2022届高考语文新课标版一轮总复习即时练：专题6-2鉴赏古代诗歌的语言.docx

专题六鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧其次节鉴赏古代诗歌的语言即时练(计时：45分钟满分：36分)频考点25“诗眼”题专练1(2021浙江省杭州第一次月考)阅读下面一首诗，完成后面题目。(6分)高冠谷口招郑鄠岑参谷口来相访，空斋不见君。涧花然暮雨，潭树暖春云。门径稀人迹，檐峰下鹿群。衣裳与枕席，山霭碧氤氲。“诗眼”指的是诗句中最生动传神的一个字。你认为这首诗其次联中诗眼分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简析。答：_ _解析此题为“诗眼”分析型，主要形式是先推断再评析，共两问。题干中已把“诗眼”定位在其次联写景的句子，只要抓住句子中的动词或形容词即可找出“诗眼”来。答案“诗眼”分别是“然”、“暖”。“然”通“燃”，意思是说暮雨中的涧花开得很红火，像烈火燃烧似的；“暖”是指春云低垂，潭边树木与其相接，好像要为它们送去暖和，多么富有人情味儿。该联中作者用拟人手法，绘形绘色，精练传神地描写了伴侣居住之地的环境美丽、高雅、温馨而富有生气，抒发了诗人对伴侣这种恬淡闲适隐居生活的渴望之情。赏析此诗可能写于隐居终南山时。岑参隐居于高冠谷中，他的伴侣郑鄠隐居在高冠谷口，相距不远，时相过从是情理中事。此次到谷口来招邀伴侣，却不见人影。或许正由于未见人，就更留意谷口的风景和幽静的环境。“涧花然暮雨，潭树暖春云”，着实迷人；人迹罕至，鹿群常来，何其幽静。他的乐于隐居之情也就溢于言表。2(2021山东省乳山市第一中学自主练习)阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分)偶见徐祯卿深山曲路见桃花，马上匆忙日欲斜。可奈玉鞭留不住，又衔春恨到天际。这首诗的诗眼是哪个词？请简要分析。答：_ _答案这首诗的诗眼是“恨”(春恨)。作者于深山曲路上突然见到绚烂的桃花，但很快天色渐晚，如此绚烂的桃花纵然快马加鞭和时间赛跑，也是挽留不住的；由桃花短暂联想到春光短暂，美景难留，而作者却还在处处漂泊，表达了作者的无奈之情。赏析这是诗人在风尘仆仆的旅途中赶路时，由眼前景物所触发的一时感兴。诗人跋涉在山间，在山回路转时，明丽的桃花突然映入眼帘。看着那绚烂的花朵，好像也遗忘了行旅的劳苦，其喜悦之情可想而知。然而，马上匆忙，太阳也快下山了，来不及认真观赏又要赶路了。诗人不禁感慨自己不能挽留太阳的脚步，即使策马扬鞭也追不上飞逝的时间。当然，“留不住”不仅指落日，也指曲路的桃花，甚至是广义的春色。这时的春恨就不仅仅是伤春之情，而且还包含了一种无可名状的人生感慨，是对人生缺憾的宣泄。这个“衔”字用得妙，由于“衔”字原来是指用嘴叼着，这里却是指含在心里，可谓此诗的诗眼。诗人带着对人生的某种圆满奔跑在世间，怎奈人生苦短年华易逝，正不知何处是归路何处是归宿。徐祯卿的诗总是在最小处着眼，但诗味最浓，最为含蓄委婉。其诗对明代后期的诗歌创作和清代的神韵派都产生了很大的影响。频考点26“炼字(词、句)”题专练3(2021宁夏银川九中期中考试)阅读下面这首唐诗，完成问题。(6分)秋浦途中杜牧 萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。为问寒沙新到雁，来时还下杜陵无？ 注：秋浦，唐时为池州州治所在，诗人被贬官外放时途经此地。杜陵，在长安西南，诗人家乡樊川所在地。请结合全诗，简要赏析前两句诗中的“萧萧”和“淅淅”两个拟声词。答：_ _答案“萧萧”和“淅淅”使用了拟声手法，“萧萧”摹秋雨声，“淅淅”摹溪风声。凄风苦雨，表现了作者旅途的艰辛，衬托了作者的孤寂悲凉之情。赏析这首七绝以韵取胜，妙在如淡墨一点，而四围皆到。诗人把自己的感情蕴含在风景的描写中，并不明白说出，却能给人以深至的回味。一、二两句接受对起之格，这在绝句中是不多的。它这样用是为了排比，增加景物的描绘性。寥寥几笔，就把山程水驿、风雨凄迷的行旅图画生动地勾画出来了。起句对仗，在绝句里宜活脱而不板滞，像“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”(杜甫绝句四首)，虽然颜色鲜活，却迹近合掌。此处却不同，它笔势夭矫，如珠走盘，有自然流转之致。“萧萧”“淅淅”两个象声词，在这里是互文，兼言风雨。并着“一岸蒲”三字以写风，盖风不行见，借蒲叶的摇摆有声而始见，给人一种身临其境之感。绝句讲究出奇特于百炼，起别趣于寸心，要能曲折回复，穷极变化。这首诗的头两句在外围刷色，呈现出一幅风雨凄凄的画面，诗人进一步把目光转向了飞落寒汀的鸿雁，三、四两句以虚间实，故设一问，陡然地翻起波澜，可谓笔力奇横，妙到毫颠。从构思方面说，它意味着：第一，沿着飞鸿的来路，人们的思想从眼前的实景延长到遥远的天际，扩展了诗的画面；其次，问及禽鸟，痴作一喻，显见出旅程的孤独与孤独；第三，寄情归雁，反衬出诗人有家归不得的流离之苦。这些意蕴没有直接道出，而是寓情于景，令人于恬吟密咏中体会而得。有不着一字，尽得风流的妙趣。第三句转折得好，第四句就如顺水下船一样，自然凑泊，有着无限的风致。“杜陵”，在长安西南，诗人朝夕难忘的老家樊川，就在那儿。“来时还下杜陵无？”轻声一问，就把作者对家乡、对亲人的怀念，就把他宦途的感受、羁旅的愁思，动听深情地表现出来了。4(2021河南省三门峡市、信阳市联考)阅读下面这首唐诗，完成问题。(6分)房兵曹胡马杜甫胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。所向无空阔，真堪托死生。骁腾有如此，万里可横行。注：此诗作于公元740年(唐玄宗开元二十八年)或741年(开元二十九年)，当时杜甫在洛阳，正值青年时期。竹批：形容马耳尖如竹尖。峻：尖锐。“批”和“入”两个动词极其传神，请结合诗句，谈谈你的理解。答：_ _答案“批”和“入”两个动词极其传神。前者写双耳直竖，有一种直立的力度(2分)；后者不写四蹄生风，而写风入四蹄，别具神韵(2分)。从骑者的感受说，当其风驰电掣之时，好像马是不动的，两旁的景物飞速后闪，风也向蹄间咆哮而入(2分)。赏析这是一首咏物言志诗，首联写其出身不凡，傲骨铮铮；次联写其峻健灵敏，颔联写其忠诚威猛的品性；尾联期望骏马立功于万里之外，当是与房兵曹共勉之意。整首诗写得强健豪放，沉雄隽永，凛凛有生气，反映了青年杜甫卓尔不群的志向与锐于进取的精神。作者托物寓意，借马喻人，抒写自己渴望建功立业的抱负和朝气蓬勃的英士气概。频考点27“语言风格”题专练5(2021湖北省黄冈市质量检测考试)阅读下面这首宋词，然后回答问题。(6分)临江仙席上赠张建康苏庠本是白萍洲畔客，虎符卧镇江城。归来犹得趁鸥盟。柳丝摇晓市，杜若遍芳汀。莫惜飞觞仍堕帻，柳边依约莺声。水秋鲈熟正关情。只愁宣室召，未许钓船轻。注：苏庠(10651147)：南宋初词人，隐逸以终，终年83岁。杜若：香草，多年生草本，高一二尺，叶广披针形，味辛香。夏日开白花，果实蓝黑色。宣室：古代宫殿名，泛指帝王所居的正室。有人评说这首临江仙语言“明朗清爽”，试结合“柳丝摇晓市，杜若遍芳汀”两句作赏析。答：_ _答案不尚修饰，写景简明。“柳丝”“晓市”“杜若”“芳汀”取景自然，洗去浮艳和纤秾。(3分)用字脱俗，境界清爽。“摇”写出了柳丝的特点，也带有拟人，突出作者的闲适，“遍”写出了杜若之多，也表现了词人的喜悦。(3分)(能结合这两句诗，扣住“明朗清爽”或“简明”“脱俗”“不浮艳”等语言特点赏析，且表述合情合理即可；不行太拘泥于所给答案。)赏析“柳丝摇晓市，杜若遍芳汀”两句写柳枝飘摇伸展在晨晓的街市，杜若长满了满是花香的小洲。“柳丝”“杜若”“芳汀”都是自然之景，就连“晓市”也没有吵闹，都给人一种清爽自然之感。用字脱俗，境界清爽。“摇”写出了柳丝的特点，也带有拟人，突出作者的闲适，“遍”写出了杜若之多，也表现了词人的喜悦。整首词的语言都给人“明朗清爽”之。6(2021河南省开封市第一次月考)阅读下面这首唐诗，完成问题。(6分)赠 程 处 士(唐)王绩百年长扰扰，万事悉悠悠。日光任凭落，河水任情流。礼乐囚姬旦，诗书缚孔丘。不如高枕枕，时取醉消愁。注：姬旦：周公。相传周代的礼乐制度都是周公制订的。这首诗在语言上有何特点？请结合诗句简要赏析。答：_ _答案运用叠词。“忧忧”、“悠悠”，突出了世事的纷乱繁多，让人忧愁思虑不尽；增加语言的韵律感；质朴(通俗易懂)。全诗语言不事雕琢，近而不浅，质而不俗；率真。全诗谈论抒情自然率真，直截爽利，好恶分明。(6分)赏析在隋、唐两代都曾出仕的王绩，早年曾有襟怀抱负。自谓“弱龄有奇调，无事不兼修”，“明经思待诏，学剑觅封侯”(晚年叙志示翟处士)。但在隋唐之际的乱世，他所期盼的诏书始终没有到来，“觅封侯”更谈何简洁。中年逢丧乱后，便绝意仕进，归隐田庐，过置酒烧枯叶，披书坐落花的生活去了。首二句，先写“百年”，次写“万事”，以“百”、“万”两个约数接“扰扰”、“悠悠”，且以表示内在感情的“长”、“悉”相连接，概括了时间、空间和人事的纷繁，显示出诗人厌烦尘嚣、追求解脱的心理。由于诗人在现实中处处碰壁，郁郁不得志，以致“才高位下，免责而已。天子不知，公卿不识，四十五十，而无闻焉”(自撰墓志)。因此，他不得不对自己原先以正统儒者自居，以周公、孔子为楷模，乐观用世的人生态度进行深刻反思。反思的结果，使他觉悟到：正是“礼乐”囚禁了“姬旦”，“诗书”缚住了“孔丘”。囚禁、束缚二句，在前两句的衬托对比下，显得格外猛烈、沉痛。日出日落尚且可以任凭自然，洋洋河水尚且可以任情东流，何况是人呢？为什么要既受礼乐的束缚，又受人事的拘牵，在忧生嗟世中作徒然的努力？“日光”、“河水”一联，诗人以自然的景象与不自由的自我进行对比，至“礼乐”、“诗书”一联发而为愤激语。诗人决心皈依自然，过清静无为的生活。而皈依自然，归隐田庐，不仅永久做不了圣人，还必需放弃一整套与正统儒家思想相关联的处世准则。在这种状况下，就必需确立一种新的价值取始终对抗社会，以取得心理上的平衡。这种新的价值取向就是睡与醉。“不如高枕上，时取醉消愁。”睡，代表不以世事为念的生活；醉，意味着对社会的消极抵制。这也就是诗人在田家三首醉后过酒家五首中所说的：“阮籍生涯懒，嵇康意气疏”、“阮籍醒时少，陶潜醉日多”、“眼看人尽醉，何忍独为醒？”专题六鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧其次节鉴赏古代诗歌的语言纠错练(计时：45分钟满分：66分)一、(2021安徽省江淮名校其次次联考)阅读下面这首宋词，完成12题。(11分)贺圣朝留别(宋)叶清臣满斟绿醑留君住，莫匆忙归去。三分春色二分愁，更一分风雨。花开花谢，都来几许？且高歌休诉。不知来岁牡丹时，再相逢何处？注：绿醑(x)：美酒。1词的上阕“三分春色二分愁，更一分风雨”两句有何妙处？(5分)答：_ _答案作者运用了以景写情的手法，(1分)词人设想三分的“春色”总体为“二分愁”与“一分风雨”的集合体。明写风雨暗写愁，离别之际的“风雨”象征着纷乱的、布满整个空间的离愁别绪和不忍分别的眼泪。(2分)故词人眼中的三分春色都是愁，词人用全部的春色来写与挚友分手时的离愁别绪，可见友情之深，离别之难。(2分)(从数量词使用的角度来分析也可酌情给分。)2这首词写情曲折细致，语短情长，请结合下阕作简要分析。(6分)答：_ _答案这首词先写离愁，继而排解宽慰，最终怅惘伤感。(2分)“花开”两句，紧承上片的离愁别绪，并进一步预写别后的相思。“且高歌休诉”句冲破了感伤缠绵的氛围，变为高亢旷达，表达对友人的劝慰。可是一想到别时简洁会时难，明年此时不知能否重逢，心里不免又泛起怅惘之情，使全词再见波折。(4分)(分析言之成理也可酌情给分。)赏析上片开篇用春色、离愁、风雨，构成了一幅离别图：阳春佳月，风雨凄凄，离愁万绪，为下片抒情作了有力的铺垫。“三分春色二分愁，更一分风雨”，虽然还是以词家习惯运用的情景交融的手法来描写离愁，但设想奇怪，不落俗套，给人以新颖奇妙的感觉。词人设想“春色”总体为“三分”，而其中的“二分”是“愁”，“一分”是“风雨”。这样，此时此刻的“春色”就成了“愁”与“风雨”的集合体。而此处的“风雨”，只是表象，实质上是明写风雨暗写愁。这里写“风雨”，用的就是这种以景写情的笔法。所谓三分春色实际上都是愁。词人用全部的春色来写与挚友分手时的离愁别绪，其友情之深，离别之难，不言而喻。作者用笔，貌轻实重，饱和了作者的全部感情，的确是情景交融、情深意长。苏轼有名的水龙吟次韵章质夫杨花词有句云：“春色三分，二分尘土，一分流水。”大约即是从今处脱胎。上片，由举杯挽留写到离别情怀，由外部行动而至内心感情，多为顺笔。下片则转折颇多。过片“花开”两句，紧承上片的离愁别绪，并进一步预写别后的相思。“花开”句，用韩偓谪仙怨“花开花谢相思”句意，但作者只写“花开花谢”而不说“相思”，实际上“相思”已包涵上片的离愁别绪之中。“都来几许”，是说这种相思总的算来会有多少，由挚友不得长聚而引起的时序更迭、流年暗换的慨叹与迷惘，亦暗寓其中。这两句深化了上片的离愁。但作者马上又冲破了感伤缠绵的氛围，用“且高歌休诉”句一变而为高亢旷达。这是对友人的劝慰，也是作者的自我排遣，表现出作者开朗豁达的胸怀。可是一想到别易会难，明年此际不知能否重逢，心里不免又泛起怅惘之情，使全词再见波折。这首词先写离愁，继而排解宽慰，终写怅惘之情，曲折细致，语短情长。二、(2021山东省济南市期中考试)阅读下面这首宋诗，回答问题。(11分)新 晴 山 月 文同高松漏疏月，落影如画地。徘徊爱其下，及久不能寐。怯风池荷卷，病雨山果坠。谁伴予苦吟，满林啼络纬。注：文同，北宋有名画家，擅长画竹，画中布满清气。络纬：昆虫名，即纺织娘，善鸣。3请简要赏析颈联“怯风池荷卷，病雨山果坠”。(5分)答：_ _答案池塘里的荷花好像由于怕风吹，所以将叶子卷了起来；山果由于受到雨的侵蚀而害病，在微风中不时坠落。运用拟人手法，诗人用自己的情感来体会自然界的草木，化无情为有情，生动细致地表达了自己月夜闲逛的独特感受。(病雨山果坠，诗人闲逛林中能听到山果坠落的响声，以动衬静，更加突出了夜的静谧与迷人。)(内容2分，手法及效果3分)4这首诗歌表达了诗人怎样的感情？请简要分析。(6分)答：_ _答案诗歌首联和颈联用极微小的笔墨，描写了月夜山林中高松、月影、荷卷、果落等幽美、静谧的景色，颔联和尾联则直抒胸臆，表达自己对林中夜景的留恋、宠爱之情，(3分)景与情自然融合，表达了诗人醉心山水的淡泊情怀(答“闲逛月夜林下的舒适、愉悦之情”也可)。(3分)赏析诗从题中“月”入笔，说高大的青松的枝叶中，漏下了稀疏的月光，月光洒在林中，与松树的影子交织成一幅黑白相间的画，诗人在林中观赏夜景，留恋徘徊，不愿离去，毫无睡意。这四句，形象地写出了林中月景，表现了诗人对月景的赏鉴。“高松漏疏月，落影如画地”，犹如一幅素描，有立体形象，有平面图案，再现了山林中特有的夜色。一个“漏”字，将月色透过浓密的树阴的状况描写得活机敏现。“画地”二字，将林间月影刻绘得入木三分，使人很简洁想起诗人的表弟苏轼的名作记承天寺夜游中“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”一段话，我们可以沿着苏轼的描写思路，想象文同诗中松影“画地”的种种图案。月、影、人通过这四句二十字，有机地结合在一起，组成了如此清幽绝俗，空明澄净的世界，与王维竹里馆“深林人不知，明月来相照”的意境有不少共同之处。五、六句写徘徊林中月下所见，关合到诗题“新晴”。松林边有个荷花池，由于连日风雨，荷叶卷着；山果由于受到雨的腐蚀，果蒂朽烂，在微风中时时坠落。这两句是即目所见，但诗人徘徊已久，整个身心已经与自然界融成一片，所以用自己的情感来体会自然界的草木，池荷叶卷，便被认作是对风的怯怕，山果坠落，便被当作由于下雨而害病。无情的草木，与诗人在情感上作了纵深的沟通，从而也带有了人性。山果的坠落，时时发出啪啪的响声，与历来诗人们专意所写的静夜中偶然的一声鸟鸣、滴答的露珠一样，都起了寓无声于有声的作用，更加突出了夜的静谧与迷人。处在这样的境界，诗接着更进一步，表现诗人自己的情趣，在末两句说自己在夜色中苦吟诗句，伴随着自己的是林中不断啼鸣着的纺织娘。这样结尾，把纺织娘不停地鸣叫与自己的低吟相映照，写得格外和谐，诗又因了吟诗声与虫鸣声的增入，平添了几分吵闹，与上半四句的一味冷寂成为鲜亮的对比。三、(2021山东省临沂市教学质量检测考试)阅读下面这首宋词，回答问题。(11分)苏幕遮周邦彦燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。家乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。5这首词上片写景，下片抒情，联系上下片的意象是什么？请简要分析。(5分)答：_ _答案联系上下片的意象是“风荷”(或“荷”)。词人从眼前的“风荷”想到了家乡的荷花。词人的家乡在钱塘，西湖的荷花“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。这样就由描写“风荷”很自然地过渡到抒发怀乡之情，不着痕迹。(5分。意象2分，分析3分)6这首词中“水面清圆，一一风荷举”两句炼字工夫了得，你认为哪个词用得最好？请选取你认为用得好的词简要赏析。(6分)答：_ _答案清圆：写出了荷的外形是圆的，一种很饱满的感觉。再加上是雨后，显出荷叶的清爽；一一：写出了荷塘里的荷叶很多，每一片都是那么美。把荷叶在水面上错落有致、疏密相间，凹凸起伏的层次感刻画得惟妙惟肖；风：极富动态美，把微风吹过荷塘，荷叶随风轻轻摇动，妩媚、娇羞的姿势不动声色地勾画出来了；举：写出了荷亭亭玉立的姿势，把荷茎修长直立、英姿飒爽的精气神表现得淋漓尽致。有一种格外阳刚的健康向上的美；那“风荷举”合起来，就是妩媚中有风骨。(6分。选词2分，分析4分)赏析上阕先写室内燎香消暑，继写屋檐鸟雀呼晴，再写室外风荷摇摆，词境活泼清爽，结构意脉连贯自然，视点变换极具层次。词中对荷花的传神描写被王国维人间词话评为“真能得荷之神理者”，为写荷之绝唱。下阕再由眼前五月水面清圆，风荷凌举的景象联想到相像的家乡吴门的五月的风物，小楫轻舟，梦入芙蓉浦，相思之情淋漓尽致。这首词，上阕写景，下阕抒情，段落极为分明。一起写静境，焚香消暑，取心静自然凉之意，或示意在吵闹场合中服一副凉爽剂，两句写境静心也静。三、四句写静中有噪，“鸟雀呼晴”，一“呼”字，极为传神，示意昨夜雨，今朝晴。“侵晓窥檐语”，更是鸟雀多情，窥檐而告知人以新晴之欢，生动而有风致。“叶上”句，清爽而又秀丽。“水面清圆，一一风荷举”，则动态可掬。这三句，实是交互句法，协作得极为奇妙，而又音响动人。大意是：清圆的荷叶，叶面上还留存昨夜的雨珠，在朝阳下渐渐地干了，一阵风来，荷叶儿一团团地舞动起来。这像是电影的镜头一样，有时间性的景致，体现出荷叶的圆与青翠。词句炼一“举”字，全词站立了起来，动景如生，描绘出荷花亭亭玉立的姿势美与荷花的茎的力度美。这几句构成了一幅恬淡、清丽的美景。再看“燎沉香，消溽暑”的时间，则该是一天的事，而从“鸟雀呼晴”起，则是晨光初兴的景物，然后再从屋边推到室外，荷塘一片新晴景色。再看首二句，时间该是拖长了，夏日如年，以香消之，安静可知，意义丰富而含蓄，为下阕久客思乡伏了一笔。下阕直抒胸怀，语词如话，不加雕饰。己身旅泊“长安”，实即当时汴京(今开封)。周邦彦本以太同学入都，以献汴都赋为神宗所赏识，进为太学正，但仍无所作为，不免有乡关之思。“家乡遥，何日去”点地点时，“家住吴门，久作长安旅”，实为不如归去之意。紧接“五月渔郎相忆否”，不言己思家乡友朋，却写渔郎是否思念自己，主客移位，更加衬托出我对家乡亲朋的思念，这是从对面深一层的写法。一结两句，“小楫轻舟，梦入芙蓉浦”，即梦中划小舟入莲花塘中了。实以虚构的梦景作结，虽虚而实，变幻莫测。四、(2021湖北省重点高中期中联考)阅读下面这首诗，然后回答问题。(11分)黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。7“此地空余黄鹤楼 ”和 “白云千载空悠悠”中都有一个“空”字，试比较这两个“空”字的意义作用有何不同。(6分)答：_ _答案第一个“空”可理解为“空空荡荡”，强调空间上的虚无。(1分)仙人驾鹤离去之后，兀立于苍茫宇宙之下的黄鹤楼好像已无所凭依，这个“空”字传达的是诗人内心的孤独感。(1分)其次个“空”可理解为“空自”“徒然”，强调时间上的渺远。(1分)千载白云，空自漂移，这个“空”字传达的是诗人内心的失落与惆怅。(2分)8从情景关系的角度简要赏析第三、第四联。(5分)答：_ _答案颈联写到的楼上所见之景有晴空下奔涌的大河，汉阳一带清楚可见的树木，鹦鹉洲上茂密的芳草。眼前的“树木”“芳草”勾起对家乡“一草一木”的回想，由景生情，猛烈的思乡之念也就油然而生。尾联情景水乳交融，那布满在长江之上的浩浩烟波，正是诗人无边乡愁的形象化表达，那越来越深的暮色，也不断强化着诗人挥之不去的思乡之情。赏析此诗为咏黄鹤楼的名篇佳作，即便是大诗人李白也曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”之叹，由于崔颢的诗实在太高妙了。他将黄鹤楼的历史传奇与人生的感发写得如此空灵，如此真实，不仅情景交融，而且时空切换自然，意境深远而又不晦涩，犹如信手拈来，读之如若行云流水，一泻而下。首联：“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”诗人起笔从黄鹤楼远古的传奇写起，从前的仙人子安早已经乘着黄鹤离去，只留下了这座空空荡荡的黄鹤楼。这远古传奇的追溯，既令读者想知道黄鹤楼的来历，也无疑是为黄鹤楼罩上了一层奇特虚幻的奇特颜色。颔联：“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”无论从律诗的格律还是从意思上看都是承首联而来，仙人乘鹤而去了，而且再也没有回来过，在这漫长的年月里，黄鹤楼有什么变化吗？没有。“白云千载空悠悠”是在说天空的白云千百年来照旧在空中飘来荡去，并没有因黄鹤一去不返而有所转变。在诗人的笔下，“白云”也仿佛有了情感，有了灵魂，千百年来朝来夕往，黄鹤楼相伴。颈联：“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”两句笔锋一转，由写传奇中的仙人、黄鹤及黄鹤楼，转而写诗人眼前登黄鹤楼所见，由写虚幻的传奇转为实写眼前的所见景物，晴空里，隔水相望的汉阳城清楚可见的树木，鹦鹉洲上长势茂密的芳草，描绘了一个空明、悠远的画面，为引发诗人的乡愁设置了铺垫。尾联：“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”时已黄昏，何处是我的家乡？烟波飘渺的大江令人生起无限的乡愁！这是写诗人所感，感叹人生，感叹乡愁。至此，诗人的真正意图才显现出来，吊古是为了伤今，抒发人生之失意，抒发思乡之情怀。五、(2021江西省南昌市第四次月考)阅读下面这首宋词，回答问题。(11分)一剪梅无名氏漠漠春阴酒半酣。风透春衫，雨透春衫。人家蚕事欲眠三。桑满筐篮，柘满筐篮。先自离怀百不堪。樯燕呢喃，梁燕呢喃。篝灯强把锦书看。人在江南，心在江南。注：此词作于江上舟中。9结合全词，分析“篝灯强把锦书看”一句中“强”字的表达效果。(5分)答：_ _答案“强”有牵强之意。写出了诗人灯下因思乡而想看家书，但又因看家书易勾起内心思乡之情而不忍看的冲突心情；表现了诗人对亲人和家乡的深切眷恋之情。10这首词中最突出的表现手法是什么？请作赏析。(6分)答：_ _答案这首词最突出的表现手法是“反衬”(乐景衬哀情)。上片写景，描绘了一幅早春季节布满生气的江南风景图；下片抒情，表达了词人离井怀乡的肤浅愁苦之情。上片的乐景反衬下片的离情，突出表现了诗人深切的思乡之情。或答“对比”(上片的乐景与下片的离情形成了鲜亮的对比)的表现手法亦可。赏析这首词写作者对江南的怀念。上片写景，作者用清丽洗炼的语言生动描绘出一幅清爽明丽的江南春天的图画：暮春季节，春阴漠漠，春风春雨吹透了、打湿了轻柔的春衫。此时春蚕已快三眠，养蚕的人家怀着即将收获的喜悦心情采摘得桑、柘叶满篮，把蚕喂得饱饱的。这是江南暮春季节所特有的景象，显得生气盎然。作者在将春色渲染了一番之后，下片换转笔峰，折入游子的怀乡之情。“先自离怀百不堪”一句，真实地表达了离乡怀乡的肤浅愁苦，还点明白原来上片所着力描写的并不是眼前所见之景，而只是记忆中印象最深的江南风景画，反衬出离人深切的思念。回忆增加了离愁，已使人不堪；而眼前飞停在船樯上呢喃不休的燕子又勾起对家中屋梁栖燕的怀思。既不能“犹如梁上燕，岁岁长相见”(冯延巳长命女“三愿”)，则唯有灯下细看那不知读了多少遍的家书，聊以慰情。信是江南的亲人写来的，作者的心也随之飞回了江南。“篝灯”，用竹掩盖着灯光，即点起灯笼。“锦书”用前秦苏蕙织锦为回之旋图诗寄丈夫的典，这里说明信是妻子寄来的。“强”字尤妙：盖此家书，看一回即引起一回别意愁情，心所不欲，但思家时又忍不住要翻出来看，故曰牵强看之，冲突心情如见。歇拍两句“人在江南，心在江南”，一则抒发了作者对亲人和家乡的深切眷恋之情，同时呼应了上片的景物描写，使之带上了更加浓烈的感情颜色。六、(2021四川省成都三中月考)阅读下面一首宋诗，回答问题。(11分)临平道中道潜风蒲猎猎弄轻柔，欲立蜻蜓不自由。五月临平山下路，藕花很多满汀洲。注：临平：山名，在今浙江杭州市。11简析“弄”字在首句中的表达效果。(5分)答：_ _答案弄，动词，摆布。运用拟人的修辞手法，形象、细腻地描写了蒲草随风摇摆的奇特姿势，突出表现了蒲草轻柔的体态。解释1分，“拟人”，2分；“随风摇摆”，1分；“轻柔体态”，1分。12这首诗描写了怎样的景象？抒发了作者什么情感？(6分)答：_ _答案本诗描写了蒲草在风中轻柔摇摆，蜻蜓在蒲叶上时停时去，荷花开满水面的夏日江南水乡秀丽清爽之景，抒发了作者内心的闲适(或：喜悦)以及宠爱大自然的情感。6分。景物及其特点，各2分；情感，2分。赏析诗描写五月仲夏临平山下水边风光，是“诗中有画”的佳作。首句推出一个近景：一片水边的蒲草，在风中翩翩起舞，好像是在表现自己轻柔的舞姿。次句，突出描写一只或数只蜻蜓，因风吹蒲动，想要站在蒲草上，总是身不由己，站不住。蜻蜓与风蒲仿佛在相互争戏，颇有风趣。第三句，承上启下，宛转变化，补叙出前两句所写风景的时间、地点、位置，也为结句的写景作了交代和铺垫。第四句，于风蒲背后开放自近到远的风景：在山下道路两边，一望无际的荷花开满了水面，鲜亮地表现出夏日江南水乡清丽动人的景色。至此，一幅大小衬托、远近有致、动静相生、工笔与写意相结合的图画，便清楚而富有层次地呈现在大家眼前。诗歌无一句一字抒情，却在所写景物中让读者感受到内心的闲适以及宠爱大自然的情感。