而叶片的气孔关闭，削减植物失水。
满分答案 (1)光饱和点 削减 三碳糖 呼吸速率 (2)根相对电导率 渗透 (3)脱落酸
温馨提示
表格类新信息类试题，解答时既要求全面审读题干及问题的信息，抓住关键语句，又要求将学过的基础学问与题目内容对接，该考生错答问题，反映了审题及对教材原有学问的迁移应用力量均不过关。
单元过关检测3
(时间：30分钟)
高频考点——反复练
高频考点一 光合作用与细胞呼吸
1．如图是某绿色植物体内以葡萄糖作为底物的有氧呼吸过程模式图，1～8表示相关物质。下列说法不正确的是 ( )。
A．催化1―→2反应的酶存在于线粒体的基质中
B．4和7为同一种物质，在活细胞中含量最高
C．6可以来自叶绿体，3可以供应应叶绿体
D．产生8最多的是5与6之间的反应
解析 从图中可推断1～8分别是葡萄糖、丙酮酸、CO2、H2O、[H]、O2、H2O、ATP。1―→2反应是有氧呼吸第一阶段，发生在细胞质基质中，相关的酶存在于细胞质基质中；4和7都是H2O，在活细胞中H2O含量最高；6是O2，可以来自叶绿体，3是CO2，可以供应应叶绿体进行光合作用；8是ATP，有氧呼吸中产生ATP最多的是第三阶段，即5与6之间的反应。
答案 A
2．某植物的光合作用和细胞呼吸最适温度分别为25 ℃和30 ℃。如图为该植物处于25 ℃环境中光合作用强度随光照强度变化的坐标图。下列叙述正确的是 ( )。
A．A点时叶肉细胞的生理活动只受温度的影响
B．B点时植物才开头进行光合作用
C．若将温度从25 ℃提高到30 ℃时，A、D点均上移
D．C点时该植物的O2产生速率为|V1|－|V2|
解析 A点时，光照强度为0，植物细胞只进行呼吸作用，O2的吸取速率表示细胞呼吸强度，此时细胞的呼吸作用除受温度的影响外，还受O2浓度等条件的影响；B点表示在该光照强度下既没有O2的释放，又没有O2的吸取，即呼吸速率等于光合速率；30 ℃时，细胞呼吸强度增大，A点上移，在D点所对应的光照强度下，光合作用产生的O2更多地用于有氧呼吸，D点上移；C点时，该植物的O2产生速率为|V1|(呼吸作用耗氧速率)＋|V2|(净释放氧速率)。
答案 C
3．(2022·青岛名校阶段性检测)图甲表示酵母菌的细胞结构，图乙表示血细胞计数板一个中方格的试验结果。下列说法正确的是 ( )。
A．图甲中酵母菌可产生CO2的场所是②③，产生酒精的场所是③
B．酵母菌厌氧呼吸的终产物经主动转运到细胞外
C．图乙中利用标志重捕法调查该中格有酵母菌23个
D．计数操作时，应先往计数室滴1 mL培育液，盖上盖玻片后再镜检
解析 酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸均能产生CO2，有氧呼吸在线粒体中产生CO2，无氧呼吸在细胞质基质中产生酒精和CO2；酒精和CO2通过细胞膜的方式均为自由集中；酵母菌计数的方法为血细胞计数法；计数操作时，应先将盖玻片放在计数板上，用滴管吸取培育液滴在计数板的边缘使其自行渗入，然后放在显微镜下观看。
答案 A
4．(2022·山东枣庄期中检测)呼吸商(RQ)是指单位时间内进行呼吸作用的生物释放二氧化碳量与吸取氧气量的比值。下列有关分析错误的是 ( )。
A．在某温度下10 min内，甲乙装置中墨滴分别左移30 mm，200 mm，则萌发小麦种子的呼吸商是1.15
B．上述装置也可测呼吸类型；若测某幼苗的呼吸商，需黑暗处理，避开光合作用干扰
C．若运用乙装置测量小麦种子的有氧呼吸速率，需要设置对比组
D．若排解外界物理因素的干扰，应设置对比组，即另加两组装置分别与甲、乙相同只是将等量的萌发的小麦种子替换为等量的煮沸灭菌的小麦种子
解析 通过甲乙对比可知，二氧化碳的产生量为170，氧气的吸取量为200，所以呼吸商为0.85。
答案 A
高频考点二 酶在代谢中的作用及其影响因素
5．(2021·福州模考)乳糖酶催化乳糖水解。有两项与此相关的试验，其试验条件均设置为最适条件，试验结果如下：
试验一
酶浓度
0%
1%
2%
4%
5%
(乳糖浓度为10%)
相对反应速率
0
25
50
100
200
试验二
乳糖浓度
0%
5%
10%
20%
30%
(酶浓度为2%)
相对反应速率
0
25
50
65
65
以下分析正确的是 ( )。
A．试验一假如连续增加酶浓度，相对反应速率不再加大
B．试验一增加乳糖浓度，相对反应速率将降低
C．试验二若连续增大乳糖浓度，相对反应速率不再加大
D．试验二若提高反应温度条件5 ℃，相对反应速率将增大
解析 依据表格数据，在乳糖浓度为10 %的状况下，在肯定范围内随着酶浓度增加，相对反应速率提高，一般来说，当酶浓度达到肯定量后，再连续增加酶浓度，相对反应速率不再加大，但仅依据表格数据尚不能推断试验一连续增加酶浓度，相对反应速率是否不再加大；酶浓度为2%时，在乳糖浓度为0%～20%，相对反应速率随乳糖浓度增大而增大，但当乳糖浓度大于20%后，相对反应速率不再增大；试验所处的温度条件已经是最适温度，试验二反应温度若提高5 ℃，相对反应速率将降低。
答案 C
6．(2021·贵州质检)如图表示三种蛋白酶活性与pH的关系，其他条件适宜且相同。其正确的叙述是 ( )。
A．人体内的胃蛋白酶活性与pH的关系最类似曲线c
B．如争辩a酶的活性与pH的关系，最少要设置3组试验
C．将处于pH＝14的含c酶的溶液改为pH＝8，反应速率将显著提高
D．b酶在任何pH溶液中活性不变
解析 胃蛋白酶的最适宜pH是1.8左右，与曲线a类似；要争辩pH对酶的活性的影响应至少设置低于最适pH、最适pH、高于最适pH3组试验；c酶在pH＝14的环境中失去活性，移至pH＝8的环境中活性不能恢复，因此反应速率不提高；pH在肯定范围内，b酶活性不变，在pH过大或过小的环境中活性会发生转变。
答案 B
易错易混——订正练
7．如图表示某植物非绿色器官在不同氧气浓度下氧气的吸取量和二氧化碳释放量的变化状况，依据所供应的信息，以下推断正确的是 ( )。
A．N点时，该器官氧气的吸取量和二氧化碳的释放量相等，说明其只进行有氧呼吸
B．M点是贮藏该器官的最适氧气浓度，此时无氧呼吸的强度最低
C．该器官呼吸作用过程中有非糖物质氧化分解
D．L点时，该器官产生二氧化碳的场所是细胞中的线粒体基质
解析 本题考查氧气浓度对呼吸作用的影响，意在考查考生的理解力量和识图分析力量。N点之后，氧气的吸取量与CO2的释放量不等，说明该植物非绿色器官呼吸作用过程中还有非糖物质的氧化分解，C正确；由于有非糖物质参与氧化分解，故O2吸取量与CO2释放量相等不能说明该器官只进行有氧呼吸，A错误；M点细胞的总呼吸强度最低，但无氧呼吸强度并不是最低的，B错误；L点时，细胞只进行无氧呼吸，产生二氧化碳的场所是细胞质基质，D错误。
答案 C
8．在肯定的温度和二氧化碳浓度等条件下，针对甲、乙两种植物设计试验并测得相关数据如下表(光照强度单位：千勒克斯；CO2吸取量或释放量单位：mg/(100 cm2叶·h)；光合速率和呼吸速率用CO2的量表示)。下列分析正确的是 ( )。
光合速率与呼吸速率相等时的光照强度
光合速率达到最大值时的最小光照强度
光合速率最大值时CO2吸取量
黑暗条件下CO2释放量
甲植物
1
3
11
5.5
乙植物
3
9
30
15
A.甲、乙植物比较，甲植物更适合在强光下生长
B．对甲植物来说，试验中的自变量是CO2吸取量或释放量
C．光照强度大于9时，甲、乙植物的真正光合速率分别为16.5、45
D．当光照强度大于3小于9时，限制甲、乙植物光合速率的环境因素相同
解析 甲、乙植物比较，甲植物更适合在弱光下生长，这是由于甲植物光合速率与呼吸速率相等时的光照强度和光合速率达到最大值时的最小光照强度均比较小；对甲植物来说，试验中的自变量是光照强度，CO2吸取量或释放量是因变量；光照强度大于9时，甲、乙植物的真正光合速率分别是11＋5.5＝16.5、30＋15＝45；当光照强度大于3小于9时，限制甲植物光合速率的环境因素主要是温度和二氧化碳浓度，限制乙植物光合速率的环境因素主要是光照强度。
答案 C
9．(2021·湖南重点中学调研)下面三个装置可用于争辩萌发的种子的呼吸作用的方式及其产物，有关分析不正确的是 ( )。
A．三个装置中的种子都必需进行消毒处理，都不需要设置对比试验
B．甲装置可用于探究呼吸作用是否产生热量
C．乙装置可用于探究萌发的种子是否进行有氧呼吸
D．丙装置可用于探究萌发的种子的呼吸作用是否产生CO2
解析 为排解微生物呼吸作用的影响，种子必需进行消毒处理，为排解无关变量(外界温度、气压等)对试验的影响，上述试验需要设置对比试验。若乙装置中种子进行有氧呼吸，就会有氧气的消耗，产生的等体积的二氧化碳被NaOH溶液吸取，装置瓶内气体体积减小，液滴左移；若只进行无氧呼吸，则没有氧气的消耗，液滴不移动。
答案 A
10．某校生物爱好小组以玉米为试验材料，争辩不同条件下光合速率和呼吸速率(密闭装置)，绘出图甲、乙和丙，图中光合速率与呼吸速率并不相等的点是 ( )。
A．A B．B
C．C D．D
解析 图甲中光照下CO2的吸取速率表示植物的净光合速率，即真光合速率－呼吸速率，故A点表示有机物的积累量与细胞呼吸消耗的有机物的量相等。图乙中，从0：00到6：00，温室中CO2浓度上升，B点为转折点，此时间合速率＝呼吸速率；C点也为转折点，此时间合速率＝呼吸速率。图丙中，曲线表示净光合速率，故D点时，光合速率＝呼吸速率。
答案 A
错因分析 不能理解图甲中虚线表示的含义，认为其表示真光合速率，进而误认为A点光合速率与呼吸速率相等；不能依据密闭装置内CO2浓度的变化趋势，推断曲线上升和下降时间合作用和呼吸作用的相对强弱，从而错选B、C项。
综合创新——热身练
11．(2021·大连基础测试)图1表示番茄叶肉细胞的两个重要生理过程中C、H、O的变化，图2为大棚中番茄叶肉细胞部分代谢过程示意图。请据图回答：
(1)图1甲过程中“Ⅰ”是________，其在________(答具体结构)上产生；该物质用于乙过程的________阶段，该阶段所发生的场所是________(答具体结构)。
(2)图2中细胞器a是 ________，①进入a的方式是________，物质④是________。光照充分条件下理论上可以完成的过程有________(用字母表示)。
(3)以测定CO2吸取速率与释放速率为指标，探究温度对某绿色植物光合作用与细胞呼吸的影响，结果如表所示：
温度/℃
项目
5
10
20
25
30
35
光照条件下CO2吸取速率/(mg·h－1)
1
1.8
3.2
3.7
3.5
3
黑暗条件下CO2释放速率/(mg·h－1)
0.5
0.75
1
2.3
3
3.5
①温度在25～30 ℃间光合作用制造的有机物总量渐渐________(填“增加”或“削减”)。
②假设细胞呼吸昼夜不变，植物在30 ℃时，一昼夜中给植物光照14 h，则一昼夜净吸取CO2的量为___________________________________________mg。
答案 (1)O2 (叶绿体)类囊体的薄膜 第三 线粒体内膜 (2)液泡 自由集中(或渗透) 丙酮酸、([H]) c、d、e、f、(b) (3)①增加 ②19
12．(2021·青岛一模)红掌是半阴生高等植物，如图表示夏季时红掌在不同遮光处理条件下净光合速率的日变化曲线，请分析回答相关问题。
(1)适当遮光叶绿素含量会增加，叶片对________光的吸取力量显著增加。
(2)a～b段叶肉细胞内合成[H]的场全部________；c～d对应时段，植物体内有机物总量的变化状况是________。
(3)M点时，对红掌体内全部能进行光合作用的细胞来说，叶绿体消耗的CO2量________(填“大于”、“等于”或“小于”)细胞呼吸产生的CO2量。
(4)30%遮光处理避开了强光照和过高温度对植株的不利影响，与曲线Ⅱ相比，曲线Ⅰ未消灭明显“午休”现象的缘由是________________________。
(5)6：30左右，在不遮光的条件下适当增加该植物四周的CO2浓度，光合速率的变化状况基本不变，缘由是________________________。
解析 本题考查影响光合作用的因素及曲线分析，意在考查考生的识图析图、综合运用学问的力量。(1)叶绿体中叶绿素主要吸取蓝紫光和红光。(2)80%的遮光条件下，a～b段红掌叶肉细胞既进行光合作用又进行细胞呼吸，光合作用光反应产生[H]，有氧呼吸第一、二阶段分别发生在细胞质基质和线粒体基质中，两个过程均产生[H]；c～d段净光合速率大于0，有机物含量增加。(3)80%遮光条件下，M点时，净光合速率为0，即植物叶肉细胞光合速率等于植物全部细胞的呼吸速率，即叶肉细胞中叶绿体消耗二氧化碳的量大于叶肉细胞中细胞呼吸产生二氧化碳的量。(4)不遮光条件与30%遮光条件相比，不遮光条件下光照太强导致气孔关闭，光合速率下降，同时不遮光会导致温度过高，酶活性降低，光合速率也会下降。(5)不遮光条件下，6：30左右光照强度较弱，即便适当提高二氧化碳浓度，也不能使光合速率提高。
答案 (1)红光和蓝紫 (2)细胞质基质、线粒体、叶绿体 增加 (3)大于 (4)遮光30%状况下，(起降温增湿作用，)植物气孔一般不关闭 (5)6：30左右限制光合速率的主要因素是光照强度
13．(2021·江苏单科，33)为探讨盐对某生物燃料树种幼苗光合作用的影响，在不同浓度NaCl条件下，对其净光合速率、胞间CO2浓度、光合色素含量等进行测定，结果如下图。检测期间细胞的呼吸强度没有显著变化。请参照图回答下列问题：
(1)叶绿体中色素的功能是___________________________________________。
(2)大气中的CO2可通过植物叶片表面的________进入植物体内。光合作用产生的有机物(C6H12O6)中的氧来源于原料中的________，有机物(C6H12O6)中的氧经细胞有氧呼吸后到终产物________中。
(3)当NaCl浓度在200～250 mmol/L时净光合速率显著下降，自然条件下该植物在夏季晴朗的中午净光合速率也会消灭下降的现象。前者主要是由于________，后者主要是由于________。
(4)总光合速率可用单位时间内单位叶面积上________表示。请绘制该试验中总光合速率变化趋势的曲线图。
解析 (1)叶绿体中色素的功能是吸取、传递和转换光能；(2)气体通过叶表皮上的气孔进出叶肉细胞；光合作用中产生的有机物中的氧来自CO2；细胞进行有氧呼吸时，有机物中的氧进入CO2。本题应留意水中氧的变化方向。(3)通过柱形图中NaCl浓度变化与净光合速率和光合色素量的变化对比可知，NaCl通过影响色素含量而影响光合速率。而在自然条件下，中午由于温度较高，植物为削减水分散失而将气孔部分关闭，这将导致叶肉细胞获得的CO2少而使光合速率下降。(4)可用单位时间内光合作用过程中的原料或产物的变化量表示光合速率，如CO2的消耗量、O2的产生量或有机物的产生量。绘制曲线时应留意纵坐标表示的总光合速率而不是净光合速率，即应大于净光合速率。
答案 (1)吸取、传递、转换光能 (2)气孔 CO2 CO2
(3)光合色素含量降低 胞间CO2浓度降低
(4)光合作用消耗的CO2量(光合作用产生的O2量或光合作用产生的有机物的量)
绘图
综合滚动训练(老师独具)
一、选择题
1．如图是细胞中几种重要化合物的元素组成。下列相关叙述中，错误的是( )。
A．植物组织培育过程中，假如缺乏了Mg元素，植物的叶片呈黄色
B．蛋白质若含Fe或S元素，这些元素肯定位于R基团中
C．ATP中含有腺嘌呤
D．人体缺乏I元素，促甲状腺激素释放激素分泌削减，促甲状腺激素分泌增加
解析 由于Mg元素是合成叶绿素的必需元素，所以植物组织培育过程中，假如缺乏了Mg元素，植物的叶片会因叶绿素缺乏而呈黄色，A正确。氨基酸的结构通式中，除R基团以外的其他部位只含有C、H、O、N四种元素，若含有其他元素，则肯定位于R基团中，B正确。ATP去掉两个磷酸基团后，就成为腺嘌呤核糖核苷酸，所以ATP中含有腺嘌呤，C正确。人体缺乏I元素，甲状腺激素合成削减，会导致促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素分泌增加，D错误。
答案 D
2．建立于19世纪的细胞学说是自然科学史上的一座丰碑，下列关于它的说法正确的是 ( )。
A．细胞学说的建立揭示了生物体结构的统一性和细胞的多样性
B．魏尔肖对细胞学说进行了修正，提出细胞通过分裂产生新细胞
C．荷兰科学家虎克利用自制的显微镜观看到细胞，并进行了命名
D．细胞学说揭示了“老细胞为什么要产生新细胞”
解析 细胞学说的建立揭示了生物体结构的统一性和细胞统一性。英国科学家虎克对细胞进行了命名。细胞学说揭示了新细胞可以从老细胞中产生。
答案 B
3．如图是四类细胞的结构模式图，有关说法不正确的是 ( )。
A．从结构上看，Ⅲ细胞与其他三者的差别最大
B．Ⅳ细胞可能是菠菜叶肉细胞
C．硝化细菌不含有②，但能进行有氧呼吸
D．Ⅱ细胞在肯定浓度的KNO3溶液中会发生质壁分别及复原现象，与之有关的细胞器是⑤和②
解析 Ⅲ细胞无成形的细胞核，为原核细胞，而其他三者均为真核细胞。Ⅳ细胞含有中心体和叶绿体，为低等植物细胞。硝化细菌为原核生物，无线粒体，但能进行有氧呼吸。植物细胞会通过主动运输吸取K＋和NO3－，所以开头时外界溶液浓度大于细胞液浓度，细胞会发生质壁分别，随着细胞液中水分的流出和细胞对K＋和NO3－的吸取，当细胞液浓度大于外界溶液浓度时，该细胞又会发生质壁分别复原现象。
答案 B
错因分析 本题易错缘由是对动物细胞、高等植物细胞、低等植物细胞和原核细胞(蓝藻细胞)的亚显微结构示意图辨识不清，没能把握各类亚显微结构图的关键特征和推断方法。如推断高等植物细胞与低等植物细胞的关键是看有无中心体。此外，对原核细胞结构特征的把握程度也是能否轻松解题的关键。
4．下表中，动物细胞部分结构的功能甲～戊与动物细胞的结构名称①～⑤配对正确的是 ( )。
功能
细胞结构
甲：细胞分裂时与染色体运动有关
①内质网
乙：脂质合成的场所
②高尔基体
丙：蛋白质的加工、分类和包装
③溶酶体
丁：与核糖体的形成有关
④核仁
戊：能分解年轻、损伤的细胞器
⑤中心体
A．⑤①③②④ B．⑤②①④③
C．⑤①②④③ D．③②①④⑤
解析 动物细胞分裂时中心体发出星射线形成纺锤体，牵引染色体向两极移动；脂质合成的场所是内质网；蛋白质加工、分类和包装的场所是高尔基体；核仁与核糖体的形成有关：溶酶体内含多种水解酶，可分解年轻、损伤细胞壁。
答案 C
5．关于下列四图的叙述中，正确的是 ( )。
A．甲图中共有5种核苷酸
B．甲、乙、丙中“A”代表的物质均不相同
C．组成丙物质的单糖是脱氧核糖
D．在小鼠的口腔细胞内检测到的化合物丁很可能是麦芽糖
解析 甲图中共有5种碱基，8种核苷酸；甲中DNA中的A代表腺嘌呤脱氧核苷酸、RNA中的A代表腺嘌呤核糖核苷酸，乙中的A代表腺苷，丙中的A代表腺嘌呤；麦芽糖属于植物细胞中的二糖。
答案 B
6．(2021·改编题)如图，用动物受精卵做下列三个试验。以下试验不能说明的是 ( )。
A．提取受精卵的核单独培育，不久就退化消逝，说明缺少细胞质的细胞核不能生存
B．去掉核的细胞单独培育，不久也消逝，说明缺少细胞核的细胞也不能存活太久
C．给去核的细胞重新移入细胞核，细胞不仅能正常生活而且能进行有丝分裂，说明细胞只有保持完整性才能进行正常的生命活动
D．试验说明，细胞核是系统的把握中心，细胞质是系统的代谢中心
解析 图中所做的三个试验是：①单独培育离开细胞的细胞核→细胞核消逝；②单独培育去核的细胞→细胞消逝；③给去核的细胞以新的细胞核→细胞能生存并且繁殖后代。试验①、②分别说明细胞核和细胞质不能单独生存，试验③说明细胞保持完整性才能正常生存和繁殖。综合分析三个试验，可以说明细胞核和细胞质具有相互依存的关系，但不能说明细胞核和细胞质的具体功能，因此D错。
答案 D
7．下图为某种离子跨膜运输的示意图，由此作出的推断正确的是 ( )。
A．图中离子跨膜的正确挨次是乙―→丙―→甲
B．离子跨膜有随机性并消耗ATP中的能量
C．磷脂的运动使离子跨膜的通道自动开闭
D．图示的离子跨膜方式为帮忙集中
解析 离子跨膜运输不是“随机”的而是具有高度的选择性；跨膜通道开闭也具高度选择性；图示离子跨膜运输需消耗ATP，应属“主动运输”。
答案 A
8．下列关于植物光合作用和细胞呼吸的叙述，正确的是 ( )。
A．无氧和零下低温环境有利于水果的保鲜
B．CO2的固定过程发生在叶绿体中，C6H12O6分解成CO2的过程发生在线粒 体中
C．光合作用过程中光能转变成化学能，细胞呼吸过程中化学能转变成热能和ATP
D．夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照，夜晚适当降低温度，可提高作物产量
解析 水果的储存需要低氧和零上低温条件。C6H12O6分解成CO2的第一阶段发生在细胞质基质中。细胞呼吸过程中化学能转变成热能和可转移的能量，而非直接转变成ATP。
答案 D
9．(2021·太原质检)光合作用与细胞呼吸之间有亲密的联系，如图表示两者之间的关系，下列叙述正确的是 ( )。
A．①过程产生的[H]和④过程产生的[H]都能与氧结合产生水
B．③过程发生的场所是细胞质基质，④过程发生的场所是线粒体基质
C．③过程有水参与，产生少量能量
D．①③④⑤过程都能产生ATP，且都能用于生物体的各种生命活动
解析 ①过程是光反应，进行的场所是叶绿体的类囊体薄膜，产生的[H]用于暗反应还原三碳化合物，④过程是有氧呼吸的其次阶段，进行的场所是线粒体基质，产生的[H]在第三阶段与氧结合形成水；③过程是有氧呼吸的第一阶段，不需要水参与反应；①过程产生的ATP只能用于暗反应，③④⑤过程产生的ATP可用于生物体的各种生命活动。
答案 B
10．(2021·江西六校第一次联考，6)下列有关酶特性的试验设计中，最科学、严谨的一项是 ( )。
试验
试验目的
主要试验步骤
A
验证酶具有高效性
试验组：2 mL 3%H2O2溶液＋1 mL过氧化氢酶，保温5 min后观看
对比组：2 mL 3%H2O2溶液＋1 mL蒸馏水，保温5 min后观看
B
验证酶具有专一性
试验组：2 mL 3%可溶性淀粉溶液＋1 mL新颖唾液，保温5 min后，碘液检验；
对比组：2 mL 3%蔗糖溶液＋1 mL新颖唾液，保温5 min后，碘液检验
C
探究酶的最适温度
分别设置等量的、不同温度下的过氧化氢和过氧化氢酶溶液，然后将相同温度下的过氧化氢和过氧化氢酶溶液混合，观看各组气泡的生成状况
D
探究pH对酶活性的影响
向三支试管中各依次加入2 mL 3%可溶性淀粉溶液、1 mL不同pH的缓冲溶液和1 mL新颖唾液，在适宜温度下保温5 min后，斐林试剂检验
解析 A是为了验证酶的高效性，而酶的高效性是通过和无机催化剂的对比体现出来的，对比组应加入FeCl3溶液替代蒸馏水。B中变量的设计是正确的，但用碘液只能检测淀粉的存在，对于蔗糖溶液是否反应无法检测，应用斐林试剂检测。H2O2简洁分解，且随着环境温度的上升，分解速度加快，C错误。
答案 D
二、非选择题
11．下图是生物膜的流淌镶嵌模型及物质跨膜运输示意图，其中离子通道是一种通道蛋白，通道蛋白是横跨质膜的亲水性通道，具有离子选择性。请认真观看图示回答有关问题。
(1)很多争辩成果有力支持“脂溶性物质易透过生物膜，不溶于脂质的物质不易透过生物膜”这一事实。这证明组成细胞膜的主要成分中有[ ]________。
(2)鲨鱼体内能积累大量的盐，盐分过高时就要准时将多余的盐分排出体外，经争辩鲨鱼体内多余盐分是经②途径排出被转运物质的，那么其跨膜运输的方式是___________________________________________________________。
(3)柽柳是泌盐植物，叶子和嫩枝可以将吸取于植物体内的盐分排出，是强耐盐植物。柽柳从土壤中吸取无机盐是通过主动运输还是被动运输？请设计试验加以证明。
①试验步骤：
a．取甲、乙两组生长发育相同的柽柳幼苗，放入适宜浓度的含有Ca2＋、K＋的溶液中。
b．甲组赐予正常的呼吸条件，乙组____________________________________。
c．________________________________
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