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生日教案

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生日
教学目标： 
1、掌握统计数据的方法并能根据统计图表中的数据提出与回答简单的问题。 
2、初步渗透统计思想方法，提高学生解决实际问题的能力。
培养学生的协作精神和创新能力。 
3、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。 
教学重点：掌握统计整理的方法,能够根据统计图中的数据,进行简单的分析
教学难点：能对统计出的结果做出合理的分析
教具准备：调查表、统计图
教学过程：

一、创设音乐情境，提出问题。
师：同学们，今天是淘气的生日，我们一起来为他唱首生日歌庆祝庆祝好吗？（播放，齐唱）
淘气说他的生日在12月16日，是在冬季出生的。 （板书）
那你们知道自己的生日是在哪天吗？属于哪个季节？
（学生自由发言）
师：到底你们说得对吗？
请翻开数学书第90页，一起来读一读淘气的这段话吧：
生：为了方便，我们约定：
三、四、五月是春季，
六、七、八月是夏季，
九、十、十一月是秋季，
十二、一、二月是冬季。 （板书）
师：现在，你们都应该准确知道自己的生日是在哪个季节了吧。
老师特别想知道我们班哪个季节过生日的同学最多，你们有什么好方法吗?
（1、一个一个的问 2、举手计数 3、分组统计汇总 ）
师：为了解决老师的疑问，今天这节课，我们一起来对全班同学的生日进行一次统计。
（板书：统计——生日）

二、分组调查，收集数据
1、分组统计
师：下面我们就采用分组统计汇总这种方法来进行调查。
由每一组的组长做好记录。
2、各组依次汇报
师：下面请各组组长来回报一下结果吧。
3、绘制统计图 
师：我们一起来看一看，
这是刚才每个大组组长调查的结果，
现在请大家把汇总的结果在书本第90页用统计图表示出来。 
（指定一名学生上台绘制统计图）

三、观察统计图 
1、简单分析
师：现在请你仔细观察统计图，看看你能发现些什么？
（生日在春季的有…夏季…秋季…冬季…）
（最多、最少）
2、提问题
师：你能根据这个统计图提出哪些数学问题呢？ （板书）
请你在课后把问题写在本书上吧。
3、渗透猜测教学
师：如果我们班某个同学的生日你不知道，猜猜他最有可能在哪个季节过生日。

四、巩固练习
1、绘制统计图
师：今天这节课，同学们都表现得很不错。
看看各大组得到的五角星个数吧。
你能把结果用统计图表示出来吗？
请你拿出手中的五角星统计图动手画一画吧。
2、观察统计图
师：在你绘制的统计图中，你发现了些什么？
师：你能提出哪些数学问题？

五、小结
师：今天这节课，我们对全班同学的生日做了一次统计，
从而解决了哪个季节过生日的人最多这个问题。

六、作业
数学作业本P45

反思：
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