2021高中语文-1.1.5《我的四季》共1课时教案(苏教版必修1)(30).docx

1.1.5《我的四季》共1课时教案（苏教版必修1）
一．教学目标：
1．同学能通过活动体验，不断充实精神生活，完善自我人格，加深对自我、对青春的思考与生疏。
2．同学能够结合自我体验，说出《我的四季》蕴含的人生含义。
3．能用自己的语言阐述文中一些富有哲理的句子的含义。
二．教学重点难点
1．让同学懂得人生的意义在于人生的过程，树立正确的人生观。
2．关于一些富有哲理性的句子的含义的理解。
三．课时支配：一课时
四．学习方式：活动体验
（多媒体音乐——《四季歌》，课前）
我们常说人生如四季，假如春天代表少年时期的话，那么，夏就代表——（青年时期），秋就代表——（中年时期），冬就代表——（晚年时期）。我们每个人的一生都必定要经受着春夏秋冬，一个由稚嫩到成熟的过程，就像四季一样，但是，自然界的春夏秋冬周而复始，人生的四季属于我们的却只有一次。在仅有的一次人生四季中，我们该如何度过呢？这节课，我们就来自读学习一篇抒情散文《我的四季》，想一想，女作家张洁对人生的种种感悟，给了我们哪些启示？
自读课文前，我们来温故知新下。抒情散文我们学过很多，譬如《白杨礼赞》等。那么，要观赏抒情散文，要从哪几方面入手呢？
1．贯穿全文的线索。
2．了解作者的思想感情。 把握文章的主旨，体会作者对人生的种种感悟。
3．明白文章用了什么写作手法。借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法。例如《白杨礼赞》使用了象征的手法，表面上写的是白杨树，其实是为了赞扬北方的抗战军民。
4．抒情散文的语言特色。
现在我们就运用学过的学问和方法，来自读学习这篇课文。阅读时，请参看自读提示，小小组相互研讨。
（课件显示——提示：1、概括作者的人生四季有怎样的特点？
2、贯穿于作者人生四季的一条主线是什么？
从中可以看出作者有怎样的人生信念和人生态度？
3、划出作者对人生感悟的句子，说说这些感悟给你怎样的启示？）
（同学自读研讨5分钟）
通过阅读，我们发觉《我的四季》与《白杨礼赞》相像，运用了象征的写作手法，表面写的是自然界的春夏秋冬，其实是在写作者的一生经受和作者对人生的种种感悟。
怎样的经受、怎样的感受呢？大家一起来谈谈！
作者的人生之春给我们留下了深刻的印象。她的土地是“不毛之地”，而且她全部的是“细瘦的胳膊”和“锈钝的犁”，“土地里的石块和树根还经常磕绊着她的犁头”可见，作者的童年生活是很苦的。
面对困难，面对艰辛，一般有哪些反应呢？
1、 空发感慨；2、自怨自艾；3、努力转变命运。
张洁选择了第三种，尽管童年辛苦，却照旧对将来布满期望，怀着期望播种，像一个母亲一样期盼着自己期望的种子早日开花结果。因此，张洁的春季是播种的春季。
童年辛苦的张洁，到了青年，到了人生中的夏季，怎样了呢？
作者在年轻的时候确定经受了很多磨难。课文中，写到作者在夏季里，遇到过干旱，他的幼苗还患病过狂风、暴雨、冰雹的攻击，我想表面是在写自然界，其实就是在告知我们作者青年时代很苦。
作者在最初遇到困难时，也犯过很多的错误——
思想上走过误区。“在遇到干旱时，她盼过南来的风，吹来载着雨滴的云朵，而且，那是怎样的望眼欲穿，望眼欲穿哪！”可见，刚开头时，作者是把战胜困难的期望寄予在了别人或别的力气上了，在失败过后，她明白了：必需在自己的土地上查找水源。也就是说，任何困难都得靠自己。
“在找到水源后才发觉自己忘了带盛水的容器”我更发觉作者在犯了错误之后，知道如何检点自己。她说：“不要怨天尤人，会有一个时辰，检点自己。”我也明白：人无完人，错误和失败是难免的，最关键的是我们如何去面对如何重新开头。夏季，我们耕耘。
我们经受了播种的春季，耕耘的夏季，我们就殷切地期望收获。
有点惋惜，作者在人生的秋季里，收获的果实是干瘪的，但是，她没有灰心丧气。她心中有“又酸又苦的欢快”。为什么酸？由于收获甚微；为什么又是欢快的呢？由于“我有了一种独特的量具，它不量谷物只量感受。我认真的生活过，无悔的付出过，和谷物一起收获的还有人生。”
很好，假如我们辛勤地播种、辛勤地耕耘过后，我们的将来不像我们想像的那样辉煌，那就让我们平凡，平凡得秀丽！大家从文中得到了很多的启示，格外的好。那我们能不能概括下作者人生四季的特点呢？
播种的春、耕耘的夏、收获的秋、回顾四季的冬。
总的是——生命不息，奋斗不止！
通过刚才的阐述，我们不难发觉，张洁的语言格外的有感情也格外的有哲理。那么下面，我们来有感情地朗诵下最深刻的、最宠爱的语句，好吗？
（精彩朗诵，配乐）
好，张洁把生命比作一年的四个季节，她在自己的人生四季中认真地生活、无悔地付出，在经受了人生的各种坎坷、苦痛、磨难后，她这样警示后人：“再没有可能订正已经成为往事的过错。一个人的生命不行能再有一次四季。将来的四季属于另一个新的生命。”对于这句话，你们有怎样的理解呢？
（课件显示——“再没有可能订正已经成为往事的过错。一个生命不行能再有一次四季。将来的四季属于另一个新的生命。”对于这句话，你又有何理解呢？）
（不要总沉醉在过去，要珍惜现在，由于生命属于我们只有一次……）
格外好，关于人生，关于价值，我们学校时学过一篇课文《生命的意义》，其中有段经典的论述，大家们还能记起吗？让我们试着背一下。（人，最贵重的是生命。生命属于我们只有一次。在这仅有的一次生命中，我们又将怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能不因虚度年华而懊悔，也不因碌碌无为而耻辱，在临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而进行的斗争。）
〈课外拓展：
作者将生命比作四季，除了四季，我们还能将生命比作什么呢？用你们诗化的语言来写写这神圣而秀丽的人生！〉
好，最终，让我们一起来读下冬季，来回顾四季。
（齐读冬季）
格外好，这就是我们的人生、我们的四季，人生的四季是短暂的，转瞬即逝。通过这一课的学习，我们更加懂得如何面对生命，如何珍惜青春。记得有一首歌这样唱到：“我的将来不是梦，我的心跟着期望在走，我的将来不是梦，我认真的在过每一分钟”假如我们每一个同学都能在生命中的每一天认真的生活，无悔的付出，那么，在将来，我们也会坦然地对自己说——（哀叹和孤独的，将永久不会是我！）（背景音乐——我的将来不是梦）
作业——用诗样的语言写下你们的春夏秋冬，你们的四季！