纸的研究综合实践讲课教案.doc

纸的研究综合实践

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《纸的研究》活动方案
一、背景及意义：
纸是学生学习中必不可少的文化用品，而且在人类的日常生活、工作中纸也有着广泛的用途。我发现每天班级扫地时，总要扫出很多纸，其中有用过的，有只写了几个字的，还有完好无损的白纸，我还发现学生用的本子有好多只用了半页剩下的就翻过去不用了。可见学生中存在严重的浪费纸的现象，我们学校发出了“消除校园废纸”的号召。学生之所以存在如此严重的浪费纸的现象，经分析是因为他们对纸的历史、来源了解太少，没有认识到纸与我们的生活间的密切联系，因此我们班决定开展以“纸的研究”为主题的实践活动，让学生掌握纸的发明、种类、用途等知识，了解纸与环境的关系，增强学生节约用纸，保护环境的意识。
二、活动时间：一个月
三、活动目标：
1、认知目标：了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系。
2、能力目标：培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段观察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。
3、情感目标：通过活动激发学生探究欲望，兴趣以及培养环境保护意识，养成节约用纸的习惯，同时在研究实践中培养学生良好的学习态度，鼓励学生勤于思考，勇于创新。
四、活动方式：观察法、访问法、统计法
五、 活动实施的具体过程
第一阶段 活动准备阶段
（一）创设情境，提出问题，确定探究内容：
1、探究纸的历史（纸是谁发明的，纸是怎样发展演变的？）
2、纸的种类和用途 （在日常生活和学习中，哪些地方用到了纸？纸的种类有哪些？）
3、我们每天的用纸量 （调查班上的同学，看看每天要用多少纸？调查身边的老师、同学家庭用纸情况怎样？对节约用纸的认识及有没有浪费纸张的现象？）
4、纸与环境（造纸的原材料有哪些？造纸给环境带来什么影响？纸与森林有什么关系？节约用纸与保护环境的关系？）
5、废纸的妙用（怎样变废纸为“宝”？纸能成为哪些艺术作品？）
（二）全班根据各自的爱好及特长，从五个问题中确定一个自己喜欢的问题，成立合作小组，并推选出一位组长一位副组长。在组长、副组长的召集下，小组讨论，制定研究计划。
第二阶段 实施阶段
一、资料搜集小组
研究内容：探究纸的历史；纸的种类和用途。
活动方法：查阅书籍，上网收集资料，观察法、访问法、统计法。
二、调查采访小组
研究内容：我们每天的用纸量；纸与环境。
活动方法：调查法、采访、列表统计法，到造纸厂参观采访、查阅资料、上网搜集信息。
三、献计献策小组
研究内容：废纸的妙用
研究方法：查阅书籍、上网搜集、调查访问、请教他人
第三阶段 总结阶段
各小组通过开展研究活动，在指导老师的帮助下，由各组组长带领完成各组的研究总结报告。
第四阶段 发动宣传阶段
汇总各组内容，以手抄报、倡议书的形式，向全校师生宣传 “节约用纸 保护环境”。
六、活动评价
活动评价从参与的态度，获得的体验，能力的发展等几方面进行评价，评价内容参照如下：
1、按时参加每一次活动。
2、努力完成自己承担的任务。
3、乐于合作，能和同学交流，尊重他人。
4、活动时讲文明懂礼仪。
5、善于提问，乐于研究，勤于动手。
6、能对自己的活动进行反思听取他人意见，及时改正不足。
7、善于动脑想办法，勇于克服困难。
8、能用多种途径获取信息。
9、积极实践，发挥个性特长，施展才能。
七、活动成果展示
各组将采访短片、图片、照片、问卷表、统计图等在班级进行展示。

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