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《日月潭的传说》说课稿-3.doc

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---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 《日月潭的传说》说课稿 3   一、教材分析   本文中有几个地方只用轻轻的几笔就带过了许多情节,这就给学生充分联想、想象、思索的余地。这有利于学生领悟其中的思想感情。在教学中,学生在原有的经验上(看过的动画片)充分进行联想、想象、思索。   例如,第三自然段大尖和水社走呀走,历尽了千辛万苦。这里,他们究竟怎样克服重重困难,历尽哪些千辛万苦的走,课文中并没有具体写出来。又如,第七自然段大尖和水社来到阿里山,在小鸟和百兽的帮助下,找到了金斧头和金剪刀。他们是怎样找到的,金斧头和金剪刀又是什么样的,课文中也没有具体写出来。学生根据教材提供的名称能想像出样子,但多大多重,在哪,怎样用,如何拿出来的呢?再如,第八自然段恶龙终于被制服了。恶龙是怎样被金斧头和金剪刀制服的,课文也没有具体写出来。    从学生的联想中,更体会出大尖和水社的不畏强暴,舍己为人的精神,产生敬佩之情。这样不但理解了课文,更升华了主题。   二、教学法   (1)日月潭一课介绍的是国宝岛台湾的美丽风景,根据教材特点,教师和学生均要做好课前准备工作:教师可以提供查阅资料的途径,组织学生.和家长利用课余时间查阅有关日月潭的资料,如:日月潭的形成、日月潭景区的各个景点等。教师也要收集有关的信息,及时做好课前的准备工作。   (2)要注意指导学生有语气地朗读课文。课上,让学生自读课文初步感知。借助汉语拼音读准字音,将课文读通读顺,能准确的标出自然段的序号。教师要进行相应的范读,运用不同的方法,指导学生有语气的朗读。不断提高朗读能力。   (3)充分利用好插图,看图与朗读结合起来,可以更好的帮助学生了解课文内容,感悟课文的语言。通过生动形象的画面,启发学生的想象,激发学生的情感,使学生感悟到日月潭的迷人之处。    三、教学目标   1、 学会本课生字,理解生字组成的词语,正确书写部分常用词语。   2、 体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表述得更加清楚。   3、 理解课文内容,激发学生敬重为民除害的英雄思想感情。   4、 默读课文,能口头讲述这个故事。   四、教学时间: 两课时。   五、教学过程   第一课时   一、复习巩固:   二、学习课文:   1、从整体入手学习:教师伴着音乐范读:   2、教师点击鼠标:出示问题:   三、读课文,看课件,初步理解课文内容。   1、让学生自己练习读课文,要做到正确和流利。   2、同桌之间进行互查。及时纠正读音。   3、教师检查学生读书情况:让学生自选读哪个自然段,然后进行评议。   四、指导学生进行书写:   五、总结本课学习情况。   六、布置作业。:   第二课时    一、复习旧课     二、学习第二段     1、听录音,概括课文内容。     2、指名一生说说故事的梗概。     3、故事的起因是什么?哪一节讲到了?     4、默读第3节,思考:     ①为了降伏恶龙,拯救日月,人们想出了哪些办法?这些办法行不行?为什么?你是怎么体会的?     ②在人们一筹莫展的时候,大尖哥和水社姐是怎么做的?     5、默读思考:这一节讲了什么?按地点不同可分哪两层?每层的内容是什么?找出最喜欢的句子读一读,说说他们是怎样和恶龙决战的?     三、学习第三段     说说这一节讲了什么?     四、再读课文,由零到整的再感知课文。 5 / 6
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