学校、家庭、社会三结合教育网络word版本.doc

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奥林花园社区
学校、家庭、社会三结合教育网络图

学校
奥林小学、奕阳幼儿园
美禾幼儿园、康居幼儿园

家庭 社会
“1+1”家长互助会QQ群 社区儿童教育服务站
社区家长学校 社区科普馆
社区儿童之家

因此不难看出，自制饰品在校园里也大有市场所在。对于那些走在流行前端的女生来说，〝捕捉〞新事物便〝捕捉〞到了时尚与个性。

送人□ 有实用价值□ 装饰□

二、大学生DIY手工艺制品消费分析

（三）大学生购买消费DIY手工艺品的特点分析奥林花园社区学校、家庭、社会三结合教育活动实施方案

为全面贯彻落实中小学德育大纲的基本内容，结合社会实际、学生实际，拓展教育影响的广阔空间，走开放办学之路，德育工作的创新，要求学校必须进行多种途径、多种方法的创新。家庭、社会、学校三结合的教育模式是德育工作的重要途径。
一、工作目标
（1）、营造家庭、社会、学校一体化育人氛围；
（2）、建设校外育人基地，即办好学校观察社会的窗口；

一、 消费者分析（3）、培养一批优秀家长，并以此建立优秀育人家；
（4）、对接奥林花园社区儿童教育服务站、社区家学校、社区科普馆、社区儿童之家、充分利用校外活动阵地。
二、方法步骤

4、如果学校开设一家DIY手工艺制品店，你是否会经常去光顾？（1）、以学校德育处为主阵地，协调学校教育网络，家庭人网络，社会育人网络三网合理运行。

据调查统计，有近94%的人喜欢亲戚朋友送给自己一件手工艺品。无论是送人，个人兴趣，装饰还是想学手艺，DIY手工制作都能满足你的需求。下表反映了同学们购买手工艺制品的目的。如图（1-4）（2）、建设阶段性和开放性网络，在实施中不断拓展网络，随时吸纳鲜活的校内外德育源泉。

世界上的每一个国家和民族都有自己的饰品文化，将这些饰品汇集到一起再进行新的组合，便可以无穷繁衍下去，满足每一个人不同的个性需求。（3）、建立各班优秀家长辅导站，培养优秀家长，建设优秀育人家庭网，宣传优秀家长的教育方法及典型事迹，请优秀家长到班开主题班会。
（4）、建立校外育人基地，让学生到更广阔的天地里学习、锻炼，感受来自社会的积极教育因素，使他们从小树立远大理想，培养他们博大的胸怀和社会责任感使命感。进校园，让他们给校园注入新的血液，带来清新诱人的时代气息，感受时代发展的铿锵脚步。

新材料手工艺品。目前，国际上传统的金银、仿金银制成饰品的销售在逐步下降，与此形成鲜明对比的是，数年以前兴起的崇尚然风格、追求个性的自制饰品--即根据自己的创意将各种材质的饰珠，用皮、布、金属等线材串出的品，正在各国的女性中大行其道。（5）、创造性地开展三结合教育工作，不断总结得失，把三结合教育这个开放性网络不断引向深入。
（6）、对接奥林花园社区儿童教育服务站、社区家学校、社区科普馆、社区儿童之家、充分利用校外活动阵地，开拓未成年人周末、假期文化活动场所，为特殊群体未成人提供支持，寓教于乐，培养兴趣爱好。

标题：手工制作坊 2004年3月18日
奥林花园社区工作站
2014年1月

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