2021版高中历史岳麓版考点考点规划-经济全球化趋势.docx

《经济全球化趋势》整体规划
中山纪念中学 许秀萍
『学问结构』
1、整体结构：

2、考点结构
一、概念（一般、实质）
经 经济全球化 二、主要表现（生产、贸易、资本、跨国公司）
济 快速进展 三、缘由（原始动力、根本动力、障碍消退、推动作用）
全 四、过程（早期阶段、加速进展、高速进展）
球 五、评价与影响
化 1、总态度
趋 我国的对策
势
2、国内、国际

『重难点解读』
一、世界经济全球化毁灭的缘由、表现及评价

1．缘由
科技进展——物质基础和根本推动力；新型交通和通讯方式——技术手段；两极格局结束——消退障碍。
2．表现
国际贸易增加；世界市场扩大；国际分工日趋成熟；大型跨国公司数量增加。
3．评价
(1)对世界：加速了世界经济的进展和富强，加剧了全球竞争中的利益失衡。
(2)对发达国家：发达国家在经济全球化中占主导地位，成为经济全球化的最大受益者。
(3)对进展中国家：有利于吸取外资、技术和先进的管理阅历，开拓国际市场；但是在经济竞争中处于格外不利的地
位，国家主权和经济平安面临着空前的压力和挑战。
二、正确理解当前的世界经济区域集团化

1．表现形式

亚太经合组织
欧盟
北美自由贸易区
时间
1989年
1993年
1994年
成员
成员广泛，进展水平参差不齐
发达国家
发达国家与进展中国家
领域
经济
经济政治
经济
特点
当今世界最大的区域性经济合作组织；在经济结构上有很强的互补性；政策具有广泛的机敏性
由最初的经济合作到经济、政治一体化；成员不断增
多，规模不断扩大
第一个有发达国家与进展中国家组成的经济集团
2. 与经济全球化的关
(1)联系：二者都是生产力进展的结果，都是世界经济格局多极化的表现；二者相互促进，又相互制约。
(2)经济集团化是经济全球化在各地区间进展不平衡的具体体现。对经济全球化有促进和阻碍的双重作用。　
三、二战后资本主义世界经济格局的演化
进展阶段
概　况
原　因
二战后初期到20世纪50年月末形成了美国独霸世界的局面
美国凭借雄厚的工业实力和丰富的黄金储备，通过“布雷顿森林体系”和关贸总协定把握国际金融和世界市
场。美国推行马歇尔方案，挂念并把握了西欧的市场
两次世界大战使美国大发横财；欧洲和日本在两次世界大战中损失惨重，趋向衰落
20世纪70年月到80年月经济格局多极化形成
联合的欧洲和日本开头崛
起，在国际市场同美国进行激烈的竞争。石油危机后，布雷顿森林体系解体，美国的经济霸主地位发生动摇
20世纪70年月以
来，资本主义国家经济进展不平衡，欧洲和日本经济进展快速
20世纪90年月以来多极化趋势向纵深进展
世界经济呈现区域集团化和全球化趋势。资本主义世界三足鼎立局面加强，加速了世界经济多极化进程
生产力和国际分工的进展；各国经济相互依靠的程度进一步加深

四、中国近现代历史上两次融入世界市场的尝试

第一次是两次鸦片战斗后被动卷入资本主义世界市场
其次次是2001年主动加入世界贸易组织
社会性质
中国开头沦为半殖民地半封建社会
中国是社会主义国家
经济形态
是半殖民地半封建经济
初步建立社会主义市场经济体制
融入方式
是两次鸦片战斗失败后被迫签订不公正条约，卷入资本主义世界市场
是经受15年艰苦谈判主动加入WTO
历史影响
对中国弊大于利，中国是受害者，阻碍了民族资本主义进展，客观上推动了中国的近代化
对中国利大于弊，中国是受益国，削减贸易成本和障
碍，增加市场份额和利润，对中国现代化进展作用大。但也使国内一些产品、企业和产业面临着更激烈的竞争
『教学设计』
【教学目标】
新课标要求：了解经济全球化的趋势，探讨经济全球化进程中的问题。
1.学问与力气：
学问:知道经济全球化历史进程概况；
了解经济全球化的缘由、表现以及影响（生疏经济全球化的缘由、表现、影响）；
理解经济全球化是历史进展的必定趋势及全球化进程中问题。
力气:学会搜集、整理和运用相关材料，读懂材料中的数据资料，甄别材料的牢靠性，并能运用材料论证问题。
2.过程与方法：
按设计的程序，辅以多媒体教学，同学通过老师的讲解，主动思考，乐观参与辩论和争辩等活动，在把握基础学问的过程中，养成独立思考的习惯，提高运用材料论证问题以及同他人合作学习、沟通的力气，形成对经济全球化全面的生疏。
3.情感态度与价值观：
1．通过本课的学习，了解人类社会历史进展的多样性，理解和敬重世界各地不同的状况，逐步形成正确的国际意识。
2．同学通过学习正确理解经济全球化的本质及其利弊，更好地理解我国所面临的机遇和挑战，培育为我国社会主义现代化建设而奋斗的社会责任。
【教学重点、难点】
重点：经济全球化快速进展的缘由、表现。
难点：经济全球化的利与弊或(对经济全球化是一把双刃剑这一观点的理解)。
【教学方法】
本课教学内容有较强的时代感和现实意义，课堂教学中，应立足当今社会，亲热联系现实，充分调动同学参与，进行争辩式教学。接受情境设置、设题引思、探究互研、体验感受的模式。引导同学自主探究，由浅入深，由易而难，步步推动。从广度、高度和深度上开拓同学的思维，也有助于同学形成完整的学问体系；同时增加同学应对高考的力气，运用所学学问和材料，能够举一反三、融会贯穿，解答各种不同类型、不同内容的问题。
【教学工具】powerpoint挂念教学
【教学过程】
课堂导入：
“经济全球化”既是一个历史问题，也是一个时事问题，还是一个与同同学活实际亲热相关的问题，更是高考命题的一个重点话题。然后直接以课程标准要求面对同学，并且加以分析、解读，同时明确本课的两个主题：基本学问归纳与梳理、实战与演练。
学问归纳与梳理部分：
一、经济全球化概念、实质
“中国制造”视频播放、图片资料呈现，讲解清楚经济全球化概念；
虽是高三同学，但爱好是最好的老师，因此此问题多接受丰富多彩的图片做资料，如麦当劳、苹果、汽车、飞机等全球化程度很高的产品、商品为代表，并且配以合适的问题文字，师生互动，气氛吵闹，引入经济全球化的一般性概念，并点出其实质。
二、经济全球化的主要表现
这一问题同学较生疏，故接受提问的方式，不在此过多用力。
三、经济全球化的缘由
这一问题在提问同学的基础上，老师引导同学多角度、多层次地、运用学过的学问思考作答，辨别清楚以下几个不同的缘由：追求利润的最大化是原始动力；科技进展是根本推动力；工业革命后新毁灭的交通、通讯工具供应技术手段；两极格局瓦解、市场经济体制的普遍建立为全球化消退阻碍； 区域集团化、世界贸易组织为全球化起到推动作用。
四 、经济全球化的过程
这一部分内容为让同学更宏观把握经济全球化的全貌，老师挂念同学整合从世界市场的开头形成、初步形成、最终形成到经济全球化的进展历程，具体归纳如下：
1、早期阶段：
①新航路开拓后，世界从隔绝走向融合，开头了经济全球化的过程。
②伴随两次工业革命、世界市场的形成，全球化扩大；
2、二战后，加速进展：
③资本主义世界经济体系的建立（布雷顿森林体系、关贸易总协定）；区域性集团化加强，都促进了全球化；
3、90年月后，崭新局面（高速进展）：
④1991两极格局结束使经济从“半球化” 真正走向全球化；
⑤1995世界贸易组织成立极大的推动了全球化。
插入G20介绍；
争辩：你对全球化和反全球化有何看法？
五、经济全球化的评价和影响
用晚十点图片、好莱坞大片进口如阿凡达等做背景材料，开放深化的争辩和分析。问题设置如下：
【思考】结合材料，说说图片告知了你哪些关于世界经济的信息。
在全球化的浪潮下，世界各地的贫富差距拉大了。
【思考】你宠爱看吗？为什么？从文化的角度，大量的好莱坞大片进口，回产生什么影响？
【思考】有人认为全球化是能够带来幸福的“馅饼”；也有人认为经济全球化是一个“陷阱”。你的观点是？
六、我国的对策
这一问题关键在于分析、理解基础上，给同学呈现参考答案，如：
1、总态度：应当抓住机遇、乐观参与
2、国内：加快经济体制改革，趋利避害；
3、国际：加强南南合作和南北对话；推动建立公正合理的国际经济政治新秩序。
实战与演练部分：
此部分课堂使用三道具有典型意义的习题，意在通过本节课历史学问的学习，考察同学对历史学问的再认再现力气、材料的分析、解读力气，印证课堂的接受力气如何，如第三题的设置，就很有代表性，通过一道图表题，有关关税、贸易两条不同的进展趋势曲线图，考察经济全球化的概念，使同学一下子就明白了它的内涵。
1、【信息解读】
（1）下图是一幅漫画，形象地反映了当今世界的经济形势。20世纪90年月，柏林墙倒了，“冷战”的坚冰溶化了，但是人们却兴奋不起来，新的“柏林墙”——横贯全球南北的无形的“经济墙”还高耸着。

⑴、新的“柏林墙”（横贯全球南北的无形的“经济墙”）指什么？
　新的“柏林墙”指不公正的国际经济秩序。
⑵、怎样才能推倒这座墙？
加强南南合作，促进南北对话，发挥日渐强大的中国影响力，推动建立国际政治经济新秩序。
2、【大题应用】
（2021·福建质检） ：材料三　世界现代经济大事年表
1944年
以美元为主导的布雷顿森林体系建立
1947年
《关税与贸易总协定临时适用协定书》签署
1949年
以苏联为首的经济互助委员会成立
……
……
1993年
中共十四届三中全会通过《中共中心关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决议》
1995年
世界贸易组织成立；“国际互联网年”

请回答：
（2）据材料三，指出二战后初期世界经济体系的新变化。结合当时的国际形势分析变化的主要缘由。（8分）
变化：①建立了以美国为中心的资本主义世界经济体系；②形成了资本主义和社会主义两大经济体系；③世界经济朝着体系化、制度化进展。
缘由：旧的经济体系在战后已经瓦解；二战使欧洲国家普遍衰落，美国成为空前强大的经济强国；美苏两极格局的对峙。
（3）有学者认为，真正意义上的经济全球化是从20世纪90年月开头的。结合材料三说明这一观点。（6分）
①中国等国家推行市场经济体制，使经济全球化向纵深方向进展。②世贸组织的建立使世界经济活动更加规范化，加快了经济全球化的进展；③互联网等信息技术迅猛进展，大大推动了全球化进程。
3、【选择推断】（2011天津市和平一模）阅读右边“战后世界关税和贸易进展趋势图”，图中关税与贸易进展变化的趋势最能反映出（ A   ）

A. 经济全球化的趋势 B. 布雷顿森林体系形成
C. 各国关税壁垒森严 D. 世界贸易总额持续增长
☆提示：推断依据——“经济全球化”的概念。
4、【课后归纳】经济区域集团化与经济全球化的关系？

『课件』另附

『课内外试题』
第 26课 经济全球化的趋势
一、选择题
2021年题组（备注：无）
2022年题组
1．（2022·天津文综·11）右图中，一个科威特人脚穿网球鞋，背驮电视机，穿过满是欧美消费品的街道。图片反映了(　　)
①经济全球化的趋势
②全球性的文化渗透
③进展中国家是经济全球化最大受益者
④跨国公司是经济全球化有力的推动者
A．①② B．①④
C．②④ D．③④
【考点】当今世界经济的全球化趋势
【解析】本题考查同学对于全球化的分析理解力气。从题干和图片材料可知世界经济全球化正在进展，由于在全球化中欧美发达国家占有优势，他们向宽敞进展中国家渗透西方的文化理念和价值观，故①②正确。③说法与史实不符，④从材料中无法体现。
【答案】A
2011年题组
1．（2011·全国新课标文综·32）图5是选自菲利普·费尔南德兹所著《世界：一部历史》中的一幅示意图。该图反映了(　　)

A．单一商品出口国在经济全球化中陷入逆境
B．贸易往来对国家间关系产生了打算性影响
C．贸易不平衡加剧了进展中国家的贫困化
D．资本流淌在经济全球化中具有重要作用
【解析】材料提到的直接投资和贸易均涉及发达国家与进展中国家，A、C两项只解读了材料的部分信息；贸易往来对国家间关系只产生确定影响，B项说法错误。故选D项。
【答案】D
2．（2011·江苏单科·18）古巴前领导人卡斯特罗称：“全球化是客观现实，它显示了在这个大家居住的星球上我们都是同一条船上的乘客。一小撮乘客居住在豪华的客舱，85%的乘客拥挤在不卫生的船舱里。很明显，这艘船上不公正的事太多了，它很难浮在水面上。它的航程是如此不合理和荒唐，以致它不行能抵达平安的港口。”这段材料无法揭示出(　　)
A．全球化时代国家之间休戚相关 B．全球化造成利益支配不均
C．缺乏公正性的全球化难以为继 D．全球化的潮流应当被抵制
【解析】“全球化显示了我们都是同一条船上的乘客。”说明A正确；“一小撮乘客居住在豪华的客舱，85%的乘客拥挤在不卫生的船舱里。”说明B正确；“这艘船上不公正的事太多了，它很难浮在水面上。它的航程是如此不合理和荒唐，以致它不行能抵达平安的港口。”说明C正确。经济全球化过程中存在问题，但不等于就要抵制。
【答案】D
2010年题组
1．（2010·全国Ⅰ卷文综·23）德国学者乌尔里希•贝尔描述了一种现象：在经济全球化时代，任何大的民族企业，不论是“美国的”、“德国的”还是“法国的”大企业，都难以生存。这表明经济全球化时代(　　)
A．世界经济进展趋于合理平衡
B．推动世界经济进展的主要力气毁灭变化
C．跨国大企业的民族属性消逝
D．发达国家的资本开头扩张到全球范围
【解析】本题考查从材料从提取信息的力气。由题中“不论是‘美国的’、‘德国的’还是‘法国的’大企业，都难以生存”即可推断。
【答案】B
2．（2010·上海单科·29）一个历史事实可以有若干大事构成，大事又可以由若干小大事构成，由此可以排出一系列大事的等级或层次，下列选项符合上述说法的是(　　)
A．经济全球化——西欧一体化——欧元启用
B．《王位继承法》——《权利法案》——光荣革命
C．苏联的现代化道路——新经济政策——社会主义工业化
D．中途岛战役——斯大林格勒战役——阿拉曼战役
【解析】B、D简洁排解，C项中新经济政策与社会主义工业化是苏联现代化道路上的两个阶段，是并列关系，不符合题干要求；只有A项符合。
【答案】A
2009年题组
1．（2009·上海历史·27）在亚洲新兴市场经济国家订购价不到十美元一双的耐克鞋，在美国等国家的市场上竟然平均要卖到四五十美元。这一现象表明(　　)
A．国际分工体系的不公正 B．亚太经合组织发挥了作用
C．世贸组织受到美国把握 D．亚洲商人的市场信息滞后
【解析】利用进展中国家的廉价劳动力，压低初级产品价格，体现了美国在国际分工中占据主导地位，B、C、D三项表述均不符合史实，故选A。
【答案】A
2．（2009·四川文综·23）近年来大量毁灭图7这样的公益广告。导致这类广告大量毁灭的缘由包括(　　)
①世界人口增长速度过快
②可持续进展理念广泛传播
③世界政治格局多极化趋势加强
④工业化导致自然资源大量消耗
A．①②③ B．①③④
C．①②④ D．②③④
【解析】本题设计的意图是考查如何面对当今人类生存危机的问题。③世界政治格局多极化趋势加强不符合题意，应排解。
【答案】C
3．（2009·江苏历史·20）近年来，随着全球化的进展，一股反全球化的浪潮滚滚而来。这主要是由于全球化导致了(　　)
①全球环境的恶化 ②南北差距的进一步拉大高考资源网
③发达国家就业机会的削减 ④发达国家对进展中国家的掠夺高考资源网
A．①③ B．②④
C．①②④ D．①②③④
【解析】此题考查全球化的影响。全球化是一把双刃剑，它在促进全球经济进展的同时也带来了一系列问题，①②③④四个选项从不同的角度阐述了全球化带来的问题或存在的弊端：生态环境遭到几乎不行逆转的破坏；不能恢复的重要资源正在快速被铺张和消耗；发达国家和进展中国家日益贫富分化以及劳动力的转移等问题。
【答案】D
4．（2009·全国文综一·23）拉尔夫·达伦道夫在1998年写道，20世纪“在相当大程度上为各种分裂所主宰，导致热战冷战不断，但20世纪同时也是一体化的起源”；全球化开头“主导人们的生活、想像和恐惊”，人们不得不“从全球的角度去思考，以回应这一日益全球化的现实”。达伦道夫在这里强调的是，20世纪(　　)
A．全球剧变令人忧虑 B．国家之间对抗激烈
C．世界联系日益亲热 D．民族冲突渐渐缓和
【解析】从材料中的“全球化”等信息可以看出，达伦道夫强调的是世界联系日益亲热。
【答案】C
5．（2009·全国文综一·24）英国历史学家霍布斯鲍姆在总结20世纪的历史时说，最简洁明白的一点，就是到了80年月，保加利亚与厄瓜多尔之间相像之处，远比其各自与1939年时的本国或对方更为接近，他强调的是(　　)
A．走向现代化的国家经济上共同之处增多
B．经济全球化使各国之间的联系日益亲热
C．不同国家之间的社会进展水平差距缩小
D．各国经济进展速度加快
【解析】从材料中的信息可以看出霍布斯鲍姆强调各国在经济上的共同之处增多。
【答案】A
2008年题组
1．（2008·广东文基·36）假如我们把经济全球化看作是一个不同国家和地区之间经济联系加强的过程，那么下列论断正确的是(　　)
A．经济全球化是自新航路开拓以来就存在的现象
B．经济全球化给各国带来了同样的经济进展结果
C．二战后两大阵营的建立大大加速了经济全球化
D．各国之间人口迁移的增多不是经济全球化的标志
【解析】从新航路的开拓开头，世界各民族、各地区的经济联系开头增多，A项说法是正确的。发达国家凭借资金、技术、市场和经营管理方面的确定优势，成为经济全球化最大的受益者，所以“经济全球化给各国带来了同样的经济进展结果” 的说法错误，两极格局的瓦解也为经济全球化扫清了障碍，所以“二战后两大阵营的建立大大加速了经济全球化”的说法错误，各国之间人口迁移的增多是经济全球化的标志，B、C、D三项不符合题干要求。
【答案】A
2．（2008·上海历史A组·15）其次次世界大战后毁灭的南南合作和南北对话分别指(　　)
A．进展中国家间合作/发达国家间对话
B．发达国家间合作/进展中国家间对话
C．发达国家与进展中国家合作/进展中国家间对话
D．进展中国家间合作/进展中国家与发达国家的对话
【解析】南南合作指进展中国家间合作，南北对话指进展中国家与发达国家的对话。
【答案】D
2007年题组（备注：无）
二、主观题
1．（2021·广东文综·38）（27分）有学者在争辩世界经济贸易关系时提出了以下论点，阅读材料，回答问题。
材料 早在13、14世纪，连接欧亚非地区的世界贸易网已经形成，欧洲在其中始终处于边缘地位。这不仅由于欧洲的经济总量远远无法与亚洲的中国、印度相比，还由于欧洲人在从亚洲输入香料、丝绸、瓷器、棉织品等商品时，能向亚洲销售的产品极少，多数状况下只能以金、银等贵金属交易，欧洲的贵金属货币日益紧缺。16世纪欧洲在世界经济贸易中的这种境况开头改善。但始终到18世纪，原有的世界经济贸易格局仍没有转变。随着欧洲人越来越广泛深化地融入和利用既存的经济贸易体系，并在其中发挥日益增大的影响力，到19世纪欧洲最终成为世界经济贸易的中心。
——据《白银资本》等
（3）结合史实说明其次次世界大战后经济全球化的进展趋势。（9分）
【考点】其次次世界大战后世界经济的全球化趋势
【解析】此题是问其次次世界大战后经济全球化的表现及规律。用史实答出，并总结规律就行了。
【答案】（3）二战后初期在世界银行、国际货币基金组织和关贸总协定基础上，形成了以美国为中心的资本主义世界经济体系；（3分）建立了北美自由贸易区、亚太经合组织、欧盟等，区域集团化趋势不断加强；（3分）冷战结束、世界贸易组织建立，越来越多国家融入世界市场，经济全球化趋势不断加强。（3分）
2．（2022·全国大纲卷·37）（32分）阅读材料并结合所学学问，完成下列各题。
材料一 1851年英国举办“万国工业博览会”，有10个国家接受邀请，此为世界博览会的开头，后来逐步进展成为世界性盛会。为了显示国力，英国政府耗用4000多吨铁和400吨玻璃，建筑了一座长逾1800英尺、高逾100英尺的“水晶宫”。此次博览会令人瞩目的展品当属引擎、印刷机和纺织机械等产品。在19世纪，原材料、机械、工业制品及雕塑作品成为世博会的主要展品，蒸汽机、混凝土、铝制品、橡胶、缝纫机、印刷机、火车、电动马达等相继成为展会上的新庞。
——摘编自霍勒斯·格里利《水晶宫及其阅历》
材料二 第一届伦敦世博会上，中国的展品包括瓷器、屏风、象牙雕刻、珐琅彩铜器、大理石群像等，“荣记湖丝”获得“制造业和手工业”奖牌。1876年费城世博会中国馆展出了丝、茶、瓷器、绸缎、铜器、雕花器和景泰蓝等。1889年巴黎世博会中国馆正中可见“大清国”三字，门口对联有“中国有圣人”、“此乡多宝玉”字样。1893年芝加哥世博会中国村内的中国戏院，带有明显西方风格。1904年圣路易斯世博会的中国馆是满族王公住宅的复制品，摆有中华圣母像。“中华圣母”着慈禧太后服饰，保留圣母玛利亚的面貌，圣母左手抱着中国服饰的耶稣。在1915年巴拿马世博会上，西湖48景相册等获金奖，另有中国绘画作品42件，包括唐朝吴道子、宋朝马远、明朝唐伯虎等人的作品。
——摘编自马敏等编《博览会与近代中国》等
材料三
世界博览会主题概览
时间
主题
时间
主题
1933年
一个世纪的进步
1982年
能源：世界的原动力
1935年
通过竞争获得和平
1984年
河流的世界：水乃生命之源
1937年
现代世界的艺术和技术
1985年
居住与环境：人类家居科技
1939年
明日新世界
1990年
人类与自然
1958年
科学、文明和人性
1998年
海洋：将来的财宝
1962年
太空时代的人类
2000年
人类-自然-科技-进展
1964年
通过理解走向和平
2005年
超越进展：大自然才智的再发觉
1970年
人类的进步与和谐
2010年
城市，让生活更奇怪
1974年
无污染的进步
2021年
给养地球：生命的能源

（1）依据材料一并结合所学学问，简要说明“万国工业博览会”举办的背景及其意义。（8分）
（2）依据材料一、二并结合所学学问，概括指出世博会上中西展品的特点，并分析中国展品特点形成的缘由。（12分）
（3）依据材料和所学学问，指出19世纪和20世纪世博会所体现的社会进展理念的变化，并分析这种变化的缘由。（12分）
【解析】（1）1851年英国完成领先工业革命，成为世界世界工业强国，凭借强大的经济实力，英国举办第一届世博会，从一个侧面反映世界联系的加强。这届世博会对英国而言，提升它的国际影响力；对世界而言，为各国科技产品供应呈现的平台，加强彼此沟通。
（2）中国展出的是农产品和手工业产品，“中华圣母像保留圣母玛利亚的面貌”说明有西方颜色。中国展品特点形成的缘由从农业经济富强、手工业技术先进、近代工业落后等方面分析，有西方颜色的缘由是中西方联系加强。
（3）两次工业革命关注的是科技和工业的进展，到20世纪“通过竞争获得和平”“人类的进步与和谐”成为主题，说明人们更留意和平、人与自然的和谐。两次世界大战的破坏、美苏冷战的敌对紧急，让人们召唤和平。工业进展带来的污染让人们更加关注环保问题，思考科技带来的影响。
【答案】（1）背景：英国完成工业革命，成为世界工业强国；世界各国联系加强。
意义：提升了英国的国际影响；开创举办世博会的先河；供应了各国呈现文明成果的重要平台，有利于科技创新和经济文化沟通。（8分）
（2）特点：中国：以传统工艺、美术、手工业品为主；有西方颜色。
西方：以先进科技成果、工业品为主。
缘由：中国文化源远流长，农业文明高度发达，手工业技术精湛；现代化滞后，工业进展程度低；中西文化沟通增加。（12分）
（3）变化：19世纪关注科技与工业的进展；20世纪更关注人类和平、和谐以及人与自然的关系。
缘由：世界大战造成的灾难；科技作用的两重性受到关注；冷战凸显对抗的危急；经济全球化，片面追求经济进展导致环境、资源问题；技术革命呈现了新的进展前景。（12分）
3．（2011·天津文综·13）（21分）阅读材料，回答问题。
材料三 右图为杰里·本特利等《新全球史》中有关经济全球化的一幅漫画。
（3）结合所学学问，指出漫画的寓意。（2分）依据你的生疏，谈谈中国等进展中国家对经济全球化应实行的态度。（4分）
【解析】第（3）问从图片不难看出世界经济的危急性，进展中国家的态度应当是趋利避害等。
【答案】（3）经济全球化也有确定的危急性。抓住机遇，乐观参与；保持糊涂头脑，迎接挑战；依据本国国情制定合理对策；在融合与沟通中坚持自主进展。
4．（2011·北京文综·40）（23分）人类与环境的协调进展日益受到全世界的关注，1974年联合国将每年的6月5日定为世界环境日。
20世纪90年月以来，世界环境日的主题日益突出全球理念，提倡全球合作。（1）分析90年月以来推动全球合作解决环境问题的历史条件。（6分）
【解析】本题考查同学分析理解力气。20世纪90年月以来随着全球化的加强、科技的进展等世界各国开头合作解决环境问题。
【答案】经济全球化加强了各国之间的联系；科技的进展为共同解决环境问题供应了物质条件；世界政治的多极化有利于各国协商解决环境问题。
『教学反思』
1、本节课的特色是运用大量的、丰富多彩的、最新的图片做背景材料，以激发同学爱好，使同学听课爱好深厚，活力十足，从而乐观调动同学的思维，增加备考力气。
2、教学过程中基础学问归纳、总结与实战、演练各部分设计严谨细致，环环紧扣，规律性强，重难点突出，不平均用力，例题选用经典、恰当、合理，格外符合高三各类不同层次的班级使用。
3、因复习课课的课堂容量大，感觉应当有多充裕的时间，细致入微地、有效地挂念同学分析大题、解答大题，指导答题方法。