人教版语文选修《语言文字应用》习题-第6课-第3节-淡妆浓抹总相宜——语言的色彩.docx

第六课 第三节 一、课内双基依据课内学问填空。1词的语体颜色分为_和_两种基本类型。至于不带任何语体颜色的词语就是_，即通用于_。【答案】口语颜色，书面语颜色；通用词，口语和书面语的词语2词的感情颜色中最主要的是_和_，中性词是_，从数量上讲，中性词在汉语中占_。【答案】褒义颜色，贬义颜色，没有感情颜色的词，大多数3词的形象颜色指_的联想。在语言中，用_、_方法构造的词语大都具有明显的形象颜色。【答案】由词内部的组成成分所引起的对事物的视觉形象或听觉形象；摹状、拟声4下列各句中，没有语病的一句是()A近日，长春市南湖公园内的30余组雪雕作品已接近完工，形态各异的雪雕成为“北国春城”的一道美景，深受市民所宠爱。B记者从支付宝方面获悉，截至17时，全国共有近60万人次使用支付宝购买火车票。当中，长春乘客用支付宝购买的就超过4100人次。C在曾经的高一高二的学习中，我们即使取得了一些成果，但这仅仅是第一步，由于我们还要面对高三的最终一搏。D王老师是一位优秀的有着20余年丰富教学阅历的省试验中学的语文老师，她工作认认真真、勤勤恳恳，得到了学校和家长的认可。【答案】B(A杂糅，改为“深受市民宠爱”或“深为市民所宠爱”“深受宠爱”与“为所宠爱”杂糅；C关联词误用，“高一高二”是过去时，“取得了一些成果”是已经证明白的事实，“即使”表示假设，“即使”改为“虽然”；D语序不当。定语语序不当。改为：王老师是吉林省试验中学一位有着20多年丰富教学阅历的优秀的语文老师。定语语序：领属性的词数量性的词动词或动词短语形容词或形容词短语表性质的名词中心语)5下列敬辞谦语运用不得体的一项是()A今日亲自倾听诸位专家的高见，感觉茅塞顿开，不胜欣喜。B某人去外地出差，当地一位老同学执意请他到家里吃饭，这人推辞不掉，说：“那我就领情了。”C某同学的作文得到一位出名作家的观赏，这位同学回信说：“感谢您的错爱，我确定连续努力，不辜负您的期望。”D这份教学用具管理条例，校长办公室发给各位老师钧裁。老师们各抒己见，提出了很多意见和建议。【答案】D(“钧裁”不当。)6下列句子中用词得体的一项是()A妈妈，请你不用担忧，上星期我仅仅得了一点微恙，现在早就痊愈了。B王华同学虚心好学，经常向同学不耻下问。C日本鬼子的马队和大批伪军浩浩荡荡开进了赵庄。D秋瑾的家乡也还是那样的家乡，年复一年，丝毫没有进步。从这一点看起来，生长在可为中国模范名城的杨荫榆女士和陈西滢先生，真是洪福齐天。【答案】D(A“微恙”不当，B“不耻下问”不当，C“浩浩荡荡”是褒义词，不当。)7期中考试，小明成果滑坡，心里很难过，班主任老师想找他谈话。下面四种说法，效果最抱负的是()A你怎么搞的，考成这个样子！往后怎么办？还会有期望么？B你这次是考得不抱负，你难过我理解，但不能灰心，我信任下次你能考好。C考坏了，难过不中用，该找找缘由才是，下次争取考好！D你这次考不好，早在我预料之中。这叫做自作自受，还难过什么？不好好反省反省，下次会更糟。【答案】B(在小明成果滑坡的状况下，作为老师，不能对其挖苦打击，这样A、D不合适；余下B、C，比较一下，知道C语气生硬，也不合适，所以答案是B。)8日本演员山口良子有一次在中国，被记者问及何时结婚。你认为下面最得体的是哪一句？()A对不起，无可奉告。B假如我结婚了，确定来中国度蜜月。C八字还没一撇呢，怎么知道何时结婚！D这是个人隐私，不便回答。【答案】B(A、C、D都有些生硬，不够礼貌，只有B态度恳切。)二、课外延长9下列句子可能有语言上不得体之处，请在横线上写出改正意见。(1)(接受礼物)“敬重不如从命，你送的礼物我笑纳了！”(2)(婚宴请柬)“特于本月28日在阳光酒店略备薄宴，届时务必光临。”(3)(感谢老师)“令郎能有今日小小成果，还得感谢您的悉心栽培！”(4)(会议发言)“李先生的讲话见解独到，起到了抛砖引玉的作用。”_【答案】(1)“笑纳”改“接受”或“接收”(2)“务必”改“敬请”或“恭候”(您的)(3)“令郎”改“小儿”或“儿子”或“愚子”(4)“抛砖引玉”改为“激活思维”或“引人深思”10颜色能够引起人们情感的反应。请你参照下面的例句，选择一种颜色，写出你能联想到的代表不怜悯感的四个词语。例：红赤诚、英勇、焦躁、危急仿写：_【答案】示例：黄爽朗、轻快、跃进、华贵蓝冷静、冷静、奇怪、阴郁11据报道，黑龙江省宁安市沙兰镇患病了200年不遇的洪灾。沙宪静老师从肆虐的洪水中先后救出了20多名同学；镇卫生院的解洪权院长始终忙于抢救受伤的同学，而自己8岁的女儿被洪水冲走，至今下落不明。此时此刻，你想对他们说些什么呢？(1)想对受伤的同学这样说：_(2)想对沙老师这样说：_(3)想对解院长这样说：_【答案】示例：(1)友爱的同学，你们好！听到你们受伤的消息，我很难过，期望你们坚强起来，早日康复，重返校内。(2)沙老师，您真了不起！您临危不惧，奋不顾身救助同学，是我们学习的榜样。(3)解院长，您的事迹深深打动了我。祝您早日找到女儿，全家团聚。12下面的电子邮件中，加点词运用不得体的一项是()李老师：您好！上周四您光临寒舍，真是蓬荜生辉。老师作画相赠，我感谢不已。我定会惠存老师的墨宝，牢记老师的恩情。我今日已将最近付梓的拙作邮寄给您，请您教正。敬祝教安同学：黄少明9月8日A蓬荜生辉B惠存C教正D教安【答案】B13日常交际中，留意礼貌用语、讲究措辞文静是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。示例：探望伴侣，可以说“特意来看您”，更文静一点，也可以说“特意登门访问”。(1)邀请伴侣到家里做客，可以说“下午我在家里等您来”，也可以说“下午我在家_您_”。(2)把自己的著作送给人，可以在书上写“请您多提意见”，也可以写“先生_”。(3)想托人办事，可以说“请您帮帮忙”，也可以说“_您了”。(4)请人原谅，可以说“请原谅”“请谅解”，也可以说“请您_”。(5)询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也可以说“您老人家_”。【答案】(1)恭候光临(2)指正(3)拜托(4)包涵(5)高寿14阅读下面的文字，按要求回答问题。育才中学高三班级预备请校友、出名心理专家李质先生来学校为高三同学作一次心理讲座，为此，学校让班级组长孙老师带着请柬登门邀请。不巧李先生不在家，开门的是他的儿子。于是孙老师对他说：“(1)_”李先生回家后，他的儿子拿出请柬，向父亲转述了孙老师的来意：(2)_。”请在横线上分别填写孙老师和李先生的儿子说的话。要求：语意明确，语言得体，每人说的话不超过60字。【答案】(1)您好，我是育才中学的孙老师，想请李老师去给我们高三的同学作一次心理讲座，这是请柬，请您转交给他，好吗？感谢。(2)爸爸，今日育才中学的孙老师来过了，想请您去给高三同学作一次心理讲座，这是学校给您的请柬。(意思完整、用语得体即可)15两个同学要去参与运动会，他们都邀请好友为其助阵。请分别拟出两个同学的邀请语。要求：话语得体，符合规定的语言表达方式。(1)一位同学幽默地说：_。(2)一位同学含蓄地说：_。【答案】示例：(1)来吧，在400米跑道上拉我一把，否则的话，我跌倒后会爬不起来的。(2)常言道“众人拾柴火焰高”，我这一点星火，多么需要更多柴草的支持。16假如你是散文大家，请将下面语段中划线部分关于水帘洞的通俗易懂的解说用诗意的语言加以描述。不得转变情愿，30字左右。水帘洞在山的北面，洞口朝北，有城门那么大，常年有水流出。山洞很深，极难走到终点。洞的外面啊，一条瀑布从上面流下来，就像一条长长的白色的带子。瀑布遇到山崖上的石头，形成了雾蒙蒙的水汽，太阳一照，变幻出各种各样的颜色，美极了。_【答案】示例：洞外一条瀑布自高空垂下，如带如练，水石相激，雾气升腾，阳光一照，绚丽多彩。17阅读下面材料，依据语境在横线上补写恰当的语句，要求：语意连贯，恰当得体，90字以内。在某次青年歌手大奖赛中，两位羌族歌手唱歌得美，唱歌得分很高，在学问问答环节中却得了零分。观众席中开头有人窃笑。这时，主持人指着羌族歌手胸前秀丽的银饰问评委：“就像这对来自大山深处的歌手不了解外面的世界一样，我们对他们的文化也未必知道。我现场替他们给评委出一道题，请问：佩戴在兄弟俩脖子上的这个银质的小壶是干什么用的？”评委们踊跃回答，有说定情物的，有说装烟丝的，事实上这是一只装盐巴用的小盒子。主持人向余秋雨发难：“我们现场评委能得多少分啊？”余秋雨笑答：“当然是零分了。”主持人接过话说：“_”说完，全场响起吵闹掌声。【答案】示例：就像他们答不出我们的题目一样，在这之前，我也不知道羌族还有这么秀丽的歌声。其实不论他们来自哪里，音乐是可以毫无障碍地抵达每一个人心灵深处的。这就是我们举办歌手大奖赛的目的。18今日是某校同学丁一红的爷爷的七十大寿，她要通过电台为爷爷点播一支歌曲以表祝愿。她拨通了点歌台热线电话，礼貌而简练地向主持人表达了自己的要求：_主持人快活地答应了她的要求，她又赶忙拨通了爷爷的电话，告知了此事，带去了祝愿：_【答案】对象不同，措辞和口气也就不同，也就是说话要得体。喂！您好！我叫丁一红，今日是我爷爷的七十大寿，我想点播生日欢快这支歌送给爷爷，祝他老人家幸福欢快，好吗？爷爷，您好！我在电台上为您点了生日欢快这支歌，作为我送给您的七十大寿的礼物，祝您健康长寿，万事如意。三、高考热点19将下面几句话组合成一段文字，介绍叶脉书签的制作方法，将序号填在后面的横线上。用小毛刷轻轻刷洗掉叶肉，放置于太阳下晾干。 在小盆中用清水冲开五十克石灰粉，放入叶片。 选择自己宠爱的颜色，给晾干的叶脉上色，再用塑封机过塑即可。 选用白杨树、桂花树、广玉兰等质地较坚韧的叶片备用。放置几天发出刺鼻味道后换另外五十克石灰粉冲好的石灰水连续泡，直到叶肉一碰即落便可取出。将小盆放置在温存的地方，以便利用细菌使叶片中叶脉以外的部分腐烂。 _【答案】20阅读下面材料，完成后面的题目。本年度，“老人”成了热门词，从广场舞扰民到不排队、乱过大路，好像都和老人有关。网络上赶忙掀起了有关“老人变坏了还是坏人变老了”的吵闹争辩。对此你怎么看？请表明你的观点，要求语言精确、连贯、得体， 120字左右。_【答案】示例：自私自利、不守公德的恶劣行为只是少数老人的作为，不能以偏概全；道德品质和年龄没有关系，每一个年龄层次都有品德不好的人；中华民族有尊老的传统，要用宽厚平和的心态去看待这个问题。21在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，规律严密。每处不超过15个字。假如可以选择，_，我也不会。但我情愿在人生旅程中间或有点孤独，由于没有它，生活不行能完整。每个人都要思考自己孤独中的种种问题，只有在思考中才能自由，_。人生来就是单独的，_，单独地走向生命的终点。要记住，就是住在一个挤满了人的房子里，我们也是独立的个体。_【答案】谁都不会选择长期孤独只有在思考中才能生存单独去查找人生的意义四、读写创新22阅读下面的材料，按要求作文。一群游客正在兴致盎然地参观一座古老的宅院，他们很纳闷，这座宅院的屋檐为什么特殊大？为什么在屋檐下面还做了一间小巧的屋子？他们正在争辩，导游告知他们：这是供路过此地的流浪汉挡风遮雨，歇脚过夜的。游客们哑然了，同时感到一种从远古流传过来的温存。或许，我们没有力气做一个屋檐，那就在自己的心里搭一个屋檐吧。由于，人心到底比屋檐大。请以“心灵的屋檐”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的作文。【写作指向】该话题为譬喻类话题，考生必需弄明白“屋檐”一词所含的象征义(比方义、引申义)，这对考生理解题意、选择最佳切入点、拓展思路、丰富文章内容等方面，将具有格外重要的作用。从审题层面来看，应从“屋檐”的作用，尤其是“温存”一词来多极思考，乐观思维，话题中“屋檐”应含有如下内涵与特征：爱想他人所想，急他人所急，学会关爱、怜爱、博爱，真正的奉献不问对象。容包涵、宽容，“海纳百川，有容乃大”，能原谅、体谅、理解、谅解他人。助救济、捐助，扶助弱者，不唯“回报”是图，不要太吝啬自己的爱心，要保留一份悲悯情怀。经过这样的细化，就可避开“屋檐”内涵的泛化，而使文章的笔力高度集中。从选材层面来看，对“屋檐”的构建者和享用者的选择，应充分留意到两者之间的落差，由于从某种意义上来讲，落差的大小与文章的震撼力是成正比的。从切入层面来看，应从细节入手，从一言一行入手，于微小处体现主旨和精神会更具有真实感、真实感、真挚感。只要你有细心观看之眼、普施大爱之情、纵横捭阖之思，即可笔下生花。【佳作赏读】屋檐下江苏盐城解放路试验学校徐小龙下雨了！我泡了一杯清茶坐到窗台边，在大自然的喧哗声中，享受着这难得的安静与凉快。窗外的雨滴争先恐后地落下，近处的屋檐上，有数不清的雨花溅起，形成一层淡淡的轻烟。红砖青瓦在雨色中显得更加秀丽悦目。眼前的一切，让我倍觉亲切。是啊，我的童年就是在小镇的“红砖青瓦”间度过的。那里不是很大，如要绕完我们这个小镇，半小时足矣，整个小镇洋溢着浓郁的朴实气息。那时，镇上只有一两幢楼房，更多的是红砖青瓦的平房，每一户人家的屋檐下总有一条走廊。下雨天，在泥泞中玩耍，确定会挨大人们的训斥的，孩子们便在那屋檐下玩耍打闹。那搬了凳子坐在门口，闲看风雨打发时间的屋子的仆人，总是静静地看着我们，一脸浅浅的笑意。有一次，镇上赶集，四周村子里的人们几乎都集中在镇上仅有的一条街上，可是暴雨骤至，于是，集市上各户的屋檐下便站满了人。生疏的彼此问候着，接着便唠开了家常，更多的是谈论今年的好收成，每个人脸上都洋溢着温馨、喜悦和幸福；屋子的仆人热忱地搬出凳子让人们坐，自己也和大伙凑着吵闹，屋檐下一片欢声笑语；也有一些人干脆在屋檐下摆起小摊做起了生意屋檐外的风雨再大，也丝毫不能冲淡他们纯真、朴实、友善的情怀。后来我们家住到了城里。这里很少见到平房，满眼高楼林立，间或在老居民区看到平房，但它的屋檐也被围墙和大门给堵在了里面。一个夏日的中午，也是一场暴雨。路上处处是躲雨的行人，可是在这偌大的城市里，此时竟然一下难觅避雨之处。我最终躲进一家商店的屋檐下，那里已站了不少避雨的人。我拍拍身上，突然觉得环境很安静，我看了看身边的人，每个人的脸上都挂着冷漠的表情，没人说话，只是当路上毁灭一辆出租车时，人们便一拥而上商店的老板阴冷静脸，走到门口：“让一让！别堵住门口，阻碍我做生意了！”这样的气氛跟天气一样让人感到沉闷。生活的屋檐啊，什么时候变得那么窄了？又为什么越来越少了？那么我们心中的屋檐呢？别让冷漠占据了我们的心灵，不要让爱没有了避风的港湾，在心中为自己也为别人留下一道屋檐吧！【名师点评】本文突出的特点就是联想开阖自如，语言晓畅朴实，富有真情实感，文字含情动人；同时也涉及当今一些值得关注的重要问题，思想情感真诚深刻，引人共鸣，尤其是结尾段，对世事人情的体悟和生疏，言简意丰，水到渠成，发人深省。另外，文中有关今昔“屋檐下”的场面对比描写，活画出微妙的人性和人情的“反差”，语言质朴而有光荣。