部编版小学语文四年级上册《猫》获奖教案教学设计教学提纲.doc

部编版小学语文四年级上册《猫》获奖教案教学设计

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内容
14《猫》
上课时间

教
材
解
读
《猫》是小学语文四年级上册第四单元的第二篇课文，是一精略读课文。作者着眼于猫的性格刻划，先写了大猫的“古怪”之状，后写了小猫的“淘气”之态。如写大猫的性格，作者用了三个自然段，展开了三个方面的分述。一是老实而又贪玩，贪玩却又尽职的矛盾表现给人以“古怪”之感。二是忽喜忽忧，大起大落的情绪。三是似小实大的胆量：它似乎‘什么都怕，总想藏起来”，而在敌对面前，又是“那样勇猛无畏”。总之，作者写猫的“古怪”，是通过“老实”与“贪玩”，“贪玩”与“尽职”、“温柔可亲”与“一声不吭”，“什么都怕”与“那么勇猛”等矛盾性格展现的，而猫的这些矛盾性格又不是同时表现出来的。因此，作者运用“古怪”一词，无非是说猫的性格“变化不定”，“很难捉摸”。作者观察精细，体验独道，准确把握住猫的习性特点，用对比式的描述，全面展示了猫的古怪性格的内涵，给人以饱满流畅、情味浓厚之感。
学
习
目
标
1. 知识与能力：
（1）借助小组合作认读“乖、凭、职”等7个生字，培养识字的兴趣。
（2）积累“遭殃”、“枝折花落”、“生气勃勃”等词语，联系上下文理解词语意思。
（3）能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法：
（1）通过重点词句体会课文内容，感受猫古怪的性格特点。
（2）利用小组合作，品读重点语句，体会老舍用具体实施表现动物特点的描写方法。
3.情感、态度、价值观：
（1）引导学生体会猫性格的特点，体会对猫的喜爱之情。
课
前
课前预习三部曲：
（1）语文书（①读课文至少三遍 ②圈画生字新词 ③提出2-3个有价值的问题）
（2）词语手册（①读词义及积少成多词语至少三遍 ②尝试完成举一反三）
（3）黄冈小状元（①熟读反义词、近义词 ②了解多音字组词）
学习
环节
学 习 预 案
课前复备

课

中

一、谈话导入，激发兴趣。
1、 哪些同学家里养过猫？谁来说说你印象中的猫？
猫很调皮、贪吃、小猫很可爱。
2、 猫给给我们带来了很多欢乐。有一位著名的作家，名字叫老舍，他非常喜欢猫，还特地为猫写了一篇文章呢！我想你学了课文，一定会喜欢猫的。（板书：猫）来，我们轻轻地叫它一声——猫。真好！
3、 介绍作者：老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作有《骆驼祥子》，《四世同堂》，《我这一辈子》等小说。
二、小组合作，自主识字
（一）字音反馈 出示：
乖巧 任凭 抓痒 咕噜咕噜
尽职 开辟 淘气 枝折花落
生汇报，师相机指导，小老师领读巩固。
重点预设:1．指导“枝折花落”的“折”不能读错。

三、小组合作，互助读文
（一）合作读文
课前我们已经预习了课文，课文共有几个自然段？（4） 出示要求
（1）下面我们小组合作读课文，听听同学是否读正确、流利。
（2）读完后思考老舍先生是从哪两方面来写猫的？分别在课文的哪几个自然段？1．师布置小组合作读书要求，引导学生倾听、评价、纠错。
2．小组合作读课文，师巡回指导。

（二）反馈交流
1.课文是从“猫的性格实在有些古怪”和“满月的小猫更可爱”两方面来写的。（板书）性格古怪 小猫可爱
2.分别在第1、2、3自然段和第4自然段。
四、品读“性格古怪”
1．请同学们默读1-3段，想象这一段是围绕哪句话写的？用横线画出来。
（第一句，是总起句，1-3段所有的内容都是围绕这一句话写。）
2.理解“猫的性格实在有些古怪”一句，“古怪”是什么意思？（这里指猫的性格特别、难以捉摸）
3.“实在”什么意思？（确实）。指导读好这句话。
4. 默读课文，思考围绕猫性格的古怪，作者主要是从哪几个方面来写的呢？
圈出表现猫性格古怪的词句。
（表现在：猫既“老实”又“贪玩”，虽“贪玩”却“尽职”，“高兴”时比谁都“温柔可亲”，不“高兴”时，无论谁说多少好话，它都一声不吭，既“勇敢”又“胆小”。相机板书 老实 贪玩 尽职 温柔可亲 一声不吭 勇敢 胆小）

5.猫的“老实”、“贪玩”、“尽职”各表现在哪些地方？
（1）请同学们以四人小组为单位，用笔划出具体句子，圈出重点词语。
（2）有感情地读一读这些句子。
交流反馈
（1）老实：乖，成天睡大觉，什么事也不过问，说明猫确实很老实。
（2）贪玩：一天一夜，任凭……也，关联词更能突出突出猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛快！
如果你是主人，你会怎样叫唤自己的猫？
朗读指导 突出“任凭……也”
（3）尽职：屏息凝神（“屏息凝视”是什么意思？屏息就是不呼吸了吗？读的时候应该怎样表现？让我们屏息凝视体验十秒钟，这样子屏息凝视，小猫是多尽职啊！）
非……不可
（从这里你感受到了什么？如果你是猫，你会怎样想？突出等老鼠的决心与耐心，突出表现猫的尽职尽责）。朗读指导
（4）课文字写猫的“老实”与“贪玩”之间，“贪玩”与“尽职”之间，是用一个什么词联系起来的？（可是，意思上起转折作用）
（5）通过刚才的学习，我们明白了猫的“老实”、“贪玩”、“尽职”的性格，为什么说它是古怪的呢？（“老实”与“贪玩”是矛盾的，“贪玩”与“尽职”也是矛盾的，这些矛盾性格都集中在猫的身上，因此，猫的性格是古怪的。）
（6） 引读：猫的性格实在古怪。生读分句
6. 猫的性格古怪体现在它高兴时温柔可亲，不高兴时一声不吭。
（1）猫温柔可亲的时候是什么样的？谁来有感情地读一读？
（2）看到这样温柔可亲的猫，老舍对它的感情怎样？板书（喜欢，喜爱）
（3）哪些词语表现了老舍对它的喜爱之情，用笔圈出来。
温柔可亲 叫声丰富多腔 变化多端
蹭：理解什么叫“蹭”，动作演示，轻轻在衣服上摩擦，这猫真是太让人怜爱了。
几朵小梅花：作者看到猫在稿纸上踩踏，非但不生气，还把猫的脏脚印比喻成小梅花，由此可见，作者确实很喜欢猫。
（4）朗读：这样温柔的猫，谁能用朗读表现出来。
女生读猫高兴时，男生读猫不高兴时。
7.猫性格的古怪还表现在什么地方？
（1）猫胆子小，却又很勇敢。
（2）分别表现在什么地方？
胆子小（什么都怕，总想……）
勇猛 （遇上蛇也敢斗一斗）
8.是呀，猫老实又贪玩，贪玩又尽职，高兴的时候温柔可亲，不高兴的时候一声不出，有时勇敢有时胆小，由此看来引读“猫的性格实在有些古怪”
9.了解了猫性格的古怪，刚满月的小猫又是怎样的呢？我们下节课来学习。

课
后
1．用抓特点写具体的手法去写一种小动物。

板
书
设
计
贪玩、尽职、老实
猫 性格古怪 温柔可亲 一声不吭 喜爱
勇敢 胆小
小猫可爱

内容
14《猫》
上课时间

教
材
解
读
《猫》是小学语文四年级上册第四单元的第二篇课文，是一精略读课文。作者着眼于猫的性格刻划，先写了大猫的“古怪”之状，后写了小猫的“淘气”之态。如写大猫的性格，作者用了三个自然段，展开了三个方面的分述。一是老实而又贪玩，贪玩却又尽职的矛盾表现给人以“古怪”之感。二是忽喜忽忧，大起大落的情绪。三是似小实大的胆量：它似乎‘什么都怕，总想藏起来”，而在敌对面前，又是“那样勇猛无畏”。总之，作者写猫的“古怪”，是通过“老实”与“贪玩”，“贪玩”与“尽职”、“温柔可亲”与“一声不吭”，“什么都怕”与“那么勇猛”等矛盾性格展现的，而猫的这些矛盾性格又不是同时表现出来的。因此，作者运用“古怪”一词，无非是说猫的性格“变化不定”，“很难捉摸”。作者观察精细，体验独道，准确把握住猫的习性特点，用对比式的描述，全面展示了猫的古怪性格的内涵，给人以饱满流畅、情味浓厚之感。
学
习
目
标
2. 知识与能力：
（1）借助小组合作认读“乖、凭、职”等7个生字，培养识字的兴趣。
（2）积累“遭殃”、“枝折花落”、“生气勃勃”等词语，联系上下文理解词语意思。
（3）能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法：
（1）通过重点词句体会课文内容，感受猫古怪的性格特点。
（2）利用小组合作，品读重点语句，体会老舍用具体实施表现动物特点的描写方法。
3.情感、态度、价值观：
（1）引导学生体会猫性格的特点，体会对猫的喜爱之情。
课
前

学习
环节
学 习 预 案
课前复备

课

中

一、复习导入，激发兴趣。
1.上节课我们了解了猫的性格很古怪，性格古怪体现在哪几个方面呢？
2.从作者描写猫性格的字里行间，可以看出作者对猫有怎样的感情？（喜爱）
3.回顾学法：想想上节课，我们是怎样学习第一段的？
（找出总起句并理解；知道围绕总起句写了哪些内容，是如何写的；最后找出重点词、句，看看这些词句如何表现中心）
像这样围绕一个中心词句，用几个简短的实例来反应中心的手法，就叫做具体事实描写的方法。板书 具体事实描写
二、体会小猫可爱
1.课文是第一部分与第二部分是怎样连接的？
小猫满月的时候更可爱。承上启下，“更”说明成年猫可爱，但小猫格外可爱。
2.既然这一句承上启下，所以这一句也是这一部分的总起句。
3.请同学们按照学法，以四人小组为单位学习第四段：
（1）默读第四段，想想围绕小猫的可爱写了哪些内容。
（2）说说用横线划出体现小猫可爱的词句，说说这些词句是如何表现中心的。
（3）有感情地读一读。
交流反馈
（1） 围绕小猫可爱，主要写了“小猫玩鸡毛”、“线团”、“摔跤”、“打秋千”
（2） 可爱主要体现在小猫“要个没完没了”、“再跑再跌”、“撞疼了也不哭”
“生机勃勃”、“天真可爱”
朗读指导：
这么可爱的小猫，谁来试试。

三、总结全文，体会写法
1.老舍笔下的小猫，你喜欢吗？为什么？
老舍笔下的小猫不像猫，倒像（小孩子），用了拟人的手法写出了猫的淘气、可爱，这样的小猫真是太可爱了。
2.课文中还有什么有特色的地方吗？
（矛盾对比表现手法，同一事物某一方面完全相反的表现，能让描写的动物更加生动。）

课
后
1．用具体事实描写的手法写一种小动物。

板
书
设
计
贪玩、尽职、老实
猫 性格古怪 温柔可亲 一声不吭 喜爱
勇敢 胆小 具体事实描写
小猫可爱

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