苏教版版小学劳动与技术六年级下册教案备课讲稿.docx

苏教版2017版小学劳动与技术六年级下册教案

精品文档
第一单元 家政
一、家庭种植DIY
第1课时 家庭种植DIY
(一)教学目标
1.认识常见的花卉,认识种植的工具并了解它们的用途。
2.学习土培吊兰的方法。
3.在活动中获得成功的体验,提高种植技能和审美能力。
4.学会安全使用劳动工具,了解操作规范,养成良好的劳动习惯。
(二)教学重点和难点
1.教学重点:认识常见花卉和种植工具,学会土培吊兰的方法。
2.教学难点:学会土培吊兰的方法。
(三)教学准备
1.教师准备:常见花卉图片和常见花卉种植工具,瓦片煤渣或粗土粒、细土、沙、剪刀、水壶、小铲子和花盆,花茎上带根的吊兰小苗,多媒体课件,关于花卉的知识信息。
2.学生准备:关于花卉的知识信息。
(四)教学过程
1.激发兴趣,导入新课
教师:每年暑假,老师就会到不少同学家去家访,让我们跟着老师的录像一起来参观两位同学的家。(播放录像)
教师:虽然两位同学家的布置不同,但是他们都用各种花卉装饰着家庭,使家庭环境充满了生机。
揭示课题:今天,我们就来学习家庭种植的相关知识。
板书:家庭种植DIY
2.探究学习,认识常见的花卉。
提问:在刚才的录像里,你看到哪些花卉?
学生交流。
教师:你还认识哪些常见花卉?让我们一起到校园里走走、看一看,了解更多常见的花卉。
组织校园参观,分小组介绍校园花卉。
活动小结,组织评价各小组搜集花卉信息的情况。
3.探究学习,认识常见种植工具和花盆
创设情景,比一比哪个小组认识的种植工具多。
教师:观察常见的花盆,说一说各类花盆的特点和用途。
学生回答。
4.探究学习,学习土培吊兰。
出示种植好的一盆吊兰。
提问:你认识这种花卉吗?
教师:今天我们就来学习土培吊兰
组织学生自学、思考:土培吊兰需要哪些材料和工具?土培吊兰的操作步骤是怎样的?(学生自学)
展示土培吊兰的材料和工具,交流操作步骤。
思考:在学习过程中,你产生了哪些问题?
学生交流。
教师演示关键操作步骤。
5.实践操作,分工合作。
各小组尝试种植吊兰,教师巡视指导。
6.成果展示,交流评议。
学生展示土培吊兰,开展自评和互评活动。
教师参与评价,了解土培吊兰活动中学生的真实体验、成功经验以及不足之处。
7.拓展思维,总结课文。
通过实践,我们学习了土培吊兰的方法,生活中还有许多植物都是利用这种方法进行种植的。
教师:课后大家去了解一下,除了这种土培栽种的方法,我们还可以用什么方法进行栽种?利用课余时间,用土培吊兰的方法种植其他植物,写好观察记录,参加班级的种植大赛。

第2课时 水培发豆芽
(一)教学目标
1.学习水培发豆芽的基本方法,并能通过实践体验提高种植技术。
2.提高观察和探究能力,探索更多的种植技术。
(二)教学重点和难点
教学重点:学习水培发豆芽的方法。
2.教学难点:按照一定的步骤完成水培发豆芽。
(三)教学准备
教师准备:花盆、浸泡24小时的绿豆、小石头、纱布水培发豆芽的录像片段、绿豆芽烹饪录像等。
2.学生准备:可乐瓶、浸泡24小时的绿豆、纱布、小石头抹布等。搜集绿豆芽的烹饪方法
(四)教学过程
1.导入新课。
提问:我们在上一节课学习了土培法种植吊兰,生活中还有哪些种植方法
学生交流
出示一盆发好的绿豆芽
教师:用水培方法发出的豆芽不仅含有丰富的营养,还有预防消化道疾病和促进消化的功效。
教师:今天这节课我们就来尝试水培发豆芽。
板书课题;家庭种桂DY—水培发豆芽
2.学习水培方法
学生日学课文,了解水培发豆芽需要准备哪些材料。学生交流
教师:如果没有花盆,可以用什么材料来替代?为什么要在瓶底打孔?
学生自学课文,了解水培发豆芽的基本步骤,并相互交流。
板书:铺设盆底一放入绿豆一一盖上湿布—一压上石头—每天浇水——观察收获
提问:对于水培发豆芽的实践步骤还有哪些不明白的地方？
学生交流、教师解答
播放录像,了解豆芽生长过程中的变化,使学生了解最佳收获时机。
3.学生实践体验
学生按照水培发豆芽的步骤进行实践活动。
教师巡视指导:盆底纱布是否合适?绿豆是否浸泡过?打湿的抹布是否盖好绿豆?小石头是不是太多?
学生学习“小贴士”,读一读。
学生学习“知识窗”,读一读。
6.拓展思维,总结课文
我们学习了水培发豆芽的方法,通过一个期左右的时间，相信大家都能品尝到自已发的豆芽了。
提问:生活中还有哪丝植物是采用水培的方法进行培植的?
学生交流。

二、扦插菊花
(一)教学目标
1.能根据需要选择合适的方式搜集菊花扦插的有关资料。
2.掌握扦插菊花的方法和技术,能自己在家或分小组栽培几盆菊花。
3.了解植物扦插生根的过程。
4.培养对种植的兴趣,体验劳动快乐,提高审美情趣。
(二)教学重点和难点
1.教学重点:掌握菊花扦插的方法。
2.教学难点:菊花扦插后的养护。
(三)教学准备
1.教师准备:各种菊花造型的图片,扦插菊花的录像片;实物投影仪;菊花扦插所需要的材料及工具,如菊花枝条、瓦盆、剪刀、水壶、基质。
2.学生准备:了解菊花扦插的相关知识。
(四)教学过程
1.导入新课,激发兴趣
国庆期间,城乡各地姹紫嫣红、争奇斗艳的精品菊花着实让广大菊花爱好者饱了眼福。不少人还萌发了种菊花的念头,而许多人却不知如何栽种菊花。你有过这样的经历吗?
2.自主探究,了解菊花。
配上动听的轻音乐,让学生观赏教材上六幅悦目的菊花图片以及事先搜集到的菊花图片,让学生欣赏这些菊花及其造型,然后让学生结合自己课前所搜集的资料说一说菊花的有关信息。
学生自由交流,了解菊花的种类、产地、用途、生长习性和种植方法
3.教师指导,掌握技术。
(1)掌握扦插方法。
教师指导学生阅读有关菊花扦插的步骤及方法,结合菊花扦插的录像片,了解菊花扦插的步骤及每个步骤需特别注意的关键点,可以让学生结合课前所搜集的资料来谈一谈,也可以请有菊花扦插经验的学生来说一说。教师可以在学生说的基础上作适当的补充。
选枝和留枝:秋季菊花盛开,选好种菊,花期过后剪去老干,使新芽长出,次年春天,松土除草,使新芽长成健壮的新枝。
基质:4份沙土、3份糠灰、3份园土,含磷的基肥。
扦插盆:直径20厘米的瓦盆,填土2/3左右。
扦插:剪取长约8厘米、有3~4个节的新枝,剪去下端叶片,上端叶片剪去一半。将插条的1/2插入基质,周围压紧,浇透水,放在通风阴凉的地方。在学生基本掌握菊花扦插知识的基础上,请学生写一份扦插菊花的操作方案。在写之前,让学生小组讨论一下扦插方案可以从哪些方面考虑,然后再动笔。
扦插菊花的操作方案要考虑的几个方面:①准备扦插用的花盆和基质。②选备插条,掌握处理插条的方法。③注意扦插的深度。④掌握扦插的最佳时期。⑤工具及材料的准备。
扦插方案写好后,全班交流一下,评一评谁写的方案最可行,评出最佳方案。
(2)掌握养护知识。
教师可以先请学生讨论一下:菊花养护应注意些什么?在学生充分讨论的基础上全班交流,归纳出菊花养护的五个注意点,也就是教材上所提到的五点。
遮阳:扦插头三天要遮阳。半个月后,菊苗生根发芽,应给予充足的阳光。
填土:立秋后,盆内填肥土至距盆口4厘米处。
浇水:节制浇水,每天清晨适量浇水。阴天不浇,孕蕾时稍多些
施肥:8月追肥,每10天1次;9月每5天1次。施肥时不要溅污叶片。
打头:苗高15厘米时,由下往上只留5~6片叶,以上部分剪去。等侧芽长成枝条,留2~3片叶,再次打头。修剪枝条只留主枝。
留蕾:10月长出花蕾,主枝只留顶端一个花蕾,将下端花蕾剪去。若花朵较大,则可用细竹竿支撑。
播放菊花养护的录像,进一步加深学生的认识。如果有条件,教师示范“打头”和“留蕾”这两个步骤,帮助学生理解。
4.动手实践,形成技能。
在说、看、理解的基础上,让学生画出菊花栽培的操作流程示意图。示意图不必强求学生用统一的格式和图例,可以用箭头图表示,也可以用方框图或简单的文字表示,只要学生能把菊花扦插和养护中的主要步骤表示出来即可。然后,教师可以用实物投影仪展示学生的示意图,评一评示意图所表示的操作流程是否正确,画得是否简洁、清楚,评出最佳示意图。
“试一试,做一做”是学生的实践活动,这项活动主要由学生自己完成。教师可以在课堂上把作业布置给学生,要求学生在家精心栽培数盆菊花,写好栽培日记,准备参加班级的菊花展并交流体会。若学校有花卉实习基地,教师也可以指导学生当堂进行菊花的扦插,扦插后各人把自己扦插好的菊花带回家或放在花房养护。这一项内容历时较长,教师可以结合班队活动来开展这项实践活动,要定期询问学生菊花的栽培情况,督促他们有始有终地做好这项工作。
扦插、养护时,要用好教材图示,研读“小贴士”“小技巧”“知识窗”,关注细节,把握各个环节的操作要领。
5.客观评价,总结交流。
“评一评,议一议”的第一项内容可以安排在上课时穿插进行,不必一定留到最后才进行评价,后两项“养护细致”和“成果显著”可以到班级菊花展结束后再评。在自评、互评的基础上,教师要指导学生客观、公正地为自己打星,做到实事求是。
6.拓展延伸,走向生活。
在学生学会扦插、养护菊花之后,教师可鼓励学生去尝试其他花卉、其他植物的扦插,巩固所学知识、技能,培养种植兴趣,养成热爱劳动的良好品质,引领学生走进生活
板书:
扦插、养护菊花
剪枝一填土一浇水一打头一留蕾
水一土一光一肥

三、做花圃管理员
(一)教学目标
1.了解花卉栽培的意义,掌握管理小花圃的基本知识与技能。
2.在浇水、施肥、整枝、松土、除草、打扫等多项实践活动丰富劳动体验,养成爱劳动的好品质,提高管理小花圃的能力。
3.懂得美是通过劳动创造出来的,要靠自己的双手去美环境、美化生活。
（二）教学重点和难点
1.教学重点：学习小花圃管理的相关知识，在实践活动中逐步掌握花圃管理技术。
2.教学难点:制订合理的花圃管理方案,开展花圃管理实
践活动。
(三)教学准备
1.教师准备:准备好除草、浇水、施肥所需要的工具和材料。
2.学生准备:搜集有关资料,或通过调查访问了解小花圃管理的基本知识。拍摄学校、社区、公园、家庭中花圃的照片。
(四)教学过程
1.花圃摄影班级大赛。
在学校、社区、街道和公园,我们可以看见各式各样的小花圃。这些小花圃里长着各种花卉,不仅美化了环境,而且给人们的生活增添了乐趣。
课前,我们组织大家进行花圃摄影,今天我们先进行花圃摄影大赛。每个小组选3张照片参赛,边展示照片,边给我们介绍照片所拍摄花圃的情况。
分组准备,分组展示、评价。
这节课,我们就来学习花圃管理的相关知识。板书:做花圃管理员。
2.实践体验,学习花圃管理知识。
通过刚才的摄影大赛,我们认识到美丽的花圃需要精心管理,那么管理花圃的过程中有哪些事情需要做呢?
组织学生自学。
请学生交流花圃管理的相关工作。板书:浇水、施肥、整枝、松土、除草、打扫。
交流实践体验:你曾经了解或参与过哪些工作?谈谈你的体会。
浇水要注意什么?不干不浇,浇要浇透。
施肥要注意什么?学习课文提供的“技术信息”,掌握薄肥勤施的原则。
整枝要注意什么?通过“知识窗”了解整枝的相关信息用同样的方法交流松土、除草、打扫等相关活动的技术要领和注意事项
教师播放相关录像,指导学生实践。
结合教材提供的“巧思考”“小技巧”“知识窗”等内容,补充相关知识。
3.实践体验,制订花圃管理方案。
分小组认领校园小花圃。
分小组制订一份管理小花圃的方案
交流方案,进行评议
4.实践体验,参与花圃管理活动
分组为学校的小花圃进行一次除草活动。
准备好除草工具,分派除草任务。
交流除草要注意什么?
学生实践,教师巡视。
组织评议。
5.拓展活动。
植物的生长需要水分、土壤、阳光和肥料,如何合理掌握科学管理,值得研究
交流大家搜集到的花圃管理知识,填写浇水参照表。
分组讨论交流、评议。
6.评一评,议一议
小花圃的管理是一项长期的工作,需要我们持之以恒地去做,让我们结合更多的实践活动,积累经验、增长才干。
开展自评和互评活动
教师参与评价,了解学生的真实体验、成功经验或不足之处
7.总结课文。
今天我们学习了花圃管理的相关知识,在接下来的实践活动中,我们根据各小组制订的管理方案,深入管理校园花圃,并将不定期地举行检查评比。
小花圃的管理包含了管理员的心血,让我们通过亲身实践,收获管理知识,用辛勤的劳动换来花圃的勃勃生机,使我们的校园更加美丽。

四、种瓜、种豆乐趣多
(一)教学目标
1.了解种南瓜和种毛豆的基本知识,掌握种南瓜和种毛豆的般步骤和要求。
2.通过合作完成南瓜和毛豆的种植、管理和收获,从而了解南瓜和毛豆的生长过程,掌握南瓜和毛豆种植的方法和技术,能自己种植南瓜和毛豆,增强动手能力。
3.进一步提高种植的兴趣,体验劳动的快乐,增强劳动观念和热爱劳动的情感。
(二)教学重点和难点
1.教学重点:掌握南瓜和毛豆种植的方法和技术,能自己种植南瓜和毛豆。
2.教学难点:种植南瓜和大豆,管理周期长,如何让学生对种瓜、种豆的兴趣持续到收获南瓜和毛豆。
(三)教学准备
教师准备:南瓜和毛豆的样品、图片;种瓜、种豆的录像、课件;选好种植地块,选好南瓜、毛豆种子;准备好肥料工具。
2.学生准备:调查、访问,搜集资料,了解南瓜和毛豆的相关知识。
(四)教学过程
1.激趣导入。
谈话导入:同学们吃过南瓜吗?南瓜有哪些吃法?除了食用还有什么用途?
展示上一届六年级学生种植的南瓜成果。
播放形状、大小、品种、色彩各异的南瓜图片
2.探究交流。
提问:通过课前的调查、访问,搜集资料,关于南瓜,你还知道些什么?
学生交流信息,分析、整理搜集到的资料,形成一些共识。
提问:你会种南瓜吗?南瓜生长要经历哪些过程?种植南瓜有哪些步骤和方法?
参考教材,调动已有的生活经验,让学生自主探究南瓜的生长过程、种植的步骤和方法。
交流讨论种植南瓜的初步知识。
3.设计方案
提出任务:四人一组,每组种植两棵南瓜。
分组设计种植南瓜的方案。
4.操作示范。
展示并介绍工具与材料。
教师示范并讲解南瓜种植的步骤和方法。
板书:种瓜选种一浸泡—催芽一播种一定植—调整植株一授粉一管理一采收
教师播放南瓜从种植到管理到收获的全程录像。
板书:施肥一深耕—做畦一挖穴一栽苗
分组讨论,完善各小组种植南瓜的方案。
5.实践体验
明确任务,宣布纪律,注意安全。
体验种植、管理、收获等各个环节。
提醒学生反复阅读教材中的“知识窗”“小贴士”。
6.展示交流。
以小组为单位,集中展示各自收获的南瓜,评评议议。
通过成果展示、交流评价,发现学生实践中存在的问题,及时纠正。
学生完成课后的自我评定,教师对本项目的学习情况作总结
板书：
种瓜、种豆乐趣多
种瓜:选种一浸泡—培育瓜秧—移植幼苗一调整植株一授粉—管理一采收
施肥一深耕一做畦一挖穴一栽苗
种豆:适时播种,合理密植一肥水管理一采收
拔草一浇水一施肥一除虫

五、插花艺术
(一)教学目标
1.初步了解插花的相关知识,并掌握插花的基本制作方法。
2.提高观察、思考、解决问题的能力和动手实践能力,增强探究意识、实践意识和合作参与意识。
3.学会发现美、感受美,提高审美能力。
(二)教学重点和难点
1.教学重点:学会插花的两种基本造型——倒T形插花、半球形插花。
2.教学难点:插花作品主题的体现。
(三)教学准备
1.教师准备:插花用的花材,花剪、花泥、花盆或花瓶,插花范作
2.学生准备:搜集资料,了解插花的相关知识。
(四)教学过程
1.激趣导入,复习巩固。
同学们,今天我们学习插花,你都准备了什么材料?你知道你所采用的花的花语是什么吗?
出示2~3份不同风格的插花作品让学生欣赏,开阔学生眼界。
2.认识插花艺术,引起学生兴趣
设问1:你们看到的插花是什么样子的?
设问2:你看到过在哪些场合摆放过插花?它们对环境有什么作用?
讨论:插花类型
(1)礼仪插花和艺术插花。(根据用途)
礼仪插花是指用于社交礼仪、喜庆婚丧等场合具有特定用途的插花。它可以传达友情、亲情、爱情,可以表达欢迎、敬重致庆、慰问、哀悼等,形式常常较为固定和简单。
艺术插花是指不特别要求具备社交礼仪方面的使用功能,主要用来供艺术欣赏和美化环境的一类插花。
(2)东方式、西方式、现代自由式、中国式插花。(根据艺术风格)
(3)鲜花插花、干花插花、人造花插花
日常生活中什么时候会用到插花?
会友、宴会、看望患者、家居等
插花基本造型。(有的对称,有的不对称)
(1)水平形。设计重心强调横向延伸的水平造型。中央稍微隆起,左右两端则为优雅的曲线设计。其造型的最大特点是能从任何角度欣赏。多用于餐桌、茶几、会议桌陈设。
(2)三角形。花材可以插成正三角形、等腰三角形或不等边三角形,外形简洁、安定,给人以均衡、稳定、简洁、庄重的感觉。多作典礼、开业、馈赠花篮等用。若在大型文艺会演及其他隆重场合应用,亦显豪华气派。
(3)L形。将两面垂直组合而成,左右呈不均衡状态。宜陈设在室内转角靠墙处。L形对于一些穗状花序的构成往往起重要作用,大的花用于转角处,小的花自己向前伸延,给人以开阔向上的感觉。
(4)扇形。按基本的三角形插花造型作变化,在中心呈放射形,并构成扇面形状,适宜于陈设在空间较大之处。
(5)倒T字形。整个设计重点成倒T字形的构成。纵线及左右横线的比例为2:1,给人以现代感,适合装饰左右有小空间的环境中。
(6)垂直形。整体形态呈垂直向上的造型,给人以向上伸延的感觉,适合陈设于高而窄的空间。
(7)椭圆形。优雅豪华的造型。采用大量的花材,集团式插法,对结构、对比要求比较低,呈自然的圆润感。以古典的花瓶作为容器,宜置于教堂或典礼仪式等空间位置较大的场合。
(8)倾斜形。外形是不等边三角形,主枝的长短视情况而定,整个构图具有左右不均衡的特点,多用于线状花材,可有效地表达舒展、自然的美感。
3.学习倒T形插花的方法
正立面图
侧立面图
正立面图
同学们看到这么美的插花作品,你认为插花的步骤应该是什么？
板书:设计准备
动手制作
整理起名
我们动手制作的时候,又要注意什么呢?
(先里后外,先主后次)
观察倒T形插花作品,回答以下问题:
(1)插花有没有主次枝?若有,何为主?何为次?
(2)主次花之间的距离与角度分别是多少?
观察插花作品和示范操作,注意插花中色彩的配置
(1)哪些是暖色调搭配?哪些是冷色调搭配?混色搭配又是哪些?
(2)插花时色彩配置,主色调的选择要注意哪些问题?花材与花器的色彩如何配合?
主色调的选择要适合使用环境。浓重温暖的色调(红,橙黄)适于喜庆集会,舞场餐厅、会场展厅;明快洁净的中性色调适用于书房、客厅和卧室;而冷色调(浅黄、绿、蓝、紫、白)常用于凭吊悼念场所。
4.学生实践插花。
根据材料构思。
同学们看看你们桌上都有些什么材料}?讨论一下你们利用这些花草制作怎样的作品,再说说小组的同学准备怎样分工。
创作插花。
请同学们展现集体智慧,发挥团结协作的精神,做出你们最富有创意的插花来!能办到吗?(学生制作插花)
5.评价插花作品。
把各小组作品陈列在展示台上,小组代表介绍插花:造型、花名、含义等。
学生互评,完成课后评价表。
教师总评
6.结束
同学们,最美的花要送给最美的人。你们希望把自己亲手制作的插花送给谁呢?

第二单元：技术初步
六、毕业纪念册
(一)教学目标
1.掌握毕业纪念册的制作过程与方法,学会传统的线装书的装订方法。巩固装订、剪折、绘制等技能。
2.提高收集、整理资料的能力,审美能力、设计创新能力,提高动手制作的能力。
3.学会交流合作,学会感恩,学会表达自己的情感。
(二)教学重点和难点
1.教学重点:掌握制作毕业纪念册由设计到装订成册的过程与方法。
2.教学难点:资料的收集,线装书的装订方法。
(三)教学准备
1.教师准备:多媒体课件、毕业纪念册实物等。
2.学生准备:寻找班级的“成长足迹”并分类整理,收集和积累毕业纪念册的内容,绘画用的工具等。
(四)教学过程
1.导入新课。
同学们,小学六年的生活即将结束,丰富多彩的学习生活定给大家留下了许多美好的回忆,仔细回想一下自己的六年生活,有哪些事给你留下了深刻的印象?可以通过什么形式留住我们的美好回忆呢?
让我们亲自设计并制作一个毕业纪念册,把校园生活的点点滴滴记录下来,留作纪念。
2.探究学习。
展示各种毕业纪念册的图片,简单说明毕业纪念册的用途和作用。毕业纪念册承载着小学六年期间班级活动、同学生活等照片、文字记录。它记录了校园生活的点点滴滴,是一件能勾起我们温馨回忆的纪念品。
讨论并交流毕业纪念册的组成、构造。
毕业纪念册一般包括封面、内容页和封底三个部分。毕业纪念册的内容一般包括集体照、全班同学的签名、学校各种活动、学校日常生活、优秀作业、教过我们的老师…,…·这些内容怎么编排呢?(分板块并按时间顺序编排
(1)我们的骄傲:班级获奖证书,优秀的成绩单,学校、老师的表扬信等。
(2)精彩的瞬间:学校生活的照片,师生或生生的合影,特别喜欢的课、各种学校活动的照片等
(3)我们的佳主作:优秀习作,书法作品,美术作品等。
(4)毕业感言:成长的过程中,有鲜花,也有荆棘;有欢笑,也有眼泪。把一些有意义的经历纳入其中。
(5)美好的师生情、友情:校长、老师、同学们的留言
3.分配任务。
制作毕业纪念册需要收集资料、拍摄照片、撰写文字、装饰美化、装订成册等,这些工作由谁来完成呢?我们可以怎么分组呢?
确定工作组:设计组、采集组、撰写组、装订组。根据个人爱好和特长选择自己要参加的组。每组选出一位组长,明确每位组员的工作任务和完成时间。
4.实践体验。
明确每个工作小组的任务：
设计组:设计封面、封底,装饰内容页
采集组:收集、拍摄各类照片并整理,收集获奖证书、优秀
作业等。
撰写组:写卷首语、每张照片下面写一句话,记录成长经历。
装订组:制作角贴、粘贴照片、装订。
交流讨论各个工作小组的要求。
学生分组动手实践。在此过程中,教师进行巡视,发现问题及时指导,同时,教师要鼓励学生利用已经学过的不同方法与技法进行装饰、美化、装订,鼓励学生创新
5.评价分享。
各组从内容丰富、设计十合理、制作精美、装订牢固四个方面对完成的作品进行评价,并提出修改意见。
6.拓展创新。
运用所学的方法,设计和制作一本属于自己的有个性的毕业纪念册。
上网查一查有哪些专门制作电子相册的软件,学着使用这些软件,做一份个人电子纪念册。

七、创意小礼物
第1课时 小熊靠垫
(一)教学目标
1.掌握创意靠垫的制作步骤,能用已学的缝纫技术完成作品。
2.提高审美情趣、创造性思维能力、动手实践能力。
3.体验设计十的乐趣,学会欣赏和评议作品。
4.养成认真、细心的习惯,主动进行劳动与技术学习,养成探究的习惯和学以致用的能力。
(二)教学重点和难点
1.教学重点:能运用缝纫技术完成作品,学会简单的设计。
2.教学难点:拉链的缝制
(三)教学准备
1.教师准备:课件、靠垫成品、小熊靠垫半成品。
2.学生准备:天鹅绒布料、薄无纺布、腈纶棉、针、线画粉、拉链、剪刀、尺、珠针。
(四)教学过程
1.导人新课。
多媒体播放出示各种各样的靠垫。(板书:靠垫)它在我们生活中有什么作用?你喜欢什么样的靠垫?
老师今天带来了一个卡通图案的靠垫(出示靠垫),是不是很可爱?今天我们就来制作一个小熊靠垫。(板书:小熊)
2.探究学习。
自主学习(自学教材):了解制作靠垫的步骤。
提问:制作步骤中的几个环节,你觉得哪个环节容易掌握制作靠垫有哪几步?(裁剪、做靠垫套、做靠垫芯)
哪个环节存在困惑
(1)预设一:画草图。
谁来说说画草图要注意什么?(美观、外形简洁)
教师点拨:启发学生构思靠垫的整体造型,可以用动物,植物的花、叶等形象和各种几何形状作外形。
(2)预设二:装耳朵。
谁看懂制作图了,上来告诉大家耳朵怎么装上去的?(教师准备好半成品,让学生演示)
教师点拨:用PPT演示或实物投影演示耳朵的缝制方法。
(3)预设三:缝拉链。
教师点拨:用视频演示如何缝拉链。
学生上台演示。
3.实践体验。
设计制作一个有个性的靠垫。
出示温馨提示:
(1)裁剪日时可将两片布正面在里重叠后一起剪。
(2)先缝小部件:眼睛、嘴、鼻子,用与布料一样的颜色的线使用暗攻针缝。
(3)缝合两片布时,要先用珠针固定
(4)安全操作、节约材料、主动整理。
学生制作,教师巡视。(遇制作问题时要暂停制作,进行集体讲解)
4.交流评议。
让学生相互交换靠垫,放在坐椅上垫背,看看是否舒服。
比一比,看谁的造型新颖、做工细致。
5.拓展创新。
用做靠垫的方法还可以做什么?(小挂件、布偶玩具等)
用PPT出示各种小挂件和布偶玩具。

第2课时 康乃馨
(一)教学目标
1.学会用折、剪、粘等方法,制作出美丽的纸艺花卉康乃馨,用它来美化生活,表达情感。
2.提高审美情趣、创造性思维能力、动手实践能力。
3.养成良好的劳动习惯、团队合作意识
(二)教学重点和难点
1.教学难点:掌握花瓣制作过程中的折和组合的技法。
2.教学重点:花瓣的制作与花朵的组合。
(三)教学准备
1.教师准备:多媒体课件、已制作好的康乃馨纸艺花。
2.学生准备:纸藤、铁丝、剪刀、白乳胶、双面胶、餐巾纸、绿胶带、尖嘴钳。
(四)教学过程
1.激趣导入。
展示一盆用纸藤做的康乃馨纸艺花。
老师的这盆康乃馨纸艺花最大的特点是永不凋谢!知道为什么吗?(用纸做的)
今天,我们就来学做纸艺花卉一康乃馨(出示课题)
2.探究学习。
自主学习(自学教材):康乃馨有哪些基本组成部分?它们分别是用哪些材料做成的?
教师现场出示已制作好的康乃馨纸艺花:由花瓣、萼片、叶片和花柄组成。
(板书:花瓣、萼片、叶片、花柄)
制作花瓣时遇到什么困难,提出来,看看大家能不能帮助你。
(1)预设一:花瓣展开后全散开了。
有没有同学知道为什么会这样?帮他找出原因。(没有从中点折)
做对的同学有没有什么好方法教给大家?
(利用实物投影请一个学生上台演示,指出如何从中心点折—一折的时候,左手始终握住中心点)
(2)预设二:做到第五步时不会拧转。
有没有同学会的?上来演示一下
教师示范,强调双手要配合:一手捏紧剪开处的下面,另一手捏紧剪开处的上面按顺时针方向拧转。
(3)预设三:组合不牢固
播放视频,教师强调:花瓣穿人铁丝后,中间一定要捏紧,而且每一片都要中间捏紧。花瓣至少要8片,太少显得花形不饱满、不够逼真。
(4)预设四:在做好的学生中找一个萼片卷得比较松的。
大家看一下这个作品,萼片松了,没有卷紧,谁有什么好办法?(餐巾纸折成2厘米宽的纸条后,可以先两边贴好双面胶,然后再卷紧)
使用绿胶带时,将它拉伸一下黏性会更好,组合更牢固。
3.实践体验。
目前,大家的困难都解决了,如果在制作过程中遇上了什么新的问题,老师希望你们多动脑思考,也可以看视频。
学生制作,教师巡视。(独立完成,安静有序;安全规范,整洁高效;花形逼真,组合牢固)
4.展示评价。
同学们,评价作品康乃馨,我们应该从哪些方面着手呢?
(板书:花形過真、组合牢固)
各小组进行组内评选,并说说理由:优秀作品,好在哪儿？其他作品,出现了什么问题。
请每一小组派一代表来汇报评选结果。
根据刚才的评价,试着改进作品。
5.拓展创新。
同学们,今天我们学习了纸艺花卉康乃馨的制作。用今天学习的方法还可以做出各种漂亮的纸艺花卉。(出示图片)
上网查一查纸藤花的制作并学着做一做。
(五)板书设计
花形逼真
组合牢固
康乃馨
花瓣
萼片
叶片
花柄

第3课时 创意台灯
(一)教学目标
1.了解创意台灯的结构,运用木工、电子电工、缝纫、金工等多种技能完成创意台灯的制作。
2.提高观察力、想象力及创新力。
3.增强小组合作意识、节能环保意识,体会成功的喜悦。
(二)教学重点和难点
1.教学重点:线路的连接。
2.教学难点:灯罩的设计
(三)教学准备
1.教师准备:PPT。
2.学生准备:木板、电池盒、导线、开关、小灯泡、铁丝、花布、白乳胶、尖嘴钳、剪刀。
(四)教学过程
1.导入新课。
同学们,今天我给大家带来一个小礼物(出示已制作好的创意台灯),喜欢吗?想不想自己做一个?仔细观察,说说制作这个台灯会用到我们以前学过的哪些技能。
2.探究学习
自主学习(自学教材):仔细观察,创意台灯由哪几部分组成?它们分别使用哪些材料做成的?
同步探究。
四人合作,尝试制作;提出疑问,教师点拨。
(1)预设一:灯不会亮
请成功的同学说一说,他是怎么连接的。
请不成功的同学说一说,他是怎么连接的。(请大家帮他找出存在的问题)
教师点拨:说明线路的连接方法——两根黑线连接,两根红线分别与开关的两头连接,开关连接在正极上。
(2)预设二:灯罩架不稳。
有没有同学知道为什么?(四根直的铁丝长度不一样,固定得不紧)
那应该怎么固定才能不松动呢?学生上台演示。
教师点拨:连接两个铁丝圈的四根直的铁丝长度要一致,固
定时要先弯一个弯钩,弯钩不能大,然后钩住铁圈,再用尖嘴钳夹紧,不能有一点松动。
(3)预设三:布条不会缠。
请会做的同学上台演示。
教师点拨:缠绕布条时,布条的一端要先用针线固定在灯罩架上。缠绕时稍稍用力拉直,重叠处要少,以免影响台灯的亮度,最后,用乳胶粘牢即可。
3.实践体验
根据以上提出的制作要点继续完成作品,遇到问题请提出来,大家一起来帮忙,也可以组内同学间互教互学。
教师巡视指导,及时发现问题,启发、鼓励学生互助合作想办法解决难题。
4.交流评议。
小组自评、互评,比一比谁的作品做工更精细。分享制作心得(制作中的好办法、好想法)。
5.拓展创新
利用PPT展示一些有创意的台灯。想一想,能不能用身边废弃的材料做灯罩呢?请你设计一个有个性的灯罩。

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