22《五柳先生传》导学案第2课时教学文案.doc

22五柳先生传导学案第2课时精品资料第二课时 组名： 姓名： 学习评价： 【学习目标】： 1、感情朗读并背诵课文 2、朗读体会，深刻理解五柳先生性格志趣及文章主旨一、导入新课：以抽问作答的方式复习课文重点文言词汇和句意二、 合作探究 步骤一【整体把握】：请各小组长指导各组同学感情朗读课文，并做好展示准备1、初步理解，请用课文语句作答 （1）、“五柳先生”的字号来源于： （2）、“五柳先生”最突出的性格特征是： （3）、“五柳先生”的三大志趣： （4）、“五柳先生”的生活境况是： （5）、赞语中哪句话与传文中“不慕荣利“一句相照应？ （6）、读“ ”，我们看到一个自别于名门望族、不慕荣利或淡泊宁静的五柳先生。 （7）、读“ ”，我们看到一个恬淡自足的五柳先生。 （8）、读“ ”，我们看到一个在读书中得到精神愉悦的或胸襟开阔，意存高远五柳 （9）、读“ ”，我们看到一个率真放达的或开朗乐观的五柳先生。 （10）、读“ ”，我们看到一个安贫乐道的五柳先生。 （11）、读“ ”，我们看到一个卓尔不群、不随世俗的五柳先生。 2、本文主要从哪些方面来写五柳先生的？从哪些句子中可以看得出来？主要方面相关内容籍贯姓字 思想性格 乐趣爱好 生活状况 人物形象 步骤二【重点把握】：请各小组长指导各组同学再次感情朗读课文，并做好展示准备1、文章的结构模式有什么特点？本文第1、2段在表达方式上有什么不同？两部分之间有什么联系？ 2、第1段第一句话讲了什么？ 3、为什么自号“五柳先生”? 体现了他怎样的精神风貌? 4、陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢? 5.“嗜酒”说明了什么?喝酒为什么要“期在必醉”？ 6、陶渊明通过写五柳先生的“醉”，反映了他自己怎样的内心世界? 7.作者常写文章，目的是什么？ 8. “环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空”生活条件如此恶劣，作者为何还能“晏如也”？这种精神值得提倡吗？ 9、怎样理解“短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也”的含义？ 10.何为“赞”？赞语中的那一句话和“传”中的语句照应？对作者的这种性格，该怎样看待？赞： “不戚戚于贫贱”照应 ；“不汲汲于富贵”照应 “衔觞赋诗，以乐其志”照应 11、“赞”与前文有何关系？这种仿史传的写法有何好处？ 12、你认为五柳先生是一个什么样的人？（请结合文章内容用自己的话作评价） 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢3