人教部编版六年级下册道德与法治教案教学提纲.docx

人教部编版六年级下册道德与法治教案精品文档第一单元 完善自我 健康成长1 学会尊重【教学目标】1.知道尊重的意义及作用，了解相关的法律法规，学会在生活中要与他人 和谐相处必须具备理解他人、设身处地为他人着想的意识和能力。2.在情景模拟和合作学习中了解尊重自己的表现，掌握尊重他人的方法一 一推己及人。3.通过学习，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处 多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。【教学重难点】1.通过学习，让学生明白尊重无处不在，并在学习活动中培养学生尊重自己、 尊重他人的意识和品质。2.在活动中让学生掌握尊重别人的方法，将尊重的方法运用到实际生活之中。【教学准备】PPT课件【教学时间】三课时【教学流程】第一课时 每个人都应得到尊重一、导入新课1.想一想，说一说：图片中的这些礼仪都表达了什么？2.回答：表达了对他人的尊重。二、新授1.小活动：说说我最尊重的人2.提问：谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，那么，身边默默无闻的人也值得我们尊重吗？3.小小讨论会：孩子不想上学大哭大闹时，有的父母常常生气地教育说：“如果你不好好读书，以后只配扫大街。”而如今，同济大学有一位博士生却主动利用假期帮助在杭州做环卫工的母亲认真地清扫。对此，你有什么思考？4.看图回答：他们也值得尊重吗？5.播放视频每一种工作都值得尊重6.观后交流会：观看视频以后你有怎样的感受，请你分享一下视频中让你感触比较深刻的片段，并说说自己的感受。7.学生回答：每一种工作都值得尊重,每一份努力都值得赞美！8.教师提示总结：每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得什么显著成就，他也拥有生而为人的尊严。每个人，都应当得到尊重。9.小小故事会：在我们的身边，有很多值得尊重的普通人，我们一起来讲一讲他们的故事吧。10.展示古罗马斗兽场遗址照片，并提问学生：你认识这个地方吗？你知道这是哪里吗？11.介绍：古罗马斗兽场的由来12.小组讨论：（1）请你根据自己的课外阅读经验和独到的思考，说一说你是如何看到这样一个“古罗马斗兽场”的，你是怎么看待奴隶主和奴隶之间的关系的？通过对该问题的思考，懂得奴隶的生命、人格尊严得不到尊重的事实。（2）在古代中国，也有类似的现象吗？通过对古代中国类似现象的反思总结，懂得在古代社会，许多人得不到尊重。（3）对比古代社会，当今社会有了哪些发展和变化？通过古今对比，明白当今社会，人们越来越能得到应有的尊重。13.教师过渡语：虽然当今社会，人们越来越能得到应有的尊重，但是，不受尊重的情况仍然存在。14.图片展示：不尊重他人的一些行为。15.畅想畅言：如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有哪些变化？三、课堂小结每个人生而平等，也拥有生而为人的尊严，都应该得到大家的尊重。人人得到尊重，这是一个社会具有更高文明程度的体现，也是人类梦寐以求的理想世界。四、板书设计第二课时 尊重自己一、复习导入1.提问：尊重自己有哪些表现？尊重自己还要注意哪些问题？2.讲述故事毛泽东与蒋介石二、新授活动一：问卷调查1.让学生们通过问卷调查列举生活中被人尊重的事例。2.组织讨论：在什么情况下，你感受到了别人对你的尊重？对方做了什么？你的感受是什么？感觉被别人尊重时，你有什么样的表现？活动二：情景表演国王和医生议一议：1.医生的病人在与他相处时，会有什么样的感受?当医生把每个病人都当作国王来对待时，他自己的地位降低了吗?为什么?2.在生活中，你是怎样尊重别人的?结合你的经历，谈谈你的尊重给别人带来什么。3.启示：尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。活动三：生活快照多媒体展示：老师搜集到关于“不尊重他人”图片组织学生识图分析并做出判断，阐述理由。活动四：做个高情商会说话的人1.出示生活中各种困难、尴尬的场景，让学生尝试运用“尊重的语言”化解矛盾冲突。2.体会“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”活动五：小小辩论新班规针对六（3）班的故事展开辩论：你觉得秦波和黄凯谁的观点正确，找出论据说明理由。启示：尊重他人还要能够维护他人的自尊，推己及人，让别人觉得舒服。三、延伸活动阅读角小小的善四、课堂小结尊重他人即是道德要求又是法律要求，我们要自觉尊重他人。播放视频不尊重别人的人永远也得不到别人的尊重五、板书设计第三课时 尊重他人一、导入新课1.故事：女王敲门2.阅读与感悟：（1）维多利亚的丈夫为什么不愿意给她开门呢？（2）从故事中，你得到了怎样的启发？二、新授1.小故事：尊重的力量2.小小分享会：你也有过这种比较深刻的被别人尊重的感受吗？是怎样的故事、怎样的感受呢？3.思维导图总结：尊重的力量4.小提示：被别人尊重让我们感到愉快、满足，充满价值感。推己及人，别人也希望我们能给他们带来同样的体验。5.讨论：（1）医生的病人在与他相处时，会有什么样的感受？（2）当医生把每个病人都当作国王来对待时，他自己的地位降低了吗？为什么？（3）在生活中，你是怎样尊重别人的？6.过渡语：尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。但在现实生活中，一些人的行为却违背了最基本的道德要求。请用你的眼睛和心灵作相机，拍下生活中那些不尊重别人的场景，引以为戒。7.小活动：“不尊重他人”快照（1）女子骂滴滴司机只配当牛做马（2）梅婷坐飞机脚踩椅背（3）清华大学博士要求对方改名字8.小小智囊团：生活中不尊重他人的现象时有发生，请你结合自己的生活经验和独立思考，说一说怎样做到尊重他人？9.语言上：（1）小活动：尊重的话我会说（2）暖言暖语收集箱：在你的记忆中，让你感到自己被尊重的话语有哪些？收集这些话语，看一看它们有什么共同的特点。（3）小提示：语言可以体现尊重。俗话说，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。10.行动上：（1）活动园： 你赞同黄凯的说法吗？（黄凯的说法有一定的道理，黄凯征求班级同学和老师的同意也是对班级、对老师的尊重。） 你对六（3）班的新班规有什么看法？（新班规当中上课迟到尽量不影响大家并下课后找老师说明，既尊重了同学又尊重了老师。） 要让新班规执行得更好，还需要哪些要素？（引导学生对新班规进行思考，知道新班规可能会导致大家不重视迟到这个现象，并让学生进一步思考如何才是更加尊重老师的行为，最终得出要尊重老师，就要严格做到上课不迟到，这是尊重老师最好的方式。）（2）尊重他人行为大赏：在生活中，还有哪些尊重他人的行为、举动呢？（3）小提示：尊重他人不单表现在话语上，更应该落实在行动上。与人交往时，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人需要都是尊重他人的体现。11.播放视频家有儿女：为什么夏雪她们的好心帮助却让宫海那么生气呢？如果你是夏雪，你会怎么帮助宫海？12.阅读角：小小的善13.思考：从故事中你感悟到了什么？14.小提示：尊重他人还要能够维护他人自尊心，推己及人，让别人觉得舒服。15.试一试：面对以下情境，我们要怎样做，才能让维护好对方的自尊心？（1）爸爸的一名战友早年因为眼睛受伤而成了一名盲人，他今天来你家做客，你会（与盲人交往交谈，要把它当作是一个正常人，不要过度热心热情，声量不要故意放大）（2）班里转来了一名腿部有残疾但成绩特别好的同学，你见他每天上下楼梯特别艰难，你希望能够帮助到他，但他却说不希望给你添麻烦（可以让他教自己学习，而自己也帮助他上下楼梯）16.宪法第三十八条规定，中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。17.总结：由此看来，尊重他人既是道德要求，也是法律要求。三、课堂小结每个人生而平等，也拥有生而为人的尊严，都应该得到大家的尊重。人人得到尊重，这是一个社会具有更高文明程度的体现，也是人类梦寐以求的理想世界。四、板书设计教学反思：2 学会宽容【教学目标】1.懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成 长。2.学会如何拥有一颗宽容的心，明白宽容但和而不同。3.能运用恰当的方法分析说明问题。【教学重难点】1.懂得宽容的意义，学会如何宽容。2.明白宽容但和而不同【教学准备】PPT课件【教学时间】三课时【教学流程】第一课时 宽容让生活更美好一、导入新课1.视频：公益广告宽容2.思考：在路的尽头，他们终于明白了什么道理呢？二、新授1.感受宽容生活：你在日常生活中，有过被宽容的经历吗？他人对你的宽容，给你带来了怎样的影响？宽容对生活有怎样的意义？2.总结：宽容的力量让人们彼此宽待、和睦相处。3.丁丁游记：丁丁和朋友来到了一个叫“宽容城”的神奇地方。他们听说这个城市有三处特别的文化景点.4.讨论：想象一下，“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”生活的作用。5.相关链接：宽容健康的“维生素”。6.总结：宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。7.真实社会也有宽容城：卖菜老人刮伤豪车，车主大怒，拿出铁棍要动手，结局却让人意外。医生被扇耳光仍给患者缝伤口。司机送摔伤孩子回家被打，他说宽容他人善待自己。三、拓展阅读阅读角健康的“维生素”四、板书设计第二课时 拥有一颗宽容心一、导入新课1.宽容有哪些好处？2.讲述宽容小故事。二、新授1.播放视频：社会镜头。2.过渡语：在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩擦、冲突。3.小小分享会：（1）在拥挤的公交车上，你屡次被人踩到脚，心里不愉快，这时，你会怎么想？（2）在生活中，你有宽容大度地对待他人地经历吗？当时你心里是怎么想的？4.总结：宽容让我们面对他人的无心之失时大度、不计较；同时，也让我们面对他人的伤害时平息心中的不满，放弃报复的想法，懂得原谅他人。5.丁丁游记：丁丁和朋友参观过“宽容城”。想象一下，假如他们来到一个对他人的无心之失斤斤计较的“计较城”，他们会看到什么样的生活景象。6.图片展示：假如社会没有宽容的后果7.小活动：为什么计较城里的人们都斤斤计较呢？你知道长在他们心中的三条“虫子”是什么吗？怎样才能消灭这三条虫子？8.总结：如何才能拥有一颗宽容的心，做到宽容他人。9.辨析宽容：请你阅读课本第17页活动园中刘青和董轩的故事，并思考回答以下两个问题：（1）刘青班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯他人人格和尊严的行为可以宽容吗？（2）想一想，如果董轩的家人不严格要求董轩，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果？10.相关链接：中华人民共和国刑法第一百一十四条11.重要提示：宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。12.小小分享会：请你说一说生活中有哪些行为不能姑息纵容？三、课堂小结土地宽容了种子，拥有了收获；大海宽容了江河，拥有了浩瀚；天空宽容了彩霞，拥有了美丽；人生宽容了遗憾，拥有了未来。让我们一起，做一个宽容的人。四、板书设计第三课时 和而不同一、导入新课讲述种族歧视的故事。二、新授1.观点对对碰：请你谈谈你对“种族歧视”的看法？你认为白人天生高贵吗？2.播放视频：一分钟了解国际宽容日。3.观后小分享：为什么要设置“国际宽容日”呢？了解了“国际宽容日”的起源以后，你有什么感想？4.总结：我们生活在一个充满差异的世界中，学会和谐相处、尊重他人的不同，是宽容的必修课。5.活动园：六（2）班的战火6.思考：六（2）班的“战火”因为什么而烧起来？这对班级的和谐有什么影响？7.总结：班级的每个同学各不相同，因为彼此的不同和不宽容而燃起的“战火”会烧毁班级的和谐，破坏班级的团结，不利于班级的进步与发展。8.班级小镜头：贬低别人的兴趣爱好、嘲笑他人的不同看法9.班级大讨论：在平时的生活中，你还发现哪些类似的现象？为什么会出现这样的现象呢？对于那些不宽容的观点，我们应该怎么说服他们？10.我会这样说服你： 别人与自己不同，自己也与别人不同，不可能要求人人相同。 每个人都有可能犯错误，多听他人的意见，才能集思广益。 不是所有的事情都有对错之分。在某些事情上，可以有多种看法存在。 每个人的观点可能只是一个方面的看法，只有综合大家的意见，才能更加全面。 .11.小故事，大道理：刘伯承与邓小平。12.思考：请你评价一下刘伯承和邓小平两位历史名人，并说说你从他们的故事当中感受到了怎样的道理？13.播放视频：君子和而不同，小人同而不和。14.小小分享会：（1）观看视频以后，你有什么感想？（2）通过学习，结合实际，谈谈你对宽容的理解。15.一起来朗诵：世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。三、课堂小结我们生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好、观点看法。学会和谐相处、尊重他人的不同，凡事不多计较，便是宽容。四、板书设计教学反思：高考试题阅读下面材料完成作文。有人说:“不合群是孤独的表征,合群才是孤独的本质。”请你谈谈你认为的“孤独”与“合群”。要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题；不要套作,不得抄袭;不少于800字。【答案】【例文】享受孤独，独立不倚赫胥黎说过：“越伟大，越有独创精神的人越喜欢孤独。”在我看来，“孤独”应是对独立的追求和个性的解放。人格的独立是对自我的独立。精神上不被奴役，方能在黑暗中找到属于自己的光明之路。五四运动时，是一批学者坚持独立思想，敢于思考和勇于于奋斗的独立精神时代，而正是因为思想的独立，真理才得以发扬，王国维先生才会说出：“脱心至于俗谛之桎梏”。谁能画出孤独的样子？这是久久在我心里徘徊的一个问题，孤独原来总是有着不同种的颜色，梵高的孤独是流光四溢的灿烂星空，马尔克斯的孤独担负着的是一个民族。海明威的孤独总带着硬硬的壳。谁又能否认伟人总是是孤独的呢？歌德曾说；“人可以在社会中学习，然而，灵感却只有在孤独的时候，才会涌现出来”我们总是惧怕孤独，担心不合群，于是拼命地挤进人群，附和别人的话，渐渐地，我们也失去了自我。歌德曾说；“人可以在社会中学习，然而，灵感却只有在孤独的时候，才会涌现出来”我们总是惧怕孤独，担心不合群，于是拼命地挤进人群，附和别人的话，渐渐地，我们也失去了自我。然而，无论在何时我们都应学会如何与孤独为伴，习惯孤独，才能让你更好的走自己的路，说出自己最真实的想法，无论身处何处，心向何方，即使身前是沼泽泥泞，身后是悬崖峭壁，只有坚持做自己，独立之精神才能贯彻其中，创新之精神才会发扬光大，走自己的路，才会成为真正的人。勇于开拓，锐意创新，是民族前进的必经之路，在当下轻松的文化环境中，传递信息之疾，在我们大喜之际，也不免令人担忧，一有求新之念，经传媒传播，不考虑实际就盲目跟风，趋之若鹜，他们忘记了追求独立，也忘记了个性的解放。独立不倚，是对个性觉醒的矢至追求，如今社会面貌改变了不少，但我们仍然缺乏独立的思想，现在处处可见抄袭剽窃，能够在文学和科学领域做出独特贡献的人少之又少，跟随“强大者”固然没有错，但失去自我就得不偿失了。漫漫人生路，我们总要学会享受孤独，在孤独中走适合自己的路，学会独立不倚，这样的人生才会更美好，你今天是一个孤独的怪人，你离群索居，总有一天你会成为一个民族！【解析】【详解】本题考查学生材料作文的写作能力。写材料作文，首先要读懂材料，抓住主旨，注意材料的特点，单则材料要从整体上把握其主旨，多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意义，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所谓抓住主旨；其次要选择角度，准确立意，主旨单一的材料据材料立意即可 ，蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。【审题】本题的材料只有一句话：有人说:“不合群是孤独的表征，合群才是孤独的本质。”这是一句具有哲理的话。“合群”与“不合群”看似两个相互矛盾的特征，其实是一体两面，是“孤独”的表征和本质。材料只是抛出几个观点：“合群”“不合群”“孤独”。本题的要求是：谈谈你认为的“孤独”与“合群”。这是立意的关键句。审题需要抓住这一关键句进行。“孤独”，如果志存高远，必然会与周围人不同，因而，看似一个“孤独”的怪人，其实这种“孤独”，是一个人成就事业的必备心理素质。“合群”，与周围人群相处融洽，这是维护社会稳定、保持自身有一个良好的外部环境的基础，但是“合群”不能以丧失自我为代价。因而，我们提倡，内心保持自己的方向，与周围人搞好关系。也可以说“外圆内方”，或者“外圣内王”。立意角度：1.“孤独”与“合群”；2. 享受孤独，独立不倚；3.保持自我，与外界友好相处。素材准备：1.被誉为“汽车之父”的本茨打破了恪守多年的传统，才有了今天的名牌汽车“奔驰”。他在发明了三轮汽车后，人们都认为它是怪物，加以冷嘲热讽，唯有家人支持着他。他没有放弃对理想的追求，继续钻研，他打破了当时传统的人力车，并获得汽车制造的专利权，开拓了人类一个新的纪元。后人纪念他就称他为“汽车之父”。2.达尔文自幼便对科学具有浓厚的兴趣，但是父亲和老师却认为他是一个“很平庸的孩子，智力远在普通的孩子以下。”后来，父亲不顾达尔文的反对，硬是将他送到爱丁堡大学学医。达尔文对医学不感兴趣，而对博物学、矿物学、昆虫学方面十分入迷。父亲知道了他的情况后，认为儿子在学校里“荒废学业”，又将他送到剑桥大学去学神学。达尔文在自己的爱好和追求无法得到父亲的理解，并受到粗暴干涉的情况下，仍大胆地冲破神学教育的束缚，坚持自我的看法和内心，自学自然科学，最终成为博物学家、生物学家和进化论的伟大奠基人。3.掌舵人生，做有主见的人。写有一手好字的史蒂夫乔布斯在大学里选修了看似毫无用处的书法。虽当时屡遭嘲讽，但这一手好字在十年后却成了微软字库中漂亮字的基础。史蒂夫掌舵了自己的人生，他不是一株墙头草。正因为有自己的主见，才有了格外的收获，获得了成功。4.战国时，赵国都城邯郸的人以走路姿势优美而著称。有个燕国人来到邯郸，要学习他们如何走路。他发现满街的人走路各异，但都优雅，就见一个学一个。结果，他什么都没学会，连自己原先是如何走路的都忘了，只好爬着回去。5.琴纳是英国医师。他在二百多年前，经过证实，用牛痘接种，可以使人免除天花。这一结论，在当时遭到多方面的强烈反对。有人说他亵渎神明；有人指责他把人 当牲口；有人提议剥夺他行医的权力；有人提议把他开除出医学会。但琴纳不理会这些世俗的偏见和恶意的攻击，坚信自己的结论是正确的。他说：“让人家去说吧，我走我的路！”事实证明了他的科学结论。最终琴纳打开了免疫学的大门，并因此拯救了无数的生命。6. 意大利文学家但丁：走自己的路，让别人去说吧。结构思路：本题适合于写成议论文。首先根据材料分析确定立意，给文章拟一个明确的标题。文章开头可以从材料中引出论题，提出中心论点，也可以根据立意，直接提出中心论点。论证过程中，可以采取道理论据与事实论据相结合，论证结构可以根据需要采取并列式，或层进式、对照式。论证中，要联系自身实际和时代特点，以一个立志报国的时代青年的身份，谈如何坚持自我本色，与外界保持良好互动。最后，总结全文，强化论点。【点睛】考场作文的立意技巧：考场作文最重要的是准、稳。如果没有十足的把握，尽量不要标新立异。要做到“准”“稳”要善于找到命题人在立意方面有相关暗示的关键词语或句子。这些关键性的句子往往在材料的结尾处，往往以议论句的形式出现。关键的词语可能是出现次数较多，且有象征意义的词语。材料作文的开头，最好能够将材料简述一次，然后依据材料提出中心论点。在作文的开头将材料简述一次，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料。高考试题阅读下面的材料，根据要求写作。责任并不是一个甜美的、轻盈的词汇，而是一副沉甸甸的担子。负重前行正是一代又一代中流砥柱最美的英姿。北京大学校长林建华在2018年在毕业典礼上的讲话我希望你们能够摒弃短期的功利性目标，选择与国家、民族和人类命运紧密结合的事业，担负起历史和时代赋予的使命。清华大学校长邱勇在2018年本科生毕业典礼暨学位授予仪式上的讲话不仅聪明，而且智慧，不仅骄傲，而且求变，不仅深思熟虑，而且勇往直前，不仅古老，而且日日新，不仅优，而且善。哈佛大学校长德鲁吉尔平福斯特在美国哈佛大学举行毕业典礼上的讲话以上是三位大学校长在毕业典礼上给学生致辞的片段，你更喜欢其中的哪一则呢？请阐述你的看法和理由。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】责任与担当担当，是一种义务，是每个人内心对自己的严格要求。担当是一种精神，是每个人内心深处的光明灵魂。担当是一种品质，是每个人生活的道德标准。敢于担当，敢于撑起自己的一片天。敢于担当，肩负责任。担当是我们与生具来的一种力量。黄旭华一一中国核潜艇之父。工程复杂，没有计算机，他就和同事用算盘和计算尺演算千上万个数据。带领团队研制出我国第一艘核潜艇。使中国成为世界上第五个拥有核潜艇的国家。核潜艇按设计极限在南海作深潜试验。黄旭华亲自下潜300米，是世界上核潜艇总设计师亲自下水做深潜试验的第一人。阎肃曾经说过：试问大海碧波，何谓以身许国？青丝化作白发，依旧铁马冰河。磊落平生无限爱，尽付无言高歌！时时刻刻心系国家，日日夜夜担当责任，这就是中国的脊梁。敢于担当，坚守责任。担当是我们每天生活工作的职责。袁文婷，是四川的一位平凡的教师，但就是这样一位平凡的教师创造不平凡的人生。灾难发生时，教室里的很多孩子不知所措。但是她用柔弱的双手一次次地把自己的学生从三楼抱下了一楼，当她最后一次冲上三楼的时候，楼房完全垮塌了地震中，她拯救了13名学生后，被压在倒塌的教学楼下。当晚10点多被搜救队员发现时，她的身上压着一块厚厚的水泥板，怀里还藏着一名已经死去的学生。人性的光辉，担当的力量。她本可以离去，但她没有，而是担当起了一位教师应有的责任。敢于担当的人，其生命价值永远无法衡量。敢于担当，敢为人先。担当表现的是一种勇气，体现的是一种正气。詹天佑是中国铁道之父。从北京到张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。一些帝国主义国家阻挠我国铁路发展，想进一步控制我国的北部。詹天佑不怕困难和嘲笑，毅然接受了任务。哪里要开山，哪里要周密计算。他扛着标杆，在峭壁上定点测绘。一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样，詹天佑始终坚持在野外工作。最终京张铁路的竣工给帝国主义者一个有力的回击。这样的一位民族先列所表达出来的强烈民族感，与责任感值得我们每一位中华儿女学习。有担当的人生才能无尽的光彩。担当这样一种伟大的品质从先辈们身上一代又一代的传下来，我们作为祖国的未来，就应该继承担当的优良传统，时时为他人着想，为国家分忧。【解析】【详解】本题主要考查写作的能力。这是一则任务驱动型材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本作文题目由两个部分组成，提示语和要求。要抓住关键句进行分析。本材料阅读理解起来比较简单，有明确具体的写作指向。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生针对材料来谈自己的思考与感悟，写一篇文章与同龄人共勉。材料重点在于引导考生关注社会并思考青年人的价值取向，这就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文。【审题】本题材料为多则材料。第一则北京大学校长林建华在2018年在毕业典礼上的讲话中的内容，主要讲“责任”，强调现代青年的责任意识。材料二是清华大学校长邱勇在2018年本科生毕业典礼暨学位授予仪式上的讲话的内容，主要讲我们需要有长远眼光，不能急功近利，追逐远大梦想，肩负时代使命等。材料三是哈佛大学校长德鲁吉尔平福斯特在美国哈佛大学举行毕业典礼上的讲话内容，主要是对未来的态度，强调追求聪明、智慧、求变、进取、深思熟虑等，既要传承传统，又要不断追求创新等。可以选取自己喜欢的一则分析立意。参考立意：选取第一则材料，可以写责任与担当；新时代，我们要负重前行；增强责任意识；正确认识“责任”等。如选取第二则材料，可以写生活中，应该有长远眼光；用发展的观点看世界；放眼未来，摒弃功利；家国情怀；对国家的责任与担当等。如选取第三则材料，可以写生活需要富有智慧；用发展的观点看世界；传承与创新；善于思考，不断追求进步；精益求精等。行文结构：如结合第一则材料内容分析，引出论点“生活中，我们需要有责任和担当”。然后从不同的角度分析论述，如担当，是为自己，无悔一生，步伐那样潇洒；担当，是为他人，那一种情深意切，感动天地；担当，是为国家，那一句豪言壮语，惊天动地等。结合具体事例分析，如用自己的鲜血与生命书写了为国担当战歌杨立伟，出征前的誓言回响天地，那是一个没有硝烟的战场，失重的痛苦与不适却没有击败他的心面对航天任务等。最后可以写自己的做法或期待，如那一份为己，为人，为国的担当，就此书写着人生的不凡乐章；很多事情需要我们去担当，我们只有勇于担当重任，才有可能走向成功。【素材】一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。托尔斯泰鞠躬尽瘁，死而后己。诸葛亮自己无论怎样进步，不能使周围的人们随着进步，这个人对社会的贡献是极其有限的，绝不以“孤独”“进步”为满足，必须负担责任，使大家都进步，至少使周围的人都进步。邹韬奋“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”“有无责任心，将决定生活、家庭、工作、学习成功和失败。这在人与人的所有关系中也无所不及。”托尔斯泰在他握有意志的完全自由去行动时，他才能对他的这些行为负完全责任。马克思有良知的人有责任心和事业心。苏霍姆林斯基天下兴亡，匹夫有责。顾炎武尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任，只能是懦夫，不折不扣的废物。刘易斯每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题；只有以“负责”来答复生命。因此，“能够负责”是人类存在最重要的本质。维克多费兰克每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界。林肯如果他要进行选择，他也总是必须在他的生活范围里面、在绝不由他的独自性所造成的一定的事物中间去进行选择的。从古至今，眼光长远的人，往往能成就一番事业，眼光短浅的人，却往往一事无成。而我们，同样需要有长远的眼光，从而促使我们走向成功。眼光长远，需要不顾眼前小利。眼光，需要的是一种对事物的敏锐感，长远的目光，会使我们在未来收获到意想不到的成功，狭隘的眼光，只会让我们沉溺于过去的繁华。明成祖朱棣年轻时，一次计划奇袭异族，对方毫无防备，胜利唾手可得，然而他却签订条约，放弃胜利，大呼和平，收买人心，最后换来边疆更持久的和平。想要有一双锐利的眼睛，一是要有丰富的知识与经验积累，二是要有一个时刻冷静的头脑。所谓“前事不忘，后事之师”，丰富的知识与经验能使我们吸取前人的经验，从而做出更正确的判断；而一个时刻冷静的头脑能让我们不被感情所蒙蔽。【点睛】任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。思辨应该是一个文章写作的切入点。任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。高考试题阅读下面的材料，根据要求写作。在科学的道路上没有平坦的大道可走，只有不畏艰险沿着崎岖的小路奋勇登攀的人，才有希望达到光辉的顶点。马克思世上无难事，只要肯登攀。毛泽东山再高，往上攀，总能登顶；路再长，走下去，定能到达。习近平阅读了以上材料，你有什么感悟和认识？请写一篇文章，参加团委组织的“五四”征文活动，向你的同学表达你的看法和见解。要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。不少于800字。【答案】我们都是追梦人岁月不居，时节如流。梦想有多大，舞台就有多大。梦想有多么绚丽，生活就有多么的精彩。又是新的一年，习近平总书记在新旧年交替之际，在北京向我们全国人民致以新年的美好祝福。在过去一年中，我们紧紧地跟着以习近平总书记为核心的党中央的步伐，全国各项事业都蒸蒸日上，百业俱兴。习近平总书记说：“我在各地考察时欣喜地看到，长江两岸绿意盎然，建三江万亩大地号稻浪滚滚，深圳前海生机勃勃，上海张江活力四射，港珠澳大桥飞架三地这些成就是全国各族人民撸起袖子干出来的，是新时代奋斗者挥洒汗水拼出来的”。无论是探索太空奥秘，还是脱贫攻坚战，或是蓝天、碧水、净土保卫战等等，我们都取得了令全国人民都值得骄傲的成绩，今年我们党给人民交了一份满意的答卷。如果说2018有什么让我们为之感动，予己鼓舞的?那就是习近平总书记提到的全军英模林俊德、张超两位同志，守岛卫国32年的王继才同志，为保护试验平台挺身而出、壮烈牺牲的黄群、宋月才、姜开斌同志，以及其他为国为民捐躯的英雄们。他们都是我们的榜样，他们的精神正是我们所要传承的精神，他们的力量正是我们必须拥有的，我们每一个人都应该不怕艰苦，爱岗敬业，忠诚为国。习近平总书记说他们是新时代最可爱的人，永远值得我们怀念和学习。2019年，正值中华人民共和国成立70周年之际，70年的披荆斩棘，70年的风雨兼程，我们要向美好和谐的祖国深情祝愿，我们要为强盛繁荣的祖国欢呼，我们要为建设更富强稳定的祖国添砖加瓦。2019年是充满机遇也极具挑战的，习近平总书记说：“我们都在努力奔跑，我们都是追梦人”。梦想不会因为你的泪水和汗水而弃你而去，花蕾一定会因你辛勤的灌溉而盛开美丽的花朵。2019，我们在奔跑，我们都是追梦人。我们要继续坚持以习近平总书记为核心的党中央的领导，我们要继续学习2018年让我们感动的榜样，我们要继续打好脱贫攻坚战、蓝天碧水净土保卫战。2019，大家一起拼搏、一起奋斗。梦想将会化为我们健壮的羽翼，带领我们翱翔于辽阔的天地之中。2019，我们都是追梦人。【解析】【详解】试题分析：本题主要考查写作的能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求“阅读了以上材料，你有什么感悟和认识？请写一篇文章，参加团委组织的五四征文活动，向你的同学表达你的看法和见解”，写给同龄人看的征文，文中要有鼓动性和号召性，充满正能量，生动阐述自己对三句名言的感悟和认识。可以采用演讲稿或书信形式，写一篇论述类文章。【审题】这是一篇感悟类任务驱动型材料作文题。所给三则名言是三个不同时期的伟人的话，其共同点都强调不畏艰难、奋勇登攀的意义。其实，无论是求学之路，还是科研之路，抑或民族复兴之路，都需要我们有一种不忘初心、牢记使命、不畏艰险、砥砺前行的奋斗精神。确定人生目标之后，我们就需要勇往直前，努力奔跑，因为我们都是追梦人。晏子春秋中说，“常为者成，常行者至”。成功、幸福都是等不来的，而是奋斗出来的。让我们撸起袖子加油干，执着前行。奋勇登攀吧！考生需要明确自我角色和写作对象。文中要为我们这一代青年代言，表达年青人以奋斗为己任的精神风貌。参考立意：传承“五四”精神，承担青春使命；做一个新时代的有志青年；理想与奋斗；做一个进取的人；责任与担当；我们都是追梦人；幸福都是奋斗出来的；世上无难事，只要肯登攀；苦，是人生的补药等。行文结构：首先拟一个醒目的标题传承五四精神，放飞青春梦想，最常见好用的拟题技巧是巧用四字、六字短语成对偶或对仗结构。其次简洁入题，开篇点题，“有一个坚定的信念涌上心头，那就是传承五四精神，放飞青春梦想”。正文主体部分先回顾“五四”运动，明确传承“五四”精神是青年学生的使命，接着从“乐于奉献”“勤奋学习”“不畏困难”“只争朝夕，与时间赛跑”几个方面阐述该如何传承“五四”精神，放飞青春梦想。结尾总结全文，并发出号召让我们一起用青春点燃未来，用行动弘扬五四精神吧。【素材】五月，花开的如此艳丽；五月，雨下的如此淅沥。花开五月，雨落花上。一切的风景似乎都显得如此的和谐，貌似在彰显着它们的青春年华。而在这样青春的日子里，我们也迎来了属于我们的节日五四青年节。无需做一些什么轰轰烈烈的大事情，而将我们身边的小事切切实实地做好，这就是一种很好的爱国主义形式。爱国主义不是一句口号，也不是一种形式，而是一种实实在在的行动。当我们缅怀先人的丰功伟绩的同时，我们是否应该花更多的时间去反思自己，明白自己所肩负的责任。作为祖国未来的接班人，我们必须不吝惜自己的泪水与汗水，在祖国需要我们的时候贡献自己的光和热。“爱国、进步、民主、科学”永远是五四运动不变的口号与灵魂。她不仅是当时学生们的大无畏精神，更是我们不变的情怀，生命对每个人只有一次，而青春则是这仅有的一次生命中易逝的一段。让我们肩负起历史的使命，让身体里流淌的血液迸发出无限的激情!我坚信：流星虽然短暂，但在它划过夜空的那一刹那，已经点燃了最美的青春。我们，就是夜空下流星中那最闪亮的一颗!新时代青年要乘新时代春风，在祖国的万里长空放飞青春梦想，以社会主义建设者和接班人的使命担当，为全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化强国而努力奋斗，让中华民族伟大复兴在我们的奋斗中梦想成真。每一项事业，不论大小，都是靠脚踏实地、一点一滴干出来的。“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”这是永恒的道理。为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，是我们人生难