说明文主题阅(学生)教案资料.doc

说明文主题阅(学生)

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《说明文主题阅读》教学设计
作课教师： 林州市阜民中学 程晓峰 授课班级 七年级（7、8）
【学习目标】
1.明确说明文的知识清单，学会梳理说明文主要信息的特点
2.进一步学习和运用说明方法阅读的“十五字诀”。
【学习内容】《人民英雄永垂不朽》《巍巍中山陵》《凡尔赛宫》，
【预习导学】
一、【思维链接·目标定位】
1、【知识清单】
1.说明文“十五字决”：明对象、抓特征、理顺序、找方法、品语言。具体内容如下：
对象（事物、事理）；特征（本质属性）；顺序（　有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。其中逻辑顺序包括：由主到次、先总后分、先因后果、从概括到具体、从现象到本质、由一般到特殊等。）；方法（打比方、举例子、作比较、分类别、列数字、作诠释、作引用、摹状貌 下定义、画图表）；语言（生动形象、平实、准确、严密）；结构（并列式、层进式、总分式）。
2.方法导航：
1）如何把握说明对象及特征，方法如下：（1）寻找说明对象：一看文题；二看首尾段。（2）把握事物特征：①看题目；②看段首；③看关键词句，如总说句、分说句、过渡句等；④从文中概括、提炼事物的特征，逐段加以归纳汇总。答题方式：（1）事物说明文：说明对象＋特征。（2）事理说明文：关于××的道理（原因、方法、原理等
2）常用的说明方法及作用
（1）举例子：举----的例子，具体准确地说明了事物的……特点。　　
（2）分类别：把----分成几类，条理清楚地说明了事物的……特点。　
（3）列数字：该句列举----的数字，具体而准确地说明该事物的……特点，使说明更有说服力。
（4）作比较：该句将----和----作比较突出强调了被说明对象-----的……特点（地位、影响等）。
（5）下定义：用简明科学的语言对说明的对象、科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征、事理。
（6）打比方：该句把----比作---，生动形象地说明该事物的……特点，增强文章的趣味性。（一定要注意：不能写成比喻）
判断说明方法，要注意两种情况：一是不能把带有年号的句子看成是列数字；二是注意区分作诠释和下定义。下定义揭示的是事物的本质特征，而作诠释只是说明事物某一方面的特征。
答题模板：说明方法+特征性词语+被说明对象的特征
3.说明文语言题:对于加点词语能否删掉这类题，应有如下认识：
（1）这种题型的命题形式为：文中“……”这句话中“……”一词能否删去？请简要说明原因。
（2）要删去的词语多是表示程度、数量范围的词语，如“可能”、“一般”、“大约”等词。
答题思路：第一步，回答“能”或“不能”；第二步，解释要删去的词语的意思；第三步，联系原文分析删去该词语之后句子意思的改变。第四步，再加上这么一句，用上该词体现了说明文语言的准确性严密性。
一 、【复习检测 知识准备】
1）文体知识：（1分钟）
⑴. 说明文按照说明的对象可分为 、 两种，按照说明的语言可分为 、 两种。
⑵说明文以 为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造功用等的一种实用文体。
⑶常见的说明方法有： 、 、 、 、
、 、 、 。
⑷说明顺序主要有 、 、 。
⑸说明文的语言有 、 两种，都要求 、 。
二、【学习《人民英雄永垂不朽》】
一）走进文本，整体感知（7分钟）
1.播放课文音频朗读，标上段序，初步感知文本内容，。
2、思考：本文的说明对象是什么？按照说明对象分，这是一篇什么说明文？

二）.走进文本,感知探究（9分钟）
1.学生速度课文，看一看被说明对象的特征有哪些？

2.为了说明这一事物，作者运用了哪些方法？

3.作者是按照怎样的顺序有条不紊的介绍的？

4.本文语言准确严密，你能从课文中找一个例子吗？

三【学习《巍巍中山陵》《凡尔赛宫》】15分钟）
1．静静的读课文，用双色笔划出每篇文章的主要信息。（说明文的五要素：对象、特征、方法、顺序、语言）
2.梳理各篇文章的信息，填写下表。

篇
名
内
容
类
项

《人民英雄永垂不朽》

《巍巍中山陵》

《凡尔赛宫》
说明的对象

对象的特征

说明的方法

说明的顺序

分析特点语言

3．试比较他们的异同。（温馨提示：从对象，说明的语言，顺序等方面选择自由选择）

4．学生展示：
要求：
1.语言要简洁、规范，做到有理有据，能举出例子，声音洪亮，注重总结规律。
2.非展示同学学会倾听，学会批注，大胆质疑，做好及时的补充，用双色笔订正自己的导学案
3.点评时要声音洪亮。
五．链接中考，拓展提升 （6分钟）
阅读《万园之园——圆明园》（节选），完成第1—3题。（7分）
（1）圆明园地处永定河冲积扇的边缘。明清时这一带清泉涌溢，湖沼密布，被称为“海淀”。圆明园最初是清朝康熙皇帝赐给皇四子胤禛①的宅园，后经不断地扩建与重修，总面积达到了5000余亩，成为了一座规模宏大的皇家园林。
（2）圆明园是我国历史上最光辉的园林艺术杰作。它继承我国3000多年的优秀造园传统，借鉴了欧洲园林的建筑形式，融不同风格的园林建筑为一体。其影响使得当时的英法等国一度产生了中国园林热。在欧洲，圆明园被誉为“万园之园”和“一切造园艺术之典范”。
（3）圆明园集叠山理水手法之大成。圆明园的水面，大的如福海宽达600余米，正所谓“蓬岛瑶台福海中，往来只借舟相通”；小的宽度均在四五十至百米之间，“跨水为小桥垂虹宛在，片云帆影，何必更羡吴江”。环曲潆流的河道把这些大小水面串联为一个完整的河湖水系，构成全园的脉络和纽带，提供了舟行游览和水路供应的方便。由此不难想像当年翠荷接天，龙舟泛彩，歌声荡漾的图画。叠石而成的假山，聚土而成的岗、阜、岛、桥、堤散布于园内，约占全园面积的三分之一。它们与水系相结合，把全园划分为山复水转、层层叠叠的近百处的自然空间。每个空间都经过精细的艺术加工，既表现了人为的写意又保持着野趣的风韵，其本身就是烟水迷离的江南水乡的精炼再现，有道是“谁道江南风景佳，移天缩地在君怀”。圆明园虽是千顷之园，但气势浑然一体，韵味隽永。
（4）可惜，圆明园经英法联军的洗劫和八国联军的焚掠，其胜景已荡然无存。
1. 结合第（2）段，概括说出为什么圆明园是“园林艺术杰作”。（限26字以内）（2分）
答：
2. 结合第（3）段，说说“叠山理水手法”在圆明园的园林建造中是如何体现的。（3分）
答：
3. 作者在文中引用”谁道江南风景佳，移天缩地在君怀”，意在说明什么？（2分）
答：

六．课堂小结，布置作业
1．课堂小结：
2．作业布置：
1.基础训练11课12课：感知探究题。
2.课下《魅力阜民》为题，写一篇介绍阜民中学的说明文，字数600字左右。

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