2021高考语文二轮复习专题突破——-高效精炼(一)小说阅读.docx

专项突破五现代文阅读(二)(小说阅读)高效精练(一)一、 阅读下面的文章，完成14题。车站上空的鹰谢友勤第五等火车站的站长，在站台上溜达，大碱滩白雾茫茫，没有青草、树木，没有野兔、狐狸、狼，更没有人家。这个小站，地图上没有它的名字，过往旅客不知道它的名字。客运货运，是四等以上车站的活儿。五等站，就是监视过往车辆有无特殊。列车咆哮而过后，留下荒芜的大碱滩，剩下风雪山神庙样的小车站。年后，省卫生防疫站专家赶到这里，抽取地下水化验后，明确告知，水质含氟量奇高，不能饮用。没有合格水源不允许建立车站，但车站死撑在这儿半个多世纪了。站长刚上任时用大碱滩水洗衣裳，衣服混浊得犹如麻袋片，穿在身上梆硬。用碱地水煮饭，大米变成红色，高粱米黏稠似血。第一次喝下一碗苦涩的碱水，走不出多远便恶心呕吐，心肝肠肚肺翻搅，肚子发酵像要爆炸，全身抽搐，人仿佛墓碑一般轰然倒掉，俗称百步倒。就在站长快扛不住的时候，一个女孩走来。她离开大碱滩外的村子朝车站走来，她没有发觉身后静静跟着一只狼。狼和女孩一样离开自己的领地从草原闯进大碱滩。一只猎雕在天上回旋。北面村子有很多猎户，鹰雕是女孩家的好猎手。此刻女孩只观看前方苍凉的车站，饿狼只观看前面的活人。猎雕收拢翅膀，没有风声，连影子都没有落在地上。它观看死神的阴影罩住女仆人，它能提前嗅到死亡的气息。猎雕急了，急剧俯冲“轰”地一声炮弹出膛般砸向狼，气流咆哮把狼冲得飞起来。猎雕撞在砾石上，翅膀折伤，在地上扑打。狼踅身一闪与猎雕面对面相持住了。猎雕抬起一条枯枝似的腿，把头插进翅膀里，羽毛簌簌抖。狼龇牙狞笑，飞贼可怕了，投降了；狼扭歪的脸皮僵住，猎雕擦完喙，佝偻着肩膀迈开长腿朝它走来。狼愣住了，迟疑一下猛醒似的扭身要逃。猎雕忽啦啦一纵扑在狼身上。仰面翻倒的狼四肢舍命抓挠，一爪子抓住猎雕眼睛，撕扯得眼皮滋 滋响鲜血迸溅。猎雕疼得哇哇叫，狼从猎雕抽搐的身体下爬出来仓皇逃跑。女孩扭回头观看这一幕惊呆了，扑过去抱起猎雕奔向车站。站长在站台上，观看女孩脸色煞白，怀里的鹰雕眼睛流血，心里一惊！女孩问：“谁是站长？”“我是。”“厨房在哪儿？”“做啥？”女孩撂下鹰雕，冲进站房，站长跟进去。女孩四处撒目，朝站长比画，说：“盆。”站长问：“做什么？”女孩一跺脚：“啊唷！水，水。”站长带她穿过休息室，火炕上摆着站长的行李卷。走进厨房，女孩抄起黄铜脸盆，舀满水，摘下条毛巾，“噔噔噔”跑出去。女孩拧湿毛巾，哭着，跟鹰雕说话。鹰雕温驯地低下头。女孩给鹰雕洗羽毛，洗腿把子，洗爪上的泥垢。女孩又换盆水，给鹰雕洗脸。鹰雕淡金色的眼睑，在阳光下熠熠生辉，眼皮翻裂，渗着血。女孩用湿毛巾擦血，鹰雕猛地弹直身体，羽毛钢针般炸开，疼得“嘎呀嘎呀”叫，“轰”地飞起来。鹰雕没头没脑地在空中踅绕，翻腾，像人一样苦痛地叫着！站长恍然大悟，说：“啊呀，这是碱水。”女孩朝站长叫嚷：“混账！你咋不给我好水？”举起脸盆，朝站长砸去。女孩这才知道，这一带没有好水。打这以后，女孩就用骆驼给车站驮水。车站上的人，喝了远村的好水后，神清气爽。一个地方的水，就是那个地方人的血脉、筋骨和精气神儿呀！你看，女孩牵着骆驼，又来了。北边地平线上，红盈盈落日里，驼头昂扬，驼背弯曲，驼腹两侧水箱墨黑。女孩走出红日，红日探头探脑。一只鹰雕闲适扇动翅膀，为她送行。一轮秀丽如歌的红日，一峰雄壮的骆驼，一只威猛凛凛的鹰雕，一个秀丽的女孩，将天地装饰得绚烂辉煌！ 1. 请简要赏析鹰雕和狼搏斗部分的语言特色。【答案】 多用长句，写出了雕、狼双方的即时反应，表现了当时气氛的紧急、争斗场面的激烈。 多处使用拟声词、叠音词，有形有声，形象生动，具有场面感。 运用了一连串的动词，把鹰雕和狼的搏斗过程写得惊心动魄，极具艺术感染力。2. 文中开头和结尾都有景物描写，请分析两处景物描写的作用。【答案】开头部分景物描写的作用： 交代故事发生的地点，突出第五等火车站环境的恶劣，为下文情节开展做铺垫； 衬托站长忠于职守、甘于孤独的奇怪品质。结尾部分景物描写的作用： 和文章开头所写的小站的荒芜景象构成对比，突出了女孩给小站带来的巨大变化； 衬托女孩奇怪的形象，升华主题，赞美了女孩的奉献精神。3. 试分析鹰雕在文中的作用。【答案】 以物衬人。鹰雕为了护主与狼殊死搏斗，站长为了守职不畏恶劣环境，鹰雕衬托了站长的坚守形象；同时鹰雕受伤，女孩全身心抢救，鹰雕衬托了女孩的和善、有爱心、知恩图报。 鹰雕的毁灭推动了小说情节的进展。鹰雕护主受伤，女孩救鹰雕发觉水质不好而送水。 鹰雕对表现文章主旨有重要作用。小说画面定格在鹰雕、朝日、女孩等组成的唯美图景上，突出了小说中人、事的美。4. 小说写了大碱滩上站长、女孩和鹰雕等之间的故事，意蕴丰富，请作探究。【答案】 站长与大碱滩，赞美了在极其艰苦的环境中恪尽职守的精神。 鹰雕与女孩互救的故事，表现人和自然应当和谐相处的主题。 女孩和站长，强调了社会需要我们每个人的付出，需要人与人之间的关爱、理解和挂念。二、 阅读下面的文章，完成58题。美女俄契诃夫记得还是在做中学五班级或六班级同学的时候，我和爷爷到顿河区罗斯托夫去。那是八月里的一天，天气闷热，令人郁闷不堪。由于热、干燥，以及尘雾吹到我们身上的热风，眼睛困得睁不开，嘴巴发干；不想看，不想说，不想思考，当那睡意蒙眬的车夫乌克兰人卡尔波扬鞭打马，鞭子甩到我的制帽上的时候， 我既不抗议，也不出声，只是从半睡中糊涂过来，无精打采地瞥一眼远处透过烟尘能看到的村庄。我们停下来在亚美尼亚的一个大村庄巴赫契萨拉赫爷爷生疏的富有的亚美尼亚人家里喂马。在这个亚美尼亚人的房间里，没有漆过油漆的木墙啦，家具啦，红褐色的地板啦，都散发出一股被太阳晒过的干木料的气味。无论你往哪儿看，处处是苍蝇，苍蝇，苍蝇爷爷和亚美尼亚人正在谈论放牧啦，牧场啦，羊群啦听着他们俩嘟嘟囔囔的谈话声，我开头对草原、太阳、苍蝇等等产生了怨恨的心情。亚美尼亚人不紧不慢地走进门厅，喊叫道：“玛霞！过来斟茶！你到哪儿去啦？玛霞！”一阵急促的脚步声，一个十五六岁的姑娘走进屋子，穿一身一般的花布连衣裙，戴着白头巾。她洗碗、斟茶的时候，背对着我站着，我只观看她腰身纤细，光着脚丫，暴露的小后脚跟被下垂的长裤脚盖住了。仆人请我过去喝茶。我坐到桌旁，姑娘给我斟了一杯茶，我观看她的脸，突然感到，仿佛有一阵清风拂过我的心灵，把一天来的种种苦闷和灰尘通通吹散了。我观看了一张在光天化日下或梦里神游时从未见过的俏丽无比而神韵格外的脸。正如理解闪电一样，我一下子便意识到了：我面前站着个美女。我敢起誓，玛莎，或照她父亲的叫法，玛霞，是真正的美女，但我不能证明这一点。往往有这种状况，大家都看晚霞，人人都说晚霞真美，但到底美在哪里，谁也不知道，谁也说不出。并非只我一个人发觉那亚美尼亚姑娘美。我爷爷是个快80岁的老人，为人古板，对女性和自然美一向漠不关怀，而现在却温存地看着玛霞足有一分钟，随即问道：“这是你的女儿吗，阿维特那扎雷奇？”“女儿！这是我女儿”仆人回答说。“多好看的闺女呀！”爷爷赞扬说。亚美尼亚姑娘的这种美，艺术家或许会称作古典的或端庄的吧。也正是通过对这样的美的观看，上帝晓得是怎么回事，才会使人深信；您见到的容貌是端正的，头发、眼睛、鼻子、嘴、脖子、胸脯以及青春肌体的每一个动作，都交织在一起，融会成一个完整的、和谐的旋律，在这旋律中大自然的音韵不差一个音符；您完全觉得，一个抱负的美女就应当有玛霞那样笔直而略微凸起的鼻子，那样大大的黑眼睛，又黑又长的睫毛，那样令人神魂颠倒的目光；她那黑黑的卷发和眉毛，就像翠绿的芦苇依恋静静的小溪，漂动在温存而白嫩的额头和脸蛋上。您看着她，不由自主地便会产生一种愿望，即跟玛霞说点什么，说点极快活、真诚、秀丽得跟她本人一样秀丽的话。对这种美，我的感受却很怪。玛霞在我心中激起的不是欲望，不是欣喜，不是欢快，而是一种快活却苦痛的哀痛。这哀痛飘忽不定，朦朦胧胧，像一场梦。不知什么缘由，我为我自己，为我爷爷，为那亚美尼亚人感到惋惜，我有这样一种感觉：仿佛我们几个人都失去了对生活来说很重要、很必要的东西。爷爷也忧愁起来，他已不再谈起牧场和羊群，而是静静不语，若有所思地望着玛霞。喝完茶，爷爷躺下午睡了，我走出屋子，坐在台阶上。我坐的台阶被晒得滚烫；太阳把我的头、胸、背晒得火辣辣的，可我并不以为怎样，我只觉得我身后的门厅里和房间里有一双赤脚踩在木制的地板上发出窸窣的声音。整理完茶具，玛莎跑下台阶，我身边像有一股轻风吹过，然后她又像鸟儿一样跑进了一间被熏黑的小房里(或许是厨房)，从那里飘出了烤羊肉的香味和亚美尼亚人的说话声。她在黑暗的门道里消逝了，不大工夫玛霞在门口露面了，厨房的热气弄得她满脸通红，她肩膀上扛着一大块黑面包；面包很重，她便秀丽地拱起腰身，穿过院子跑到打谷场，跳过篱笆，钻进残麦秸金色的云雾，在大车后边不见了。她极其秀丽的身影越是经常在我眼前毁灭，我便越感到哀痛。我为自己、为她、为乌克兰人感到圆满，她每次穿过谷壳的云雾向大车跑去的时候，乌克兰人总要满怀惆怅地目送她。或许这是我对秀丽的嫉妒吧，或许我为这女孩不属于我，也永久不属于我，我对于她是个生疏者而感到圆满吧，或许我模糊感觉到她的罕见的美是偶然现象，毫无用处，就像大地上的一切没有永恒一样，或许我的哀痛是人在观看真正的美的时候所产生的一种特殊的感觉吧，只有上帝才知道！两三个钟头之后，我们坐上大车，走出院子。我们坐在车上，都一声不响。仿佛在相互怄气似的。远远地可以看到罗斯托夫和那希切万了，始终静静不语的卡尔波突然回头看了看，说道：“亚美尼亚人的那个女孩真讨人宠爱！”他朝着马背抽了一鞭子。 (有删节)5. 小说开头两段的环境描写有何特点？在文中起到了什么作用？【答案】特点：天气闷热干燥、尘雾掩盖，房间嘈杂肮脏，空气窒闷。作用： 渲染了压抑滞闷的环境氛围，烘托了“我”的内心感受； 为美女的出场供应了活动背景，为表现玛霞之美做了铺垫，反衬了玛霞之美； 环境的恶劣更能反衬出美女的美给“我”的心理反应，有利于对小说主题的表现。6. 在“我”看来，玛霞的美是怎样的美？【答案】玛霞不仅外貌“端正”“俏丽”，而且她身上洋溢着一种由内而外的洁净、纯洁、温存、和谐的美，这正是“美女”摄人心魄的魅力所在。7. 作者运用了哪些手法表现玛霞的美？请简要分析。【答案】 正面描写，通过对玛霞的外貌(容貌、头发、眼睛、鼻子等)、衣着、行动等方面描写表现玛霞的美。 侧面烘托，用人物烘托人物，如通过写爷爷和赶马车的乌克兰人观看美女时的表情和反应来表现玛霞的美。 用人物对环境感受的前后对比来表现人物之美，爷爷、车夫、“我”观看美女后对所处环境感受的前后不同对比，表现了美女美的程度。 运用修辞手法，用比方描写玛霞的美，如：“她那黑黑的卷发和眉毛，就像翠绿的芦苇依恋静静的小溪，漂动在温存而白嫩的额头和脸蛋上。”8. 日本作家川端康成曾说，“美与哀痛的意思是相通的”。这篇小说在表现美的同时，也透露出淡淡的哀痛，请结合全文，谈谈你的看法。【答案】(示例) 就作品来看，“我”认为她的美是不行复制的，是一种圆满。“我”或许感到这种美是一种偶然现象，不能永恒，毫无用处。由于“我”对美有了这样的生疏，因此，也就产生了哀痛无奈的心情。 现实与奇怪抱负的冲突，导致“我”因美而产生哀痛之情。 玛霞的美在“我”心中就是一种完善、一种极致，而想追求完善，追求极致是不行能实现的，这也可以引发出“我”哀痛的心情。 玛霞的美与她所处的环境极不协调，“我”为玛霞感到哀痛。(此题是探究题，只供应了几个答题参考角度，同学若能扣住“美”与“哀痛”，结合文意分析，言之成理即可)