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一滴水经过丽江24591

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20 一滴水经过丽江
教学目标：
1.识记文中的重点字词，朗读课文,体会一滴水的奇幻旅行。
2.体会作者写景角度的妙处，品味文章富有诗意的语言。
3.感受丽江的自然风光、人文风情，体会作者对大自然的情感。
一．导入
丽江古城是个美丽的地方，描写丽江的文章也很多。今天我们来学习阿来写的游记《一滴水经过丽江》。
二．整体感知，理行踪
1.这篇游记，以什么为线索来组织材料的？
一滴水的游踪
2.请同学们找找一滴水的游踪，它经过了哪些地方？请学生圈点勾画表明地点的词。（同桌谈论完成）
玉龙雪山山顶——丽江坝——黑龙潭——玉河——四方街——中河——金沙江
师总结：这就是一滴水的奇幻生命旅程，完成了它圆满的丽江之行。

三．细读文章，品诗意
一滴水经过丽江时，看到了什么，听到了什么，感受到了什么呢？
句式：一滴水经过丽江，它说：
（四人一小组交流谈论）
请你用这个句式并结合文章内容来说一说。
1.它说：我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看到了顺水而去的蜿蜒老街。
分析：一滴水看见了丽江的建筑与自然融为一体，富有地方特色。
改写：来到丽江，看见一个大大水车不停转动，看到了古城，远远望见狮子山上苍劲的老柏树，也看到了重重房屋和蜿蜒老街。（男女生读）
比较这两种写法
原文更好：原文以“一滴水”的视角来写，看丽江的视角更自由，可以居高鸟瞰，不受空间的约束。
师:我们也学过很多游记了，一般的游记以什么为游踪。人的游踪为线索。
而此文作者将自己化身成一滴水，以水的踪迹为线索。这篇游记别具一格的地方就是：（板书：独特巧妙的构思）
以“一滴水”的视角来写的好处就是可以跨越时空。不仅不受空间的约束，也不可以不受时间的约束，视角更灵动。
文中有这样的句子吗？请记得用刚才的句式来回答。
例：一滴水经过丽江，它说：我从玉龙雪山顶上下来变成了冰。沉睡了许多年后，变成了玉龙雪山的一部分。我望见了山下绿色的盆地……（写了丽江的自然美）
师：学习能力很强，老师一指导就会了。很会观察和思考。

2.它说：“那时是明代，纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起了名扬世界的四方街。四方街筑成后，一个名叫……让它们的名字四处流传”
分析：一滴水见证了丽江的历史发展。

3.“我经过叮叮当当敲打着银器的小店，……在演奏古代的音乐”感受到了他们的快乐和勤奋。以及热闹的场景。
改写：我经过叮叮当当敲打着银器的小店 （齐读）
经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店
经过一座院子
白须垂胸的老者们
在演奏古老的音乐
师分析：书写形式一变，散文的句子变成了诗歌，说明他的散文藏着诗意的语言。诗意是阿来文学风格的灵魂。（板书：诗意灵动的语言）
这样充满诗意的句子还有吗？
例：第七段：我看见了潭边的亭台楼阁，我看见了花与树。我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山。（通过诗意的语言我们看到了丽江的自然美）

4.它说：那的人们都很悠闲且和谐。“楼上回廊，寄居的游客端着相机在眺望远山。楼上的客人和楼下的主人大声交谈。客人问主人当地的掌故。主人问客人远方的情形。”
原句：客人问主人当地的掌故。主人问客人远方的情形。
改：客人问主人当地的掌故，之后主人也问了客人远方的情形。
（原文好，短句，对称，读起来节奏分明，也是诗意的语言）
总结：“一滴水”一路经过丽江，既看到了丽江的自然美，建筑美，更看到了丽江的人文美。这篇游记有别于其他它游记的另一特点是自然美所写不多，更侧重写“人文美”，可见这篇文章丰富新颖的内容。（板书：丰富新颖的内容）
四.再读课文，赏人文
写到人文美的句子其实同学们都找得差不多了，我们在读一读，感受丽江的人文美。
1.后来，我知道，那时是明代，纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起了名扬世界的四方街。四方街筑成后，一个名叫徐霞客的远游人来了，把玉龙雪山写进了书里，把丽江古城写进书里，让它们的名字四处流传。
2.我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族东巴象形文字的字画店。我想停下来看看，东巴文的“水”字是怎样的写法。
3.我看到了，楼下正屋，主人一家在闲话。楼上回廊，寄居的游客端着相机在眺望远山。楼上的客人和楼下的主人大声交谈。客人问主人当地的掌故。主人问客人远方的情形。
提问：作者借“一滴水“来表达什么样的情感？为什么重点突出“人文美”呢？
表达对丽江的赞美和喜爱之情，主要来突出丽江独特的文人风情和人与自然的和谐，人与这座城的美好相遇，这也许也是丽江能吸引那么多游客的原因吧。

五．学以致用，写游记
一滴水经过丽江，向我们讲述了丽江的前世今生。我们也可以用这样的方式来写河姆渡。相信很多同学都去过河姆渡，今天我们化成一只鸟，以鸟的踪迹为线索，说说河姆渡的前世今生。 《作业本》P115

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