1、第3节功率本节教材分析（1）三维目标（一）学问与技能1.理解功率的概念.2.知道功率的定义和定义式P= W/t，能够用公式P= W/t解答有关的问题.3.知道公式P=Fv的物理意义，能够用公式P=Fv解答有关的问题.4.区分理解额定功率、实际功率和最大功率.（二）过程与方法1.通过实例体验功率概念的形成过程及功率的实际意义，理解功率概念.2.从功率概念的定义，体会用比值方法建立物理概念的方法.3.理解功率与力和速度的关系.会利用功率的两个公式来解释现象和进行计算.（三）情感、态度与价值观 1.通过功率概念建立的探究过程，培育同学敢于发表自己观点，坚持原则，擅长合作的良好习惯.2.通过对生活中机
2、械的实际功率、额定功率的观看和测量，培育同学学以致用的思想.（2）教学重点理解功率的概念.（3）教学难点理解功率与力、速度的关系，瞬时功率和平均功率的计算.（4）教学建议功率概念的建立，接受了物理学中经常使用的比值定义法，所以本节课的教学应立足于培育同学的思维力量，通过学习物理争辩方法，使同学学会思考问题.在机车启动过程的分析着重培育同学的规律思维，引导同学生疏物理与社会生活的亲密联系，综合运用动力学学问和功率概念分析问题和解决问题的力量.通过同学设计测量机械功率的试验，达到学以致用的目的，培育同学运用科学学问解决实际问题的力量.导入一:师：在学习了功之后，我们来回忆一下这样的问题：力对物体所
3、做的功的求解公式是什么?生：功的定义式是WFLcosa师：那么只用这一个式子就可以完全描述物体做功这个问题吗?现在我们来看这样一个例子(多媒体分别演示两幅画面，并进行对比)画面一：一台起重机在1 min内把l t重的货物匀速提到预定的高度画面二：另一台起重机在30 s内把1 t货物匀速提到相同的高度师：这两台起重机做的功是不是一样呢?生：两台起重机对物体做功的大小相同师：那么这两台起重机做功有没有区分呢?区分是什么?生：这两台起重机做功还是有区分的区分就在于他们做功的快慢不一样师：为了进一步争辩力对物体做功的快慢，我们进入这一节课的主题：功率导入二：老师指导同学回忆日常生活中人们劳动时的情景，
4、并分组让同学举例，争辩分析人和机械做功有什么区分，老师归纳.1.挖土机与人，要完成相同的挖土任务，人花的时间要长得多.2.建筑工地上要把砖块或水泥等建筑材料搬到楼顶上，起重机和搬运工相比，起重机要比工人快得多.3.从水井里提水，使用抽水机比人工要快得多4.家住在高楼（如9层），乘电梯比走路要快得多.5.拖拉机耕地比牛耕地要快得多，等等.列举生产、生活中发生的事例，使同学体会功率与生活、生产息息相关，争辩功率具有重要的现实意义.引出本节课的学习内容-功率.大屏幕投影有关功率的几幅图片，并供应相应的性能参数，让同学们认真观看，体会即将学习的物理量-功率，是衡量机械的重要参数.自行车长时间前进功率约70 W；优秀运动员短时间功率可达到1 kW韶山型电力机车输出功率为4 200 kW通过观看图片，引导同学体会，在不同的机械装置中，功率这一参数的数值是不同的，它就是用来描述物体做功快慢的.学习了本节课，我们会对功率这一参数，有更加深刻的理解.
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