用数对确定位置2教案资料.doc

用数对确定位置2

精品资料
五 年级 上 期数学集体备课教案
主备人:彭润波 复备教师：张雪梅 陆彩妍 姚淑敏
集 体 研 讨
课 题
用数对确定位置2
课 型
新授课
教学目标
1、学会在具体情境中探索确定位置的方法，懂得能用数对表示物体的位置。
2、经历探索确定物体位置方法的过程，在学习的过程中发展空间观念。
3、感受确定位置的丰富现实情景，体会数学的价值，产生对数学的亲切感
教学重点
学会在具体情境中探索确定位置的方法，懂得能用数对表示物体的位置。

教学难点
经历探索确定物体位置方法的过程，在学习的过程中发展空间观念。

教法设计
创设情境，引导学生自主探究。
教学用具
课件
教 学 过 程

复案补改

自主学习：
1.自学教材第3页例2，填一填。
①熊猫馆在（ ， ）； ②大象馆在（ ， ）；
③猴山在（ ， ） ④海洋馆在（ ， ）
2、在动物园示意图上标出下面场馆的位置。
飞禽馆（1，1） 猩猩馆（0，3） 狮虎山（4，3）

合作交流
表示大象馆和海洋馆的位置的数对，看看发现了什么。
②如果两个数对中的第1个数相同，说明这两个场馆的位置有什么特点？
③如果用（x，4）表示某场馆的位置，能确定在哪里吗？

释疑解惑，点拨提升
如何灵活运用数对来表示位置关系？

板书设计

反思提升

梳理知识 归纳总结

数对中第一个数相同，表示在方格纸上这两个场馆是在同一条横线（列）上，数对中第二个数相同，表示在方格纸上这两个场馆是在同一条横线（行）上。

巩固深化 当堂检测
1、完成“做一做”。
①独立找出图中的字母所在的位置，在小组里交流方法。
②依据所给的数据标出字母所在的位置，并依次连成图形，同桌核对。
2、练习五第4题，用数对表示麦冬、当归和五味子的位置。
3、习五第7题
①独立找出图中的字母所在的位置，在小组里交流方法。
②依据所给的数据标出字母所在的位置，并依次连成图形，同桌核对。

用数对确定位置
竖排—列 从左往右
横排—行 从前往后
第４列 第３行数对（４，３）

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