2013-2020学年高一下学期生物必修2-单元测试《第四章-基因的表达》A.docx

《第四章 基因的表达》单元测试A
一．选择题：
1．对于下列图解，正确的说法有
①表示DNA复制过程②表示DNA转录过程③共有5种碱基④共 有8种核苷酸⑤共有5种核苷酸⑥A均代表同一种核苷酸
A．①②③ B．④⑤⑥ C．②③④ D．①③⑤
2．已知病毒的核酸有双链DNA、单链DNA，双链RNA和单链RNA四种类型。现发觉了一种新病毒，要确定其核酸属于上述哪一种类型，应当
A．分析碱基类型，确定碱基比率 B．分析碱基类型，分析核糖类型
C．分析蛋白质的氨基酸组成，分析碱基类型 D．分析蛋白质的氨基酸组成，分析核糖类型
3．关于RNA的叙述，不正确的是
A．RNA可作为逆转录的模板 B．转运RNA是翻译的模板
C．信使RNA上有密码子 D．RNA中没有T
4．下列有关图中的生理过程（图中④代表核糖体，⑤代表多肤链）的叙述中，不正确的是
A．图中所示的生理过程主要有转录和翻译
B．①链中（A+T)/(G+C）的比值与②链中此项比值相同
C．一种细菌的③由480个核苷酸组成，它所编码的蛋白
质的长度肯定为160个氨基酸
D．遗传信息由③传递到⑤需要RNA作工具
5．DNA分子模板链上的碱基序列携带的遗传信息最终翻译的氨基酸如下表，则tRNA（UGC）所携带的氨基酸是
A．赖氨酸 B．丙氨酸
C．半胱氨酸 D．苏氨酸
6．下列关于转录和翻译的比较中错误的是
A．需要的原料不同 B．所需酶的种类不同
C．均可以在线粒体和叶绿体中进行 D．碱基配对的方式相同
7．如图代表人体胰岛细胞中发生的某一过程（AA代表氨基酸），下列叙述正确的是
A．能给该过程供应遗传信息的只能是DNA
B．该过程合成的产物肯定是酶或激素
C．有多少个密码子，就有多少个反密码子与之对应
D．该过程有水产生
8．一段原核生物的mRNA通过翻译可合成一条含有n个肽键的多肽，则此mRNA分子至少含有的碱基个数及合成这段多肽需要的tRNA个数以及转录此mRNA的基因中至少含碱基数，依次为
A．32；11；66 B．36；12；72 C．12；36；24 D．11；36；72
9．下列各组细胞结构中都可以发生碱基互补配对行为的是
①细胞核 ②线粒体 ③叶绿体
④中心粒 ⑤高尔基体 ⑥核糖体
A．①②③④ B．②③⑤⑥
C．①④⑤⑥ D．①②③⑥
10．如图所示，给以适宜的条件各试管
均有产物生成，则能生成DNA的试管是
A．a和d B．b和c C．只有b D．只有c
11．上图为脉胞霉体内精氨酸的合成途径示意图；从图中不行得出
A．精氨酸的合成是由多对基因共同把握的
B．基因可通过把握酶的合成来把握代谢
C．若基因②不表达，则基因③和④也不表达
D．若产生鸟氨酸依靠突变型脉胞霉，则可能
是基因①发生突变
12．科学家通过对前列腺癌细胞系的争辩发觉，
绿茶中的多酚可削减BCL-XL蛋白，而这种蛋白有抑制癌细胞凋亡的作用。这表明绿茶具有抗癌作用，根本缘由是由于绿茶细胞中具有
A．多酚 B．多酚酶基因 C．BCL-XL蛋白 D．BCL-XL蛋白酶
13．(2008·广州调研）下列关于基因、性状以及二者关系的叙述正确的是
A．基因在染色体上呈线性排列，基因的前端有起始密码子，末端有终止密码子
B．基因能够通过复制实现遗传信息在亲代和子代之间的传递
C．性状受基因的把握，基因发生突变，该基因把握的性状也必定转变
D．通过把握酶的合成从而直接把握性状，是基因把握性状的途径之一
14．为了防止转基因作物的目的基因通过花粉转移到自然界中的其他植物，科学家设法将目的基因整合到受体细胞的叶绿体基因组中。其缘由是
A．叶绿体基因组不会进入生殖细胞中
B．受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞
C．转基因植物与其他植物间不能通过花粉发生基因沟通
D．植物杂交的后代不会消灭肯定的性状分别比
15．Leber视神经病是一种遗传病，此病由线粒体DNA发生基因突变所致，某女士的母亲患有此病，若该女士结婚生育，则下列风险猜测正确的是
A．若生男孩，不会携带此致病基因 B．不论男孩女孩，都会携带此致病基因
C．若生女孩，不会携带此致病基因 D．不论男孩女孩，不会携带此致病基因
16．（多选）(2008·广东高考）DNA复制和转录的共同点是
A．需要多种酶参与 B．在细胞核内进行
C．遵循碱基互补配对原则 D．不需要ATP供应能量
17.(2008江苏高考）叶绿体的DNA能指导自身小部分蛋白质在叶绿体内的合成。下列叙述中错误的是
A．叶绿体DNA能够转录 B．叶绿体DNA是遗传物质
C．叶绿体内存在核糖体 D．叶绿体功能不受细胞核调控
18．对于一个动物个体来说，几乎全部的体细胞都含有相同的基因，但细胞与细胞之间存在结构和功能上的差异，这是由于它们合成不同的
A．tRNA　　　B．mRNA　　　C．组蛋白　　　D．核糖体
19．科学争辩表明生物体内一种氨基酸可能对应多种密码子，其意义是
A．使不同生物可以共用一套遗传密码 B．是生物体内蛋白质多样性的重要缘由
C．对于保持生物性状的稳定具有重要意义 D．可以避开生物因氨基酸种类过多而引起的变异
20．艾滋病病毒属于RNA病毒，具有逆转录酶。假如它打算某种性状的一段RNA中A＝19％、
C＝26％、G＝32%，则通过逆转录过程形成的DNA中含有A
A．19%　　　B．21%　　　C．23%　　　D．42%
21．已知一段信使RNA上有120个A和G，该信使RNA上共有300个碱基。那么转录成信使RNA的一段DNA分子中应有C和T多少个
A．120个　　　B．180个　　　C．240个　　　D．300个
22．（多选）(2008·江苏生物）下图为原核细胞中转录、翻译的示意图。据图推断，下列描述中正确的是
A．图中表示4条多肽链正在合成
B．转录尚未结束，翻译即已开头
C．多个核糖体共同完成一条多肽链的翻译
D．一个基因在短时间内可表达出多条多肽链
23．(2008·上海生物）下列是大肠杆菌某基因的碱基序列的变化，对其所把握合成的多肽的氨基酸序列影响最大的是（不考虑终止密码子）
A．第6位的C被替换为T
B．第9位与第10位之间插入1个T
C．第100、101、102位被替换为TTT
D．第103至105位被替换为1个T
24．(2008·海南生物）下列关于蛋白质代谢的叙述，错误的是
A．噬菌体利用细菌的酶合成自身的蛋白质
B．绿色植物可以合成自身所需的蛋白质
C．tRNA、mRNA、rRNA都参与蛋白质的合成
D．肺炎双球菌利用人体细胞的核糖体合成自身的蛋白质
25．(2007·天津高考）下列关于细胞基因复制与表达的叙述，正确的是
A．一种密码子可以编码多种氨基酸
B．基因的内含子能翻译成多肽
C．编码区增加一个碱基对，只会转变肽链上的一个氨基酸
D．DNA分子经过复制后，子代DNA分子中（C+T)/(A+G）＝l
26．(2009·山东模拟）下面是几个同学对有关蛋白质和核酸之间关系的总结，你认为其中错误的是
A．在同一生物体内，不同的体细胞核中DNA分子是相同的，但蛋白质和RNA是不同的
B．基因中的遗传信息通过mRNA传递到蛋白质，遗传信息通过蛋白质中的氨基酸的排列挨次得到表达
C．在蛋白质合成旺盛的细胞中，DNA分子多，转录成的mRNA分子也多，从而翻译成的蛋白质就多，如胰腺细胞与口腔上皮细胞相比较就是如此
D．真核细胞中，DNA的复制和转录主要在细胞核中完成，而蛋白质的合成均在细胞质内完成
二、非选择题：
1．人们通过对青霉素、链霉素、四环素、氯霉素等抗生素争辩发觉，抗生素之所以能够杀死细菌等病原体而对人体无害，其缘由是抗生素能够有效地阻断细菌细胞内的蛋白质合成，而不影响人体细胞内蛋白质的合成。于是人们对此提出了很多假设，其中有如下三点：
①抗生素能阻断细菌DNA的转录过程，而不影响人体DNA的转录过程。
②抗生素能阻断细菌转运RNA的功能，而不影响人体转运RNA的功能。
③抗生素能阻断细菌内核糖体的功能，而不影响人体内核糖体的功能。
接下来需要对这些假设逐一进行试验验证。如假设①验证抗生素是否阻断细菌转录过程的基本试验思路：设置甲、乙两组试验，进行体外模拟细菌DNA的转录过程。甲组滴加肯定浓度的适量抗生素的水溶液，乙组滴加等量的蒸馏水，其他条件相同且适宜。最终检测两组试验中RNA的生成量。试验结果及结论：若甲、乙两组中RNA的生成量相等，则抗生素不阻断细菌DNA的转录；若甲组中RNA生成量少于乙组中RNA的生长量，则抗生素能阻断细菌DNA的转录。
现在请你依照上面试验设计，探究假设②“验证抗生素是否阻断细菌转运RNA功能”，或假设③“验证抗生素是否阻断细菌核糖体功能”。
请任选择一种假设，写出你的探究性试验的基本思路，并对试验结果和结论进行猜测。
答：你选择假设 （②／③）。
基本试验思路：

。
试验结果及结论：
。
2．试验拓展训练
（1）遗传学家曾做过这样的试验：长翅果蝇幼虫正常的培育温度为25℃，将孵化后4一7d的长翅果蝇幼虫在35一37℃处理6一24h后，得到了某些残翅果蝇，这些残翅果蝇在正常环境温度下产生的后代仍旧是长翅果蝇。
①请针对消灭残翅果蝇的缘由提出假说，进行解释
。
②这个试验说明基因与性状是怎样的关系？
。
（2）果蝇的长翅（V）对残翅（v）为显性，但是，即使纯合子长翅品系的幼虫，在35℃温度条件下培育时，长成的成体果蝇为残翅，这种现象称为“表型模拟”。
①这种模拟的表现性状能否遗传？ 。为什么？
。
②现有一只残翅果蝇，如何推断它是属于纯合vv还是“表型模拟”？请设计鉴定方案：
方法步骤：
。
结果分析：
。
3．白化病和黑尿症都是酶缺陷引起的分子遗传病。前者不能由酪氨酸合成黑色素；后者不能将尿黑酸转变为乙酰乙酸，排出的尿液因含有尿黑酸，遇空气后
氧化变黑。如图表示人体内与之相关的系列生化过程。
（1）上述事实说明：一些基因是通过把握
的合成来把握 过程，从而把握生物性状的。
（2）蛋白质在细胞质内合成。简要指出酶B在皮肤细胞内合成的主要步骤： 。
（3）由图可见：若把握酶A合成的基因发生了变异，会引起多共性状转变；黑尿症与图中几个基因都有代谢联系。这说明： 。
4．(2008·上海生物）中心法则揭示了生物遗传信息由DNA向蛋白质传递与表达的过程。请回答下列问题。
（1）a、b、c、d所表示的四个过程依次分别是 、
、 和 。
（2）需要tRNA和核糖体同时参与的过程是
（用图中的字母回答）。
（3）a过程发生在真核细胞分裂的 期。
（4）在真核细胞中，a和b两个过程发生的主要场所是 。
（5）能特异性识别信使RNA上密码子的分子是 ，后者所携带的分子是 。
（6）RNA病毒的遗传信息传递与表达的途径有（用类似本题图中的形式表述）：
① ；
② 。
参考答案
一、选择题
1~10：CABCD；DDBDA 11~20：CBBBB；ACDBCB 21~26：DBDBDDC
二、非选择题
1、② 基本试验思路：设置甲、乙两组试验，进行体外模拟细菌的翻译过程。甲组加入用抗生素处理后的各种tRNA，乙组加入未用抗生素处理的等量各种tRNA，其余条件相同且适宜。最终检测两组试验中蛋白质的生成量。
试验结果及结论：若甲、乙两组中蛋白质的生成量相等，则抗生素不阻断细菌tRNA的功能；若甲组中蛋白质生成量少于乙组中蛋白质生成量，则抗生素能阻断细菌tRNA的功能。
③ 基本试验思路：设置甲、乙两组试验，进行体外模拟细菌的翻译过程。甲组加入用抗生素处理后的细菌核糖体，乙组加入未用抗生素处理的等量细菌核糖体，其余条件相同且适宜。最终检测两组试验中蛋白质的生成量。
试验结果及结论：若甲、乙两组中蛋白质的生成量相等，则抗生素不阻断细菌细菌核糖体的功能；若甲组中蛋白质生成量少于乙组中蛋白质生成量，则抗生素能阻断细菌细菌核糖体的功能。
2、（1）①翅的发育需要经过酶的催化反应，酶的活性受温度、PH等条件的影响。
②基因把握生物的性状，而性状的形成同时还受到环境的影响。
（2）①不能遗传；由于这种残翅性状是单纯由于环境条件的转变引起的，其遗传物质没有发生转变。②让这只残翅果蝇与在正常温度条件下发育成的异性残翅果蝇（vv）交配，并使期其后代在正常温度条件下发育。
若后代均为残翅果蝇，则这只果蝇为纯合（vv）；若后代有长翅果蝇消灭，则说明这只果蝇为“表型模拟”
3、（1）酶；代谢
（2）①细胞核中的DNA转录成mRNA ②mRNA从核孔出来后，在核糖体上合成蛋白质。
（3）基因与性状并不是简洁的线性关系。
4、（1）DNA复制、转录、翻译、逆转录 （2）C
（3）间 （4）细胞核 （5）tRNA 氨基酸
（6）略