2021高一英语教案：-Unit-5-单元概述(人教版必修1)--Word版无答案.docx

Unit 5 Nelson Mandela-a modern hero 单元概述本单元以Nelson Mandelaa modern hero为话题，目的在于使同学了解一个伟人应具备怎样的品质，学会依据材料表达自己的观点，并用所学的句型来描写一个伟人。本单元全部语言学问和语言技能主要围绕“Nelson Mandela”这一中心话题进行设计，听、说、读、写的练习也始终围绕这一主题开放。课文叙述了南非黑人争取自由的历史，从而说明自由、公正的重要性，同时也表达了对那些为自由和公正权利而献身的勇士的仰慕。Warming up利用图表的形式让同学推断一下自己是哪种类型的人，由此得出一个伟人应具备怎样的品质。Pre-reading设计了一道题（How can we tell if an important person is a great person？），同时给同学供应了六个名人的图片，要求利用图片下面供应的人物事迹以及同学对他们的了解，来推断这六个人谁是伟人，谁是重要的人物。可以以四人小组的活动形式，组织同学谈论William Tyndale，Norman Bethune，Sun Yat-sen，Gandhi，Nelson Mandela和Neil Armstrong的主要事迹，引起同学对文章内容的思考，使同学能用英语阐述自己的意见，培育同学的观看力气和语言表达力气，为进入正文学习作好充分的预备。从同学的生活阅历和爱好动身，在课堂教学中应设计任务型教学活动，以同学为主体开展教学活动，让同学在完成各项任务的过程中自主学习语言，这充分体现了新课程标准的教学理念，同时也提高了同学学习的自主性。Reading部分以Elias的口吻，叙述了南非黑人所受到的不公正待遇以及他们争取种族公正的斗争历史。同时还提到了他与Nelson Mandela的一段交往，从侧面对同学呈现Nelson Mandela的贵重品质。教材设计的目的是在训练同学阅读技能的基础上，让他们生疏到南非黑人争取自由和公正权利而付出的艰辛努力。文章的主题有利于培育同学坚强的意志，树立正确的人生观与世界观。此外，这是一篇记叙文，应让同学学会利用时间挨次描述一个人一生的主要活动。Comprehending是在阅读的基础上，要求同学完成两道大题来整体理解课文。第一道辨别是非题的设计由表及里、层层深化，挂念同学逐步加深对课文的理解。其次道信息采集题则考查了同学阅读理解力气中的细节理解力气。Learning about language分词汇和语法两部分，词汇部分第一题要求同学用课文中的词填空。其次题要求同学正确理解不同单词的具体用法。语法部分是对定语从句中关系副词的用法进行了概括与复习。设计的练习紧密联系课文，能加深同学对教材的理解。Using language分为“听力”（Listening）、“阅读”（Reading）、“写作”（Writing）三个部分。听力部分是在Learning about language活动的基础上，以听力训练形式进一步挂念同学了解Elias加入the ANC Youth League的缘由。材料内容可以说是课文的连续。练习包括两个项目，设计多样，生动好玩。其次题有利于培育同学用英语进行总结概括自己思想的力气。同时，在听力技能的训练上列出了有关听前猜想的三条建议：1.在听前认真阅读问题和选项；2.努力猜想可能的答案；3.依据常识来推断。这些技能是做好听力题的关键，应引起老师的充分关注。同时，这个听力可以和72页的Listening task进行整合。阅读部分谈论到了Elias的狱中生活和狱后不同的患病，进一步说明自由、公正的重要性。写作部分在听力和阅读的基础上，要求同学给南非总统写一封信，要求释放Nelson Mandela。这是一个任务型的学习活动，指导同学就自己感爱好的话题开展写作活动，以及同学写作时应留意的有关事项，要求同学写出自己的看法。练习生动好玩，能够引起同学的爱好。同时让同学在实践中体验“自由”的内涵，有助于提高他们的语言概括力气。老师要指导同学留意信的格式。Summing up为单元学习的调查和反馈，让同学自我归纳本单元所学的语言学问以及从Nelson Mandela身上所体现的贵重品质。Learning tip主要是来指导同学开展同类文章的课外阅读，进一步提升这一类文章的阅读技能。此外，在整个单元的教学中，要始终留意认知策略的培育，引导同学进一步了解具体史实和大事，加深对种族及种族卑视、不同国家、不同历史年月人物与大事的生疏和理解。一方面，课前、课后鼓舞同学利用网络和图书馆搜集相关资料，擅长获得学习资源，充分利用学习资源。另一方面，着重培育情感策略，激励同学宠爱民主、公正、和平、自由、守法，乐观上进、奋斗创新。本单元教学可分为7个课时，第一课时为Warming-up and Reading（ELIAS STORY），包括Per-reading和Comprehending，其次课时为Language Points，第三课时为GrammarAttributive Clause，第四课时为Listening and Talking，第五课时为Extensive Reading，第六课时为Writing and Speaking，第七课时为Consolidation。本单元需要学习的内容有：学问目标：（1）New words：hero，quality，willing，active，republic，principle，nationalism，livelihood，fight，peaceful，prison，prisoner，law，advise，continue，fee，gold，passbook，ANC，youth，league，stage，vote，position，accept，violence，equal，blanket，degree，guard，educated，terror，fear，cruelty，reward，right，criminal，leader，president，anti，anti-black，sentence，sincerely（2）Phrases：lose heart，in trouble，worry about，out of work，Youth League，as a matter of fact，blow up，put.in prison，come to power，set up，be sentenced to（3）Sentence patterns：Good idea!I think/dont think.Thats an excellent idea!Im afraid.I agree/dont agree.Why do you think so？I prefer.What do you think of.？In my opinion. .Whats your opinion？（4）the attributive clauses with when/where/why力气目标：1.Enable the students to talk about qualities they find in great persons to improve the students speaking and listening abilities.2.Enable the students to get more information about Nelson Mandela to improve the students comprehension ability.3.Review the attributive clauses，especially using Relative Adverb when/where/why.4.Enable the students to master the form and steps of writing a letter.情感目标：1.Understand the qualities great people have in common and learn the fine qualities from them.2.Develop the students moral quality.