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湖南省普通高中学业水平考试历史复习资料(必修三)

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湖南省普通高中学业水平考试历史复习资料(必修三 )

必修Ⅲ 思想文化专题
第一单元中国传统文化主流思想的演变
1、“百家争鸣”局面出现的原因、意义（运用）
原因：①经济上：井田制崩溃，封建经济迅速发展; ②政治上：周王室衰微，诸侯争霸，社会发生重大变革; ③阶级关系：士阶层的逐步崛起; ④思想文化：从“学在官府”到“学在民间”。
意义：①中国历史上第一次思想解放运动；②是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段；③奠定了中国思想文化发展的基础。
2、诸子百家中儒、道、墨、法诸家的代表人物及主张（运用）
儒家学派：孔子、孟子、荀子 道家学派：老子  庄子 墨家学派：墨子 法家学派：韩非子
孔子：核心思想是“ 仁”，强调以德治民；主张“克已复礼”；首创私人讲学，主张“有教无类”。
孟子：主张： “仁政”、  提出“民贵君轻”（反映重民思想） 、“性善论”。
荀子：主张： “仁义”、“王道”、 提出“君舟民水”、 “性恶论”。
老子：世界的本原是“道”，提出“无为而治”； 小国寡民）
庄子：①哲学:世间万物是相对的；顺应自然；“齐物”
②人生态度：崇尚自然，放弃差别观念，就能获得精神上的自由（“逍遥”）
墨子: 兼爱：无等级差别的爱,非攻：反对不正义的兼并战争 尚贤：任人唯贤 节俭：“节用”“节葬”
韩非子：以法治国 主张建立君主专制
【孔子的思想为何有利于中央集权？孔子以“仁”作为最高的道德准则，有利于建立和谐的人际关系， 以“礼”规范人们的言行，有利于实现社会秩序的安定。】
3、董仲舒的思想主张（理解）
①加强中央集权需要：提出 “春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”主张；
②加强君权需要：提出 “君权神授” 主张：“天人合一”、“天人感应”；
③稳定统治秩序的需要：提出 “三纲五常” 主张，提倡孝道
④缓和阶级矛盾的需要：限田、薄敛、省赋役
4、儒学正统地位的确立及影响（理解）：
汉武帝尊儒的措施：①思想方面：全面肯定董仲舒的新儒学思想。②政治方面：用文学儒者数百人参与国家大政。③教育方面：兴办太学，使天下文士都学儒家经典。
标志：汉武帝时期实施“罢黜百家，独尊儒术”的政策，确立儒学的正统地位。
影响：①西汉后期，儒家思想成为历代统治者所推崇的正统思想；②逐渐成为两千多年来中国传统文化的主流。
【隋朝，儒学发展进入“三教合一”时期，以儒学为主，调和并吸收佛教、道教的理论，唐朝时奉行三教并行政策，尊道、礼佛、崇儒，代表《三教图》】
5、理学和心学的主要代表人物（识记）
程朱理学：北宋程颢、程颐，南宋朱熹 心学：明朝王阳明

理学
心学

理学
心学
不
同
点
理学思想
理”是万物
的本原

“心”是万物
的本原

哲学范畴
客观唯心
主义思想

主观唯心
主义思想

修养论
强调“格物致知”
(通过探究万物求”理”)

“心即理”，
“致良知”
(通过内心
反省求“理”)

共
同
点
代表
都是宋明理学的突出代表

实质
以儒家纲常约束社会，维护专制统治，遏制人的欲求 
内容
 ①都认为世界本原是“理”；
②都是儒学的新形式；
③都继承孔孟“仁”“礼”的思想维护封建统治
影响
①有助于维护专制统治，扼杀人的自然欲求,②强调社会责任和历史使命，对塑造民族性格起积极影响 

6、程朱理学的主要内容（理解）：
二程：程颢、程颐认为天理是宇宙万物的本原，主张先有理后有物，同时把天理与伦理道德结合，提出探究理的方法“格物致知”。
朱熹： 理学集大成者，代表作：《四书章句集注》
认为天理就是“三纲五常”，是人性的最高境界，强调“存天理、灭人欲”。他的“格物致知”含义是：格：探究；物：天理、人伦、圣言、世故 知：明道德之善。
【程朱理学的发展：南宋以后，程朱理学成为官方哲学，朱熹编著《四书章句集注》，成为后世科举考试依据的教科书，明朝初年，程朱理学被统治者大力推崇，巩固其在思想界的统治地位，流传海外，在日本和朝鲜形成“朱子 学”学派】
【程朱理学的影响：积极方面：理学重视主观意志力量，注重气节、品德，强调人的社会责任感和历史使命感，对塑造中华民族性格起了积极作用。消极方面：用三纲五常维系封建专制制度，压抑、扼杀人们的自然欲求，尊卑等级、重男轻女、 重礼轻法、轻视自然科学等观念。】
7、明清时期的重要思想家及其主张（识记）
A、 李贽的思想主张：①指出孔子不是天生的圣人，儒家经典不是神圣不可侵犯的理论；②反对以“孔子”的是非为标准；③批判道学家“存天理、灭人欲”的虚假说教；④认为穿衣吃饭是“人伦物理”。 [冲击了封建礼教和正统思想，反映了资本主义萌芽时期的要求]
B、 明清之际三大进步思想家 ：黄宗羲、顾炎武、王夫之 相同点：反对君主专制 ①黄宗羲：代表作是《明夷待访录》。主张：君主专制是天下之大害，“天下为主，君为客”的民主思想。肯定工商业：“工商皆本”。[对以后反君主专制斗争起了推动作用。]
②顾炎武：代表作是《日知录》、《天下郡国利病书》
主张经世致用，实践求真知，“天下兴亡，匹夫有责”。[开朴实学风之先河。]
③王夫之：代表作：《周易外传》《读通鉴论》
认为世界是物质的，一切事物都是客观存在的，其发展变化有规律可循；提出一切事物是可以认识的（可知论）；运动是绝对的，静止是相对的。[启示了近代人们的思维方法，具有划时代意义。]
【 “亡国”、“亡天下”的内涵:亡国：改朝换代，统治者政权的变更。
亡天下：民族、文化的沦亡，关系到整个民族的命运。】
【儒家思想对当今社会发展有何现实意义? 有利于协调人际关系,有利于社会稳定， 有利于构建和谐社会；有利于提高人们的道德修养】
第二单元 西方人文精神的起源及其发展
1、起源：古希腊人文主义思想的代表人物及主张（识记）
普罗泰格拉（智者学派）：“人是万物的尺度”
苏格拉底：有思想力的人是万物的尺度，美德即知识。[使哲学真正成为一门研究人的学问。]
柏拉图：《理想国》鼓励人们理性思考。[为理性主义奠基。]
亚里士多德：关注自然界和人类生活，强调在整个自然界中，人类是最高级的。[创建了严密的逻辑论证系统，是百科全书式的思想家。]
2、发展：文艺复兴与宗教改革
文艺复兴的核心：人文主义 实质：是欧洲新兴资产阶级的一次思想解放运动。
A、文艺复兴首先出现在意大利的原因（理解）：
①意大利最早出现资本主义萌芽；②新兴资产阶级要求冲破天主教的思想束缚。
③意大利有丰富的古希腊、罗马文化遗产。
B、文艺复兴时期人文主义的基本含义（理解）：
以人为中心，而不是以神为中心；人是现实生活的创造者和主人，肯定人的价值和尊严。 性质：资产阶级的思想解放运动。
C、文学三杰（识记）：
①但丁《神曲》②薄伽丘《十日谈》③彼特拉克《歌集》 “人文主义之父”
艺术三杰：达。芬奇：《蒙娜丽莎》 拉斐尔《圣母像》米开朗琪罗《大卫》
D、欧洲宗教改革开始的标志及影响（理解）：
标志：  马丁.路德发表《九十五条论纲》
内容：“因信得救”，信仰得救，因信称义 ,简化宗教仪式。
影响：欧洲民众开始打破对罗马教会的迷信，解放了思想，人文主义得到进一步的传播和发展。
E、新教三大教派（识记）：
路德派、加尔文派、英国国教
3、形成：启蒙运动
A、启蒙运动兴起的原因（理解）：
①自然科学取得很大进展，教会说教不攻自破；②随着资本主义的发展，资产阶级要求摆脱封建专制统治与教会的压迫（根本原因）③首先在思想领域展开了反封建专制统治与教会思想束缚的斗争。
B、法、德两国启蒙运动的主要代表及思想（理解） 均反对君主专制
法国：①伏尔泰（法启蒙运动领袖）：主张：抨击天主教会；反对君主专制，倡导君主立宪制；提倡“天赋人权”；提出法律面前人人平等。
②孟德斯鸠《论法的精神》 反对君主专制，提出“三权分立”学说：国家权力分为立法权（议会）、司法权（法院）行政权（国王）。强调法律是理性的体现。
③卢梭《社会契约论》主张：天赋人权，人民主权；人类不平等的根源是财产私有。
德国：康德的主张：启蒙运动的核心是人的独立思考，理性判断，强调人的重要性，提出人就是人，而不是工具；相信主权属于人民；提出自由也要自律。
C、启蒙运动的内容、核心、性质及意义（运用）
内容：反对专制和愚味，提倡民主与科学、自由和平等。
核心：“理性” 指人自己思考，运用自己的智力去 认识、判断和理解事物。
性质：资产阶级的反封建的思想文化运动，演变成一场政治运动。
意义：①它进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治；②法国爆发了轰轰烈烈的大革命，推翻了封建专制王朝，建立了资产阶级统治；③鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争；④启蒙思想成为人们追求解放的精神武器。
第三单元 古代中国的科学技术与文学艺术
1、中国古代四大发明及其对世界文明的贡献（运用）
造纸：出现：西汉； 改进：东汉 蔡伦的 “蔡侯纸”
印刷：出现：隋唐 雕版印刷术； 革新：北宋 毕升胶泥活字印刷术
火药：出现:古代炼丹家 应用:唐末应用于军事，宋朝广泛应用于军事。
指南针：出现:战国时的“司南” ，北宋应用于航海。
影响：①造纸术是书写材料的一次伟大革命，促进了世界文化的发展；②火药传入欧洲，使封建骑士阶层日益衰落。③指南针促进了远洋航行，迎来了地理大发现时代；④印刷术推动了文艺复兴和宗教改革，促进了思想的发展。
2、《九章算术》与《石氏星表》的地位（识记）：《九章算术》：标志中国古代以计算为中心的数学已形成完整体系。《石氏星表》：记录了八百多颗恒星的位置，世界上最古老的星表。
3、《授时历》（理解） 元朝郭守敬 比现行公历早300年。
4、中国古代四大农书（识记）：
西汉汜胜之的《汜胜之书》我国历史上最早的农业科学著作，
北魏贾思勰的《齐民要术》[现存最早、最完整、最系统的古代农业著作，中国古代的百科全书] 元朝王祯的《农书》详细包含了农业各方面的知识，
明朝徐光启的《农政全书》详细包含了农业各方面的知识
5、《黄帝内经》、《伤寒杂病论》《本草纲目》的作者及地位（识记）：
春秋战国：扁鹊望、闻、问、切四诊法
西汉：《黄帝内经》是现存较早的一部医书，奠定了中医学理论的基础.
东汉：“医圣”张仲景著《伤寒杂病论》,成为中医临床 医学的经典
东汉：神医华佗精于针灸，发明麻沸散，创“五禽戏”
唐朝：药王孙思邈著成临床实用的百科全书《千金方》；《唐本草》是第一部由政府编写的药物学专著
明朝：李时珍著《本草纲目》,代表古代药物学最高成就，被誉为 “东方医学巨典”
《黄帝内经》、《伤寒杂病论》《本草纲目》的作者及地位（识记）：
中西方科技成就的特点，中国：实用性、经验性、服务于封建的农业和手工业经济
欧洲：理论性、实验性、服务于资本主义的工商业经济
6、《诗经》与《离骚》 即“风骚”（理解）
《诗经》：春秋末年，中国的第一部诗歌总集，收录了西周到春秋中期的三百多首诗歌，分为风、雅、颂三部分。由孔子编定，奠定了中国古典文学现实主义的基础，被后世奉为儒家经典。 《离骚》：战国时期屈原作品，以南方民歌为基础，具浪漫主义风格。
7、唐诗繁荣的条件（理解）开放与繁荣的社会条件，科举考试以诗赋为主。
8、宋词的主要流派与代表（识记）：
婉约派：柳永《雨霖铃》
李清照《一剪梅>
豪放派：苏轼《念奴娇·赤壁怀古》,
辛弃疾《破阵子》
9、元曲的代表（识记）：
关汉卿《窦娥冤》 马致远,《汉宫秋》
10、明清小说的代表作（识记）：
四大名著：①《三国演义》，罗贯中，元末明初，最早一部长篇历史小说；
②《水浒传》，施耐庵，元末明初，第一部以农民起义为题材的长篇小说；
③《西游记》，吴承恩，明，浪漫主义小说；
④《红楼梦》，曹雪芹、高鹗，清，中国古代最优秀的长篇小说；
⑤《儒林外史》，吴敬梓，清，讽刺小说；
⑥《聊斋志异》，蒲松龄，清，优秀短篇小说集。
11、汉字的演变脉络（识记）：
①由图形到符号：六千多年前的文字为图画，后来符号化，商朝形成完整体系。
②由繁到简的演变脉络：甲骨文—大篆—小篆—隶书—楷书。
12、楷书、草书、行书的主要特点（理解）：
楷书：笔画详备，结构严谨，重在实用价值。
草书：笔画简约，勾连不断，线条流畅纵情，极具审美价值。
行书：兼具楷书的规矩与草书的放纵，既有审美价值又有实用价值。
13、王羲之的书法成就（识记）：
定鼎楷书、擅长草书、行书。代表作为“天下第一行书”《兰亭序》。
14、元明清时期文人画特点及代表作（理解）
特点：集文学、书法、绘画及篆刻艺术于一体，强调表现个性，讲究借物抒情，追求神韵意趣。
代表作：元代王冕《墨梅图》、明代徐渭《牡丹蕉石图》清代郑板桥《墨兰图》。
15、京剧的形成（理解）：
清朝前期（道光年间）在北京徽汉合流，形成新的剧种，叫京剧。代表：程长庚、谭鑫培等号称“同光十三绝”。
第四单元 近代以来世界的科学发展历程
1、伽利略——发现自由落体定律，为经典力学奠基。
2、牛顿在经典力学方面的主要贡献（理解）：
牛顿（英国）创立经典力学 标志：《自然哲学与数学原理》的出版
成就：物体运动的三大定律和万有引力定律
意义：经典力学体系的建立标志着近代科学的形成。对解释和预见物理现象，具有决定性意义。
3、爱因斯坦（德国）创立相对论（理解）：
形成背景：经典力学存在着局限性。 理论：包括狭义相对论和广义相对论
意义：否定了牛顿经典力学绝对的时空观，继承并发展了经典力学；是物理学领域的一次重大革命。
4、普朗克提出量子假说（识记）：1900年，普朗克提出量子假说，宣告量子论的诞生。
5、拉马克提出早期生物进化思想（识记）
进化规律：生物从低级向高级发展。进化原则：“用进废退”和“获得性遗传”原则。
6、进化论创立的标志及意义（理解）：
创立：1859年，达尔文发表《物种起源》一书，创立了生物进化论。
意义：揭示了生物生存法则，有力挑战了神学创世说，被称为“生物学领域的牛顿”。
7、瓦特改良蒸汽机的影响（理解）：
①人类社会进入“蒸汽时代”；②机器生产取代手工劳动，极大地提高了社会生产力；③工业化城市形成；④世界日益成为一个密切的整体；⑤带来了严重的环境污染。
8、法拉第的贡献（理解）：
1831年，法拉第发现“电磁感应现象”，为发电机的研制奠定了理论基础。
9、互联网的影响（理解）：
积极：①信息化社会开始出现②加快了经济全球化的步伐③提高管理水平和工作效率④人们的社会交往方式也发生了改变。 问题：青少年沉迷于网络，成为社会问题。
第五单元 近代中国的思想解放潮流
1、近代中国向西方学习的过程(*运用)
A、地主阶级 
①地主阶级抵抗派（引导国人向西方学习）
林则徐： 《四洲志》近代中国 “开眼看世界第一人”
魏源：《海国图志》 引导人们向西方学习（科技） 主张：师夷长技以制夷
②地主阶级洋务派 = 洋务运动（学习器物）
主张：“中学为体，西学为用” 学习西方科学技术，维护封建统治。
意义：是对“师夷长技”思想的付诸实践，迈出了中国近代化的第一步。
局限：不彻底的改革，无法实现富国强兵的梦想。
B、资产阶级
资产阶级维新派— 维新变法（1898）（学习政治制度）
主张：学习西方的政治制度（君主立宪制） 代表：康有为 梁启超 严复
进步：从政治上实行变革，从学习“技术”发展为学习“制度”
资产阶级革命派 — 辛亥革命 （学习政治制度）
孙中山 学习美国“三权分立”的民主共和制度
资产阶级激进派—新文化运动 陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等 （学习西方思想）
2、资产阶级维新派主要代表及影响：（理解）
康有为：《新学伪经考》动摇变法的理论基础； 《孔子改制考》强调可以变法。
梁启超：《变法通议》提出“只有变法才能图存”，强调必须变法。
严复：主张国家属于人民，王侯将相是人民的公仆，宣扬人民主权的西方民主思想。
影响：维新变法思想的传播是中国近代一次思想解放潮流。
3、新文化运动兴起的标志、内容和意义（理解）
标志： 1915年，陈独秀 创办《青年杂志》
内容：提倡民主和科学，反对专制和愚味、迷信；提倡新道德、反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学。
意义：①猛烈冲击了封建思想，人们的思想得到空前解放；②中国知识分子在运动中受到了民主与科学的洗礼；③为马克思主义在中国的传播创造了条件。
4、李大钊率先举起社会主义大旗（识记）宣传马克思主义的文章：
1918年 《法俄革命之比较观》、《庶民的胜利》、《布尔什维主义的胜利》
1919年 《我的马克思主义观》 （五四运动后）
第六单元 20世纪以来中国重大思想理论成果
1、三民主义的基本内容及评价（理解）
内容：民族主义：驱除鞑虏，恢复中华 （民族革命）民权主义：创立民国（政治革命）民生主义：平均地权 （社会革命）
意义：①三民主义是资产阶级民主革命纲领；②表达了资产阶级在政治、经济上的利益和要求；③反映了中国人民实现民族独立和民主权利的愿望；④是辛亥革命的指导思想。
局限：没有提出彻底反帝主张。
2、“三大政策”的内容（识记）： 政策：“联俄、联共、扶助农工”
3、新三民主义的提出及作用（理解） 提出：1924年，国民党一大的召开。
作用：新三民主义成为国共合作的基础与国民革命的旗帜。
4、毛泽东思想的形成（理解）
A、国共对峙时期
毛泽东提出：“农村包围城市、武装夺取政权”[中国的革命道路，与苏联夺取中心城市的革命道路相反]以及“星星之火，可以燎原”的革命理论——为中国的革命指明方向。
B、抗日战争时期
① 毛泽东先后发表《论持久战》《新民主主义论》《论联合政府》 标志毛泽东思想成熟。
②1945年 杨家岭 中共七大 确立毛泽东思想为党的指导思想（识记）
C、毛泽东思想的历史地位（理解）
①是中国共产党集体智慧的结晶；②是马克思主义与中国革命相结合的第一次历史性飞跃的理论成果；是③中国革命胜利的理论武器；④在马克思主义的发展史上起承上启下的作用。
5、邓小平理论（理解）——建设中国特色社会主义理论（中国经济建设理论）
①产生：于1978年 十一届三中全会 以经济建设为中心、实行改革开放
②发展：A、1982年十二大 提出“建设有中国特色的社会主义”
B、1987年十三大 提出社会主义初级阶段理论和“一个中心，两个基本点”
③成熟：A、1992年南方谈话 三个有利于. B、1992年十四大 提出“建立社会主义市场经济体制”的目标.C、1997年十五大 邓小平理论确立为党的指导思想
6、中国人民在前进的道路上经历的三次历史性巨变（*理解）
①孙中山 三民主义 辛亥革命 推翻了满清政府
②毛泽东 毛泽东思想 新民主主义革 命 新中国成立
③邓小平 邓小平理论 改革开放 建设中国特色社会主义的道路
7、“三个代表”重要思想 （识记）
中共十六大 确立为党的指导思想
内容： 国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
第七单元 现代中国的科技、教育与文学艺术
1、“两弹一星”、载人航天的成就及意义（理解）
成就：①、1964年，中国第一颗原子弹爆炸成功 ②、1964年，中国自己设计的中近程导弹试验成功 ③、1970年，我国成功发射第一颗人造地球卫星“东方红”1号。④、2003年，“神舟”五号载着宇航员杨利伟升上太空
意义：原子弹和导弹的成功，打破了美苏两国的核垄断，加强了中国的国防能力。“东方红一号”的发射成功，成为世界上第五个发射卫星的国家，标志中国开始进入航天时代。“神五”的成功，标志中国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家。
3、袁隆平选育杂交水稻及意义（理解）
成就：①1973年成功培育杂交水稻新品种--南优2号
②2001年，获中国——“国家最高科学技术奖”
意义：①提高了中国的水稻产量，②有助于解决未来世界性饥饿问题。 
4、 “双百”方针（理解）： 提出：1956年，毛泽东在中央政治局扩大会议上提出。
内容：艺术问题上“百花齐放”；学术问题上“百家争鸣”。
5、邓小平在教育上的贡献（识记）：
①提出“科教兴国”战略 内涵：把教育和科技放在首位，大量增加教育的投入。
意义：推动了国家的快速发展。
②提出新时期教育方针：
内容：教育三个面向（现代化、世界、未来）
意义：为新时期的教育发展指明了方向。
第八单元 19世纪以来的世界文学艺术
1、19世纪浪漫主义文学（识记）：
背景：18C末至19C30年代的欧洲，革命和战争频仍，动乱不已。
代表：法国：雨果《巴黎圣母院》 把浪漫主义文学推向顶峰    英国：雪莱《解放了的普罗米修斯》、《西风颂》 德国：海涅《德国，一个冬天的故事》。
2、19世纪现实主义文学（理解）
背景：19C30年代以后，欧美资本主义国家社会矛盾日益尖锐。
特点：关注社会问题，剖析社会本质，揭露社会罪恶 代表：法国：巴尔扎克《人间喜剧》 俄国：列夫·托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》
3、20C现代主义文学（识记）
美国：海明威《老人与海》 法国：贝克特《等待戈多》
【苏联社会主义方学：高尔基：《母亲》(奠定苏联社会主义文学基础, 奥斯特洛夫斯基：《钢铁是怎样炼成的》
亚、非、拉美文学：泰戈尔《戈拉》
鲁迅《呐喊》 马尔克斯《百年孤独》】
4、法国新古典主义美术 （识记） 大卫：《马拉之死》《拿破仑加冕》
安格尔：《泉》（人体美与古典美的完满结合）
5、浪漫主义美术（识记）
法国：德拉克洛瓦《自由引导人民》
6、19C现实主义美术（理解）
法国：米勒《拾穗者》《播种者》
俄国：列宾《伏尔加河上的纤夫》。
7、印象主义美术（识记） 法国：莫奈《日出·印象》；荷兰：梵高《向日葵》。
8、现代主义美术（识记）
西班牙：毕加索《格尔尼卡》。
9、近代最伟大的音乐家贝多芬[德意志]（识记）：
代表作：《英雄交响曲》、《命运交响曲》、《第九交响曲》。
地位：继承古典主义音乐、开启浪漫主义音乐的“乐圣”式人物。
10、奥地利：约翰·施特劳斯[“圆舞曲之王”]《蓝色的多瑙河》。
俄国：柴可夫斯基《天鹅湖》
19世纪挪威最伟大的戏剧家亨利克·易卜生被称为“现代戏剧之父”。

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