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说明文主题阅(学生)精品文档说明文主题阅读教学设计作课教师： 林州市阜民中学 程晓峰 授课班级 七年级（7、8）【学习目标】1.明确说明文的知识清单，学会梳理说明文主要信息的特点2.进一步学习和运用说明方法阅读的“十五字诀”。【学习内容】人民英雄永垂不朽巍巍中山陵凡尔赛宫，【预习导学】 一、【思维链接目标定位】 1、【知识清单】 1.说明文“十五字决”：明对象、抓特征、理顺序、找方法、品语言。具体内容如下：对象（事物、事理）；特征（本质属性）；顺序（有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。其中逻辑顺序包括：由主到次、先总后分、先因后果、从概括到具体、从现象到本质、由一般到特殊等。）；方法（打比方、举例子、作比较、分类别、列数字、作诠释、作引用、摹状貌 下定义、画图表）；语言（生动形象、平实、准确、严密）；结构（并列式、层进式、总分式）。2.方法导航：1）如何把握说明对象及特征，方法如下：（1）寻找说明对象：一看文题；二看首尾段。（2）把握事物特征：看题目；看段首；看关键词句，如总说句、分说句、过渡句等；从文中概括、提炼事物的特征，逐段加以归纳汇总。答题方式：（1）事物说明文：说明对象特征。（2）事理说明文：关于的道理（原因、方法、原理等2）常用的说明方法及作用（1）举例子：举-的例子，具体准确地说明了事物的特点。（2）分类别：把-分成几类，条理清楚地说明了事物的特点。（3）列数字：该句列举-的数字，具体而准确地说明该事物的特点，使说明更有说服力。 （4）作比较：该句将-和-作比较突出强调了被说明对象-的特点（地位、影响等）。 （5）下定义：用简明科学的语言对说明的对象、科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征、事理。（6）打比方：该句把-比作-，生动形象地说明该事物的特点，增强文章的趣味性。（一定要注意：不能写成比喻）判断说明方法，要注意两种情况：一是不能把带有年号的句子看成是列数字；二是注意区分作诠释和下定义。下定义揭示的是事物的本质特征，而作诠释只是说明事物某一方面的特征。答题模板：说明方法+特征性词语+被说明对象的特征 3.说明文语言题:对于加点词语能否删掉这类题，应有如下认识：（1）这种题型的命题形式为：文中“”这句话中“”一词能否删去？请简要说明原因。（2）要删去的词语多是表示程度、数量范围的词语，如“可能”、“一般”、“大约”等词。 答题思路：第一步，回答“能”或“不能”；第二步，解释要删去的词语的意思；第三步，联系原文分析删去该词语之后句子意思的改变。第四步，再加上这么一句，用上该词体现了说明文语言的准确性严密性。一 、【复习检测 知识准备】1）文体知识：（1分钟）. 说明文按照说明的对象可分为 、 两种，按照说明的语言可分为 、 两种。说明文以 为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造功用等的一种实用文体。常见的说明方法有： 、 、 、 、 、 、 、 。说明顺序主要有 、 、 。说明文的语言有 、 两种，都要求 、 。二、【学习人民英雄永垂不朽】一）走进文本，整体感知（7分钟）1.播放课文音频朗读，标上段序，初步感知文本内容，。2、思考：本文的说明对象是什么？按照说明对象分，这是一篇什么说明文？ 二）.走进文本,感知探究（9分钟）1.学生速度课文，看一看被说明对象的特征有哪些？ 2.为了说明这一事物，作者运用了哪些方法？3.作者是按照怎样的顺序有条不紊的介绍的？4.本文语言准确严密，你能从课文中找一个例子吗？三【学习巍巍中山陵凡尔赛宫】15分钟）1静静的读课文，用双色笔划出每篇文章的主要信息。（说明文的五要素：对象、特征、方法、顺序、语言）2.梳理各篇文章的信息，填写下表。篇名内容类项人民英雄永垂不朽巍巍中山陵凡尔赛宫说明的对象对象的特征说明的方法说明的顺序分析特点语言3试比较他们的异同。（温馨提示：从对象，说明的语言，顺序等方面选择自由选择）4学生展示：要求：1.语言要简洁、规范，做到有理有据，能举出例子，声音洪亮，注重总结规律。 2.非展示同学学会倾听，学会批注，大胆质疑，做好及时的补充，用双色笔订正自己的导学案 3.点评时要声音洪亮。五链接中考，拓展提升 （6分钟）阅读万园之园圆明园（节选），完成第13题。（7分） （1）圆明园地处永定河冲积扇的边缘。明清时这一带清泉涌溢，湖沼密布，被称为“海淀”。圆明园最初是清朝康熙皇帝赐给皇四子胤禛的宅园，后经不断地扩建与重修，总面积达到了5000余亩，成为了一座规模宏大的皇家园林。 （2）圆明园是我国历史上最光辉的园林艺术杰作。它继承我国3000多年的优秀造园传统，借鉴了欧洲园林的建筑形式，融不同风格的园林建筑为一体。其影响使得当时的英法等国一度产生了中国园林热。在欧洲，圆明园被誉为“万园之园”和“一切造园艺术之典范”。 （3）圆明园集叠山理水手法之大成。圆明园的水面，大的如福海宽达600余米，正所谓“蓬岛瑶台福海中，往来只借舟相通”；小的宽度均在四五十至百米之间，“跨水为小桥垂虹宛在，片云帆影，何必更羡吴江”。环曲潆流的河道把这些大小水面串联为一个完整的河湖水系，构成全园的脉络和纽带，提供了舟行游览和水路供应的方便。由此不难想像当年翠荷接天，龙舟泛彩，歌声荡漾的图画。叠石而成的假山，聚土而成的岗、阜、岛、桥、堤散布于园内，约占全园面积的三分之一。它们与水系相结合，把全园划分为山复水转、层层叠叠的近百处的自然空间。每个空间都经过精细的艺术加工，既表现了人为的写意又保持着野趣的风韵，其本身就是烟水迷离的江南水乡的精炼再现，有道是“谁道江南风景佳，移天缩地在君怀”。圆明园虽是千顷之园，但气势浑然一体，韵味隽永。 （4）可惜，圆明园经英法联军的洗劫和八国联军的焚掠，其胜景已荡然无存。 1. 结合第（2）段，概括说出为什么圆明园是“园林艺术杰作”。（限26字以内）（2分） 答： 2. 结合第（3）段，说说“叠山理水手法”在圆明园的园林建造中是如何体现的。（3分） 答： 3. 作者在文中引用”谁道江南风景佳，移天缩地在君怀”，意在说明什么？（2分） 答： 六课堂小结，布置作业1课堂小结： 2作业布置：1.基础训练11课12课：感知探究题。 2.课下魅力阜民为题，写一篇介绍阜民中学的说明文，字数600字左右。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除