变幻的色彩说课稿知识分享.doc

变幻的色彩说课稿精品文档变幻的色彩说课稿 各位老师你们好！我是鄱阳谢家滩镇的老师，今天我说课的内容是三年级上册的变幻的色彩。根据新课程标准的要求，本着提高学生的审美观察能力，以及培养学生对美术的学习兴趣。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点等几个方面来展开我的说课。说教材教材让学生在认识三原色概念的同时，从生活中和大自然中观察色彩的变化与运用，通过实际的观察加深对色彩的认识。另一环节是通过色彩游戏认识间色。之后让学生尝试用色彩来进行创作。说学情三年级的孩子思维活跃，色彩感很强，奇思妙想，是培养孩子学习兴趣的关键期。他们会在作品中加入各种奇妙的想法，这时作为老师的我们，应该尽可能的鼓励他们，激励他们。说教学目标一、 知识与技能目标：观察生活，发现漂亮的颜色。认识三原色及三间色，了解三原色的重要作用。二、 过程与方法：通过色彩魔术培养学生的观察力，及对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。三、 通过本课的学习，让学生充分体验美术学习的乐趣。提高学生的审美能力。教学重难点教学重点：认识三原色，了解三原色的重要作用。 教学难点：怎样运用原色和间色进行创作。教法学法1. 通过多媒体展示各种绚丽的图片，激发学生学习兴趣。2. 观察法：通过观察色彩混合产生的变化，得出三原色和间色的概念。3. 实际操作法：学生通过自己动手操作，真实感受色彩的无穷变化。4. 小组合作法：小组合作的形式，自己发现色彩的奥秘。教具学具多媒体课件、毛笔、颜料、纸、水桶、一次性透明水杯、调色盘、画作、自制三原色海报教学过程一、激趣导入：1.师：同学们，上课之前咱们来做个简单的游戏。请同学们闭上眼睛，你们看到了什么？生：眼前一片漆黑。2.师：同学们，你们睁开眼睛看到的多姿多彩的世界。都是色彩给我们的视觉感受。3.师：我们眼睛看到的各种色彩是怎么来的呢？引出课题变幻的色彩。（板书艺术字体：变幻的色彩）二、认识三原色通过让学生自己动手用三原色任意调色可调出许许多多中颜色，用其他颜色试调出三原色而无法调出，自己探究理解三原色概念。1、师：是啊，色彩把我们的生活变得丰富多彩，充满乐趣，但今天老师要带大家认识色彩中的三个魔术师，他们是红、黄、蓝（师贴出色卡）。2、你能在教室中找出这三种颜色吗？3、他们在我们的生活中随处可见，在色彩中，他们也占有重要地位，他们叫做“三原色”（板书并贴出原色概念。）4、做调色游戏，理解概念。（1）用三原色调其他颜色，想怎么调就怎么调。（2）用其他颜色试着调，看能不能调出任意一种原色。师小结：原色是不能由其他颜色调和得到的颜色。三、了解三原色的重要作用1、在色彩知识中的作用。（1）、师：说三原色是三个魔术师，是因为他们会变。只要我们有了这三种颜色，我们就可以调出许许多多种颜色，下面我们就来见识一下三原色的魔力。师演示用黄加蓝调出各种绿色。（2）、游戏探究。下面请同学们动手做做调色游戏看看，将两种原色调在一起，会变成什么颜色？A、学生小组合作做调色游戏。（师巡回辅导）B、探究后，请学生完成黑板上的色彩加法。（由此引出三间色，并做简单介绍。）2、色彩感受 三原色不仅在调色中具有魔力，在生活也具有神奇的作用。（师展示一组由三原色绘制成的抽象和具象画，帮助学生理解色彩能够表达感情。） 四、 作业巩固1、作业布置：（1）师现场示范三原色间色自由创作画（2）学生自由调色画一幅画。引导学生欣赏老师画作，以便学生创造。（创造的时候，注意桌面的清洁，不要把颜料滴在地板上。）五、作业评价（自评、互评、师评）选出“色彩之星”，“创意之星”。并把画作张贴在班级绘画墙上。六、小结：今天我们认识了三原色和三间色，学会了用三原色调出三间色，我们的生活是一个色彩斑斓的多彩世界，我们要关注生活，用学到的色彩知识，装点美好的人生。启发学生要学知识用知识，爱生活。板书设计课题：变幻的色彩（艺术字）贴出三幅不同形式的画作（1.用原色、间色直接点上去。2.用玻璃板挤压。3.直接画图案）原色、间色的变化海报三原色色盘图收集于网络，如有侵权请联系管理员删除