新课标2021-2022学年高二上学期第二次月考-历史-Word版含答案.docx

2021-2022学年上学期其次次月考高二历史试题【新课标】时间：90分钟 分值：100分一单项选择题（每小题只有一个选项是正确的，每小题1分， 40小题共40分）1“分定而无制，不行，故立禁。禁立而莫之司，不行，故立官。官设而莫之一，不行，故立君。”这种主见最符合下列古代哪一学派？ A法家 B儒家 C道家 D墨家2孙子兵法伐谋篇说：“故上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。”如何正确理解这段话A孙子留意战斗中攻城器械的作用 B孙子主见和平解决国家间的争端C孙子留意战斗中交通工具的作用 D孙子强调武力解决国家间的争端3儒家学说在秦朝遭到沉重打击，在汉代上升为国家的统治思想。这种变化同它自身的与时俱进有亲热关系。同先秦儒学相比，经过董仲舒改造之后的汉代儒学A坚决排斥了阴阳五行之说 B从批判时政转变为维护现实统治C提出了“为政以德”的观点 D吸取了佛教和道教的思想精华4从战国“百家争鸣”到西汉“独尊儒术”的转变体现了A儒学进展成为官方哲学 B儒家以外各学派消亡C大一统中心集权的强化 D思想把握越来越宽松5清康熙帝表示：“朕以为，孔孟之后有裨斯文者，朱子之功最为弘巨。”下列各项属于“朱子”思想的是A民富则易治，民贫则难治 B君子为学，以明道也，以救世也C人皆有是心，心皆具是理 D圣人千言万语，只是教人从天理、灭人欲6当读到：条件一：科举产生的士大夫们，留意道德文化修养，留意气节，对儒家经典大义的不断探究成为时尚。条件二：学堂上老师带读：“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，伴侣有信。”由此推断得出的正确答案是A“百家争鸣”时儒学已成为蔚然大宗 B西汉对儒学的推广和太学的兴办C宋明理学对儒学的进展 D明末清初思想活跃局面的毁灭7钱乘旦现代文明的起源与演进中这样评价理学：“它的丰富性与普遍性使中国统治者与士大夫信任儒家学说已穷尽世界一切真理。中国既是天下中心，并有着辉煌的、无与伦比的历史与成就，那么中国之外的夷务就不在中国人关怀的范围之内。”由此可见理学A排斥儒学以外的一切思想 B博大精深但有确定封闭性C概括了世间全部自然规律 D内容丰富、探究世界本源8英国出名的中国科技史专家李约瑟认为，中国在公元313世纪间保持着西方望尘莫及的科学学问水平。属于此时期的科技成就有雕版印刷术 记录太阳黑子 实测地球子午线 圆周率精确到小数点后第七位A B C D9马克思认为：“火药、指南针、印刷术这是预报资产阶级社会到来的三大制造。火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成新教的工具。对此理解正确的是A传统科技催生资本主义社会 B科学技术是第一生产力C科学技术推动历史进展进程 D三大制造是先进生产力的代表10司南制造之初，它的使用必需有地盘（刻有干支）协作才能使用。南宋罗盘不但有子午正针，还有子午丙壬间缝针，两个方向之间有一夹角，即磁偏角。上述材料反映了A. 传统科技催生近代科学 B. 自然科学渐渐取代封建迷信C. 传统科技的自我完善 D. 中国古代海疆不断扩大A为中国传统科技注入新的生气 B儒学与基督教在中国融为一体C西学东渐开启中国近代化历程 D开头介绍并传播西方民主思想12东汉书法家蔡邕提出“书者，散也，欲书先散怀抱，任情恣性，然后书之”的观点，体现上述书法理论的作品是A.泰山刻石 B.多宝塔碑 C.颜氏家庙碑 D.兰亭序13北宋推行“重文轻武”的国策，扩大不问门第的科举制录用人数，文人阶层不断壮大。同时，随着理学占据统治地位，士人更加留意哲学思考和内心情趣的修养。上述缘由导致 A宫廷画的进展 B文人画的兴盛C小说插图流行 D百姓宠爱年画14清明上河图是民间风俗画的代表作。产生这种画作的根本缘由是A统治者的政策导向 B城市工商业的进展C民间文化的兴起 D画家的个人画风15早在先秦时期，中国文化的地域性差异已格外明显。就文学而论，北方留意说理，南方倾向抒情。比如大量运用神话材料，描绘奇怪瑰丽境界，给人猛烈审美愉悦的诗人屈原就生活于 A中原 B齐鲁 C楚地 D巴蜀16明之中叶，即嘉靖前后，小说毁灭得很多，其中有两大主流：一、讲神魔之争的；二、讲世情的。讲神魔之争的，此思潮之起来，也受了当时宗教、方士之影响当神魔小说盛行的时候，讲世情的小说，也就起来了，其缘由，当然也离不开那时的社会状态这反映了A明代小说分为两大流派 B文学作品源于社会现实C小说盛行于明嘉靖年间 D社会思潮简洁催生小说17明清时期，“士工商贾虽然同，各务营生不辞倦”，人们对商人地位的生疏发生了很大变化。这种变化对文学的最大影响是A志怪作品的毁灭 B散曲创作的富强C小说创作的进展 D诗歌创作的富强18从汉赋、唐诗、宋词、明清小说等主流文学表达形式的变化看，中国古代文学的进展趋势是A渐渐平民化 B渐渐贵族化 C渐渐奇怪化 D渐渐宗教化19在希腊哲学思想中，主见把争辩的重点从生疏自然转移到生疏社会的是 A泰勒斯 B苏格拉底 C亚里士多德 D智者学派20英国学者罗素在论述一位古希腊哲学家时说，他的一个重要思想是乌托邦，“它是一长串的乌托邦中最早的一个”。这位古希腊哲学家的另一个重要思想是 A人是万物的尺度 B理念论 C规律三段论 D美德即学问21史家评论某地的历史进展，指出：这个地方因具备良好的地理条件，当地人们继承古代文化遗产，领先从中世纪转变到近代，制造出新的时尚。“某地”是指：A西班牙 B意大利 C日耳曼 D法兰西2215世纪，意大利人开头用各种地方性通俗语言文字翻译拉丁文圣经，这一现象说明A天主教会已经放松思想把握 B宗教改革在意大利已经有了较大的影响C人文主义思想在意大利兴起 D通俗语言文字取代拉丁文成为官方文字23文艺复兴时期，有的人文主义者提出：精通古典即可成为上帝造物中的最优秀者。这表明他们强调对古典的学习和争辩A只是与人的世俗生活相关 B只是与人的宗教生活相关C可以显著提升个人的素养 D须符合对古典的传统阐释24在15世纪，斯特拉斯堡（今法国东北部城市）的印刷出版物中，50%以上属于宗教书籍，10%属于古典书籍。从1500年至1520年，在该市的印刷出版物中，古典书籍上升到总数的33%，而宗教相关书籍下降为总数的27%。对上述变化的最佳理解是A人文主义精神昌盛 B天主教地位有所下降C学者推崇古典作品 D中国印刷术引入欧洲25欧洲某个时期崛起了一个富有的阶级，他们成为教会之外新的艺术资助人。于是艺术家创作的重点转向宗教题材以外的、表达人物内心的肖像画。这里的“艺术家”是A文艺复兴时期画家 B19世纪现实主义画家C法国印象主义画家 D20世纪现代主义画家26文艺复兴时期的思想大师把人文主义当作自己的旗帜，他们颂扬“人”，蔑视“神”，赞美“人性”，贬抑“神性”，提倡“人权”，否定“神权”。造成这一现象的根源在于A反对天主教宣扬神性的封建思想 B资产阶级个人主义的反映C资产阶级要求转变自身政治地位 D资本主义商品经济的反映27. 文艺复兴时代，人文主义思潮的对立面是A自由主义和理性主义 B重商主义和殖民主义C禁欲主义和蒙昧主义 D专制主义和资本主义28. 文艺复兴时期一位作家说：“人是能够随心所欲地改造自己的。”这反映了A. 资产阶级自私自利的特性 B. 确定人的价值及其制造性C. 人文主义藐视宗教作用 D. 提倡追求现实生活的欢快29. 16世纪英国街头戏剧中有这样一段台词：“金钱，这是大家的宠儿，一切欢快的源泉；金钱，这是医治一切苦闷的良药；金钱，这是世人所珍藏的珠宝；金钱，这是妇女所拜倒的偶像。”对这段台词解释不正确的是A说明这时商品经济正在取代自然经济 B表达了人文主义的生活观C反映能够资产阶级的拜金主义心理 D表明古往今来人们都宠爱金钱301521年有教皇代表与马丁路德辩论说：信仰无法平稳地奠基于圣经。由于圣经就像软蜡一样，可以让每一个人随兴所致地扭或拉。”他们的主要分歧在于A教会是否腐败 B信仰是否有必要 C圣经能否作为信仰的基础 D信徒能否仅仅依靠信仰得救31马丁路德说：“我们应当让世俗政权在整个基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍。无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。”该材料反映了马丁路德A否定教皇地位 B否定基督教C提倡人的解放 D宣扬圣经精神 3215至16世纪发生的一系列重大变化，如君主专制的建立、文艺复兴运动的进展和宗教改革的兴起等显示了A资本主义制度的确立 B. 西欧社会的转型C国际政治体系的初建 D. 整体世界的形成3319世纪的法国思想家托克维尔说：“世界上没有哪一个国家比美国更多地运用18世纪哲学家在政治问题上的种种最大胆的学说。”托克维尔此处所说的“最大胆学说”的提出者是A孟德斯鸠 B狄德罗 C洛克 D伏尔泰34. “这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，而且还确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西，那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。”作出这一论述的思想家应当是A.孟德斯鸠 B.伏尔泰 C.卢梭 D.康德35. 革命党人陈天华说：“国家譬如一只船，皇帝是一个舵工，官府是船上的水手，百姓是出资本的东家假如舵工水手不能办事，东家确定要把这些舵工，水手换了，另用一班人，才是道理，这一言论体现的观念是A天赋人权 B主权在民 C君民共主 D民贵君轻36“兴起于18世纪初的美国文化，实乃启蒙运动和宗教改革运动撞击融合后的产物。两项运动有个共通之处而这正是美式思维模式的根本。”这里的“美式思维模式的根本”是指A崇尚理性，强调个人自由 B崇尚理性，重视法制C抵制权威，强调个人自由 D抵制权威，重视法制37某学者评价启蒙运动说:“进步实际上已经成为哲学家的一种意识形态，他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界，而人类理性则引领每个人走向自由，并建立起一个富强、公正、公正的社会。”引文所想表达的深层含义是 A. 哲学意识支配世界富强 B. 启蒙运动提倡阶级公正C. 近代科学追求王权公正 D. 理性思考引领社会进步38被宗教人士评论为“让上帝远离了这个世界，降低了人类在其中的独一无二性”的学说是A伏尔泰的天赋人权说 B达尔文的进化论C马丁路德的新教学说 D爱因斯坦的相对论3917世纪，处于科学革命中的西欧，“确定自然学问的有用价值，以及确定它对科技进步的前景所包含的意义，已经成为普遍接受的常识，但科学的素养对于人类，以及对于人类所处的环境实际产生的作用还是很小”。这一现象说明 A科学方法已获得广泛认同 B科学素养的提高不受社会重视C科学革命只影响到学问阶层 D民众仅从有用角度理解科学革命40英国曼彻斯特地区，在18 世纪80 年月初只有棉纺厂两家，短短的时间内棉纺厂进展很快：1802 年52 家，1809 年64 家，1830 年99 家，以上现象毁灭的主要缘由是A珍妮纺纱机推动工业进展 B蒸汽动力的普遍推广C铁路交通大规模兴建 D英国棉纺品大量涌入中国二、材料解析题。（41题20分，42题20分，43题20分，共60分）41（20分）阅读下列材料，回答问题：材料一 西周的学校训练老师既行教事，又兼管国家的日常事务，形成了“官师合一”的局面；教学场所同时也是进行祭祀、飨射、治历、望气、布政等日常国事的场所春秋战国时期，官学赖以生存的基础渐渐瓦解 摘编自杨宁一历史学习新视野新学问请回答:（1）依据材料一，概括指出西周学校训练的特点。该特点到春秋战国时期发生的变化及缘由？（10分）（2）依据材料二结合所学学问概述汉朝时期训练的特点？这种训练的目的是什么？（10分）42（20分）阅读下列材料，回答问题：材料一 文艺复兴时期的人文主义者和艺术家发觉有可能用多种方法，把古典思想和哲学同基督教信念、对人的信任和对上帝的信任结合起来，或者至少相互容纳起来。彼得盖伊在启蒙运动一书中认为：“在文艺复兴时期的文人中间，完全世俗的、完全糊涂的世界观，相对来说是很少见的神圣的东西仍是文艺复兴时期雕塑家、建筑师和画家的中心主题。” 阿伦布洛克：西方人文主义传统材料二 启蒙运动时期体现出一个显著的特征：人们热切地从各个层面来端详宗教信仰。虽然基督教在很多方面受到抨击，抨击者本身却潜心争辩宗教信仰和神学始终在探讨的问题人们考察宗教信仰的基础，运用启蒙运动的基本方法和观念来求得答案。宗教批判者和宗教学者充分运用理性、比较分析和历史争辩的方法的确，18世纪下半叶，法国启蒙运动开启了使法国社会世俗化合基督教化的运动，但他们对待宗教的态度只是启蒙人士所持的多种宗教现中的一种。启蒙运动的一个特点是猛烈地要求实行宗教宽容。 摘编自彼得赖尔等编启蒙运动百科全书请回答：（1）依据上述材料。指出文艺复兴时期的人文主义者、艺术家和18世纪的启蒙学者怎样对待宗教问题。（10分）（2）依据材料并结合所学学问，概括指出文艺复兴、宗教改革和启蒙运动在打破教会和宗教神学思想禁锢上所起的作用。（10分）43（20分）1718世纪，中国和西方都毁灭了新的社会思潮，黄宗羲和孟德斯鸠分别是其重要的代表人物。清末，孙中山曾刊印黄宗羲的明夷待访录宣扬革命，他对孟德斯鸠及其思想也推崇备至。阅读材料，回答问题。材料一史料故我之出而仕也，为天下，非为君也；为万民，非为一姓也。缘夫天下之大，非一人之所能治，而分治之以群工。 夫治天下犹曳（y，拖拉）大木然，君与臣，共曳木之人也。 臣之与君，名异而实同耶。 摘自黄宗羲明夷待访录材料二史论黄氏之说，根本上不脱儒家思想理路，却将儒家政治、社会观推演为一更具民本精神之制度化蓝图若以为其所论仍与“现代”不侔（mu，相当）而定其为无新见，则失于以“现代”事物为确定尺度。赵轶峰十七世纪中国政治、社会思想诉求的维度请回答：（1）据材料一、材料二，概括说明黄宗羲的思想中哪些“不脱儒家思想理路”，哪些又体现了“新见”。（8分）（2）材料二主见用什么方法去评价黄宗羲的思想？运用这一方法，评价孟德斯鸠的“三权分立”思想。（12分）参考答案二材料解析题。（41题20分，42题20分，43题20分，共60分）41（20分）（1）特点：“学在官府”(或贵族垄断训练)、（2分）“官师合一”(或政治与训练相结合)（2分）变化：平民训练兴起(或从“学在官府”到私学兴起) 。（2分）缘由：旧制度瓦解(或分封制瓦解)；旧经济基础瓦解(或井田制瓦解)；士阶层壮大，哲人、学者投身训练，满足师资条件。(4分)（2）训练为儒家所垄断；太学设立；儒家经典成为国家规定的教科书；在各郡县设立学校，初步建立了地方训练系统。（四取三，6分)目的：实现思想统一，巩固中心集权，维护君主专制。(三以二，4分)42（20分）（1）文艺复兴时期：反对神学对人的束缚，利用基督教；将古典思想与基督教相结合；以宗教的形式表现人文精神。（6分）启蒙学者：以理性的、历史的态度端详和探讨宗教神学问题；批判宗教对人性、自由的束缚；要求宗教宽容。（三取二，4分）（2）文艺复兴：确立人的尊严、人的价值，要求人的解放；抨击教会腐败，冲破教会和宗教神学愚昧思想束缚；（4分） 宗教改革：否定教皇权威，破除神权统治；（2分） 启蒙运动：弘扬理性精神，推动思想解放，更彻底地摆脱思想束缚。（4分）