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我们的偶像教案

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我们的偶像

一、活动目标：
知识目标：使学生认识到崇拜偶像是一种正常现象，理解崇拜偶像也要看到偶像的优点缺点；
能力目标：正确认识偶像崇拜现象，能够知道偶像可以是普通人，学会将偶像崇拜转化为自己前进的动力；
情感目标：帮助学生走出“追星”误区，树立正确的“追星”观；

四、教学过程：
1.播放TFBOYS的《大梦想家》，请会唱的同学跟着一起唱：
方案一：请喜欢、崇拜TFBOYS的同学介绍这个组合；
不仅仅是XX（我），其实每个人的心中可能都有自己崇拜的偶像，你为什么崇拜他、追他？“追星”对我们又有什么影响？今天我们就一起探讨崇拜明星的问题-------我的“星”榜样（导入课题）。
2.出示一组明星图片：
引导：在这个群星璀璨、星光灿烂的时代，很多同学都有自己的偶像。
3.说说心里话：你喜欢、崇拜的人是谁？你为什么喜欢他（她）？或最喜欢、最欣赏他（她）的哪一方面？（给每一位同学分发白纸，请同学们写出自己最崇拜的人，并写出崇拜的理由，分小组在小组内讨论，然后每个组请两位同学分享自己最崇拜的人，并讲讲崇拜的原因）
引导得出：小学生“追星”的原因。
4.只有我们才崇拜偶像吗？哥哥姐姐，爸爸妈妈，爷爷奶奶有没有崇拜的偶像呢？（请几位同学分享）说明崇拜偶像是正常的，偶像就像我们前行的路标，指引我们沿着正确的道路向前行。
5.教师：每个人都有优点和不足，偶像也不例外。你关注的偶像有不足吗？
将同学们写的最多的3位偶像作为例子，让学生课前查找资料，或根据平时的所闻，寻找他们的优点和不足。课堂上，学生自由交流，教师将“优点”和“不足”分类记录在黑板上。
　　优点 　　　　　不足
参加公益活动 　　偷税漏税
……　　　　　　 ……
教师：人无完人，明星也像常人一样，也有这样那样的缺点和不足。 因为我们喜欢明星，往往忽视了他们的缺点，而只看到优点，甚至把缺点也看成是优点加以模仿。
对此，你有什么看法？
6.在同学们交上来的偶像推荐表中，老师看到有这样一些名字，他们有：郭明义、袁隆平的图片材料；（这些为国家做出突出贡献的更当成为我们的“星”）
⑴有人说：追星当追袁隆平、郭明义，请同学们说说崇拜他们的原因；
⑵对比自己崇拜的明星，你想说些什么？
引导、概括学生的回答：我们崇拜歌星、影星，更应该崇拜那些为国家、社会做出贡献的人；
7.分组讨论：什么样的人才能成为“星”？
8.找找我们身边的偶像
9.像身边的人安利自己的偶像
五、课后延伸
做一张“偶像安利表”，向同学们推荐你的偶像吧

偶像安利表
姓名
职业
优点
缺点
推荐理由

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