中国人体尺寸数据调查讲课教案.docx

中国人体尺寸数据调查

精品文档
竭诚为您提供优质文档/双击可除

中国人体尺寸数据调查

　　篇一：中国成年(中国人体尺寸数据调查)人人体尺寸
　　中国成年人人体尺寸
　　gb10000-88
　　1主题内容与适用范围
　　本标准根据人类工效学要求提供了我国成年人人体尺寸的基础数值。适用于工业产品、建筑设计、军事工业以及工业的技术改造设备更新及劳动安全保护。
　　标准中所列数值，代表从事工业生产的法定中国成年人(男18～60岁，女18～55岁)。
　　2引用标准
　　gb3975人体测量术语
　　gb5703人体测量方法
　　3使用人体尺寸数据注意事项
　　使用本标准的人体尺寸数据应注意以下要点：
　　3.1表列数值均为裸体测量的结果，在用于设计时，应考虑全国各地区不同的着衣量而增加的余量。
　　3.2立姿时要求自然挺胸直立，坐姿时要求端坐。如果用于其他立、坐姿势的设计(例如放松的坐姿)要增加适当修正值。
　　3.3由于我国地域辽阔，不同地区间人体尺寸差异较大，故将全国划分为六个区域，即：东北、华北区，西北区，东南区，华中区，华南区，西南区。
　　注：这是根据征兵体检等局部人体测量资料划分的区域：
　　东北、华北区包括：黑龙江、吉林、辽宁、内蒙古、山东、北京、天津、河北。
　　西北区包括：甘肃、青海、陕西、山西、西藏、宁夏、河南、新疆。东南区包括：安徽、江苏、上海、浙江。
　　华中区包括：湖南、湖北、江西。
　　华南区包括：广东、广西、福建。
　　西南区包括：贵州、四川、云南。
　　使用数据时可参考附录a。
　　4人体尺寸数据及部位
　　本标准共列出47项人体尺寸基础数据，按男、女性别分开，且分三个年龄段：18～25岁(男、女)，26～35(男、女)，36～60(男)、55(女)，用七幅图分别表示项目的部位并用表列出其相应的百分位数。
　　4.1人体主要尺寸及部位见图1、表1、表2。
　　图1
　　表1人体主要尺寸
　　(男)
　　mm
　　表2人体主要尺寸
　　(女)
　　mm
　　4.2立姿人体尺寸及部位见图2、表3、表4。
　　图2
　　表3立姿人体尺寸(男)mm
　　篇二：中国成年人人体尺寸
　　中国成年人人体尺寸gb10000-88
　　1主题内容与适用范围
　　本标准根据人类工效学要求提供了我国成年人人体尺寸的基础数值。适用于工业产品、建筑设计、军事工业以及工业的技术改造设备更新及劳动安全保护。
　　标准中所列数值，代表从事工业生产的法定中国成年人(男18～60岁，女18～55岁)。2引用标准
　　gb3975人体测量术语gb5703人体测量方法3使用人体尺寸数据注意事项
　　使用本标准的人体尺寸数据应注意以下要点：
　　3.1表列数值均为裸体测量的结果，在用于设计时，应考虑全国各地区不同的着衣量而增加的余量。
　　3.2立姿时要求自然挺胸直立，坐姿时要求端坐。如果用于其他立、坐姿势的设计(例如放松的坐姿)要增加适当修正值。
　　3.3由于我国地域辽阔，不同地区间人体尺寸差异较大，故将全国划分为六个区域，即：东北、华北区，西北区，东南区，华中区，华南区，西南区。
　　注：这是根据征兵体检等局部人体测量资料划分的区域：
　　东北、华北区包括：黑龙江、吉林、辽宁、内蒙古、山东、北京、天津、河北。西北区包括：甘肃、青海、陕西、山西、西藏、宁夏、河南、新疆。东南区包括：安徽、江苏、上海、浙江。华中区包括：湖南、湖北、江西。华南区包括：广东、广西、福建。西南区包括：贵州、四川、云南。使用数据时可参考附录a。4人体尺寸数据及部位
　　本标准共列出47项人体尺寸基础数据，按男、女性别分开，且分三个年龄段：18～25岁(男、女)，26～35(男、女)，36～60(男)、55(女)，用七幅图分别表示项目的部位并用表列出其相应的百分位数。
　　4.1人体主要尺寸及部位见图1、表1、表2。
　　图1
　　表1人体主要尺寸
　　(男)mm
　　表2人体主要尺寸
　　(女)mm
　　4.2立姿人体尺寸及部位见图2、表3、表4。
　　图2表3立姿人体尺寸(男)
　　mm
　　表4立姿人体尺寸(女)mm
　　篇三：《了解自己——人体尺寸解读》教案
　　《了解自己——人体尺寸解读》教学简案
　　课程名称：人体工程学执教班级：室内132上课时间：20xx.11.13第三节上课地点：新502执教者：罗一萍
　　教材：《人体工程学》主编：邢博中国海洋大学出版社
　　教学目标：设计是本着“以人为本”的理念，而人体工程学也是建立在人的生理心理等基础上的，因此，要做好设计就必须了解人体尺寸的分类、测量的尺度、比例关系及人体重心等相关因素。本次课程通过教师的引导及师生间的交流，让学生了解人体尺寸及人体比例和重心的含义；通过案例的引入和分析让学生学会人体尺寸的应用。
　　教学重难点：人体尺寸的种类及应用。
　　教学过程：
　　一、导课
　　由3个不同高度的凳子的情景体验引入人体工程学中人体尺寸概念。
　　二、新课
　　1、人体尺寸。讲述人体尺寸定义分类，学生讨论人体尺寸有那些，老师总结阐述其应用，引入案例让学生理解人体尺寸的应用。
　　2、人体的比例和重心。以案例与讲解相结合让学生明白他们的重要性及其应用。
　　3、人体尺寸的差异。老师引例讲解和学生互动参与讲述人体尺寸存在差异的原因，在数据应用中需要引起重视，也是“以人为本”设计理念的体现。
　　4、人体尺寸的应用。结合案例讲述3点内容：a、正确使用人体测量数据；b、人体测量数据运用原则；c、产品功能尺寸的设定。
　　三、总结与作业
　　总结人体尺寸的衡量标准：舒适性和安全性。
　　作业：二维人体模型制作。对身边同学进行人体测量，根据所得尺寸制作一套人体模型（侧面+正面)，比例：1:10，人体尺寸准确，模型制作精美。

收集于网络，如有侵权请联系管理员删除