网络教学系统文献综述教学内容.doc

精品文档网络教学系统的设计与开发摘要： 21世纪以来，随着网络技术日新月异的飞速发展，网络教学成为了一种新兴的教学模式，这种教学模式飞速发展的同时，被越来越的人们接受认同，各大院校也都已经将其作为自身教学建设的一个重要内容。随着社会的发展，社会的各方面竞争也日趋激烈，自身的知识水平和文化素养程度成为了很多工作岗位的必备需求。随之而来的结果就是越来越多的人需要再学习再培训，但时间地点等诸多因素的不便往往困扰着人们。同时在校生由于面临教学方式的变化、教学内容的增多、自身条件和兴趣的差异，也迫切需要一种新的教学模式来满足他们的需求。关键词：网络教学、Visual Basic、教育、技术引言网络教学平台为教师和学生提供了一个网上虚拟教学环境，消除了物理空间的限制，实现了网上讨论、交流及测试等功能，是辅助课堂教学的一个重要手段。在美国，越来越多的人选择半工半读或在职学习的方式，他们中的许多人工作不定时，经常外出。而网络教学突破了时问、地点的限制，满足了这些人的学习要求。特别是因特网和多媒体两大技术的结合使满足网络教育的需求成为可能。而政府也十分重视现代信息技术在教育中的应用，利用因特网的非同步教学、双向交互式的视频教学和单向式预录视频教学等技术，积极推进网络教育的发展。现有三百五十多所大学和学院提供函授和因特网教育的远程学习学位，基本覆盖了美国高校的所有专业和学科。英国也是较早开展网络教育的国家，而且英国利物浦大学等大学正积极开拓中国的教育市场，它们提供的信息技术理学硕士学位和工商管理硕士学位课程，使学生可以通过在线方式获得学位。网络教学已成为经济合作与发展组织(OECD)国家高等教育体系的重要组成部分。因此他们不仅在本国积极开展网络教学，而且正准备通过互联网占领更多的国际高等教育市场份额。国内技术界和教育界在最近几年内也开始致力于引进和开发网络教学平台在引进方面，主要是亿邮公司引进并开发中文版的WebCT即eYouCT和CERNET于2003年10月与Blackboard公司共同投资组建赛尔毕博有限公司(CERNETBlackboard)，负责中文版Blackboard的开发和推广。同时，一些本土公司和高校正在积极开发自己的网络教学平台。比如龙腾多媒体远程教育系统、天空教室网络教学系统等，清华网络学习平台和北京大学网络教学平台等。主题部分(1)国家教育部关于实麓高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见1中指出：要积极推进网络教育资源开发和共享平台建设，建设面向全国高校的精品课程和立体化教材的数字化资源中心、建成一批具有示范作用和服务功能的数字化学习中心，实现精品课程的教案、大纲、习题、实验、教学文件以及参考资料等教学资源上网开放，为广大教师和学生提供免费享用的优质教育资源，完善服务终身学习的支持服务体系。教育部的要求反映了目前教育的急需，尤其是在从传统教学到以教师为主导、学生为主体、强调创新教育的现代教学观的转变过程中，高校教学资源的内涵和外延都发生了很大的变化。新模式的高校教学资源应该是文字教材、数字化教学资源和教学网站的有机结合体，并具有开放性、实践性、互动性、灵活性等特点的立体化教学资源。立体化教学资源的建设与研究，是转变教学观念、实现教学模式改革的关键一环，是世界各国高等教育改革与发展的重要组成部分，教育的发展必将带来经济的发展与国家的振兴。该文依托辽宁省“十一五”教育科学规划课题新世纪大学立体化教学资源建设研究，该项目将以VB程序设计课程为载体，研究编写新教材的新体例、研发数字化教学资源、创建网络教学平台。(2)郑翔2在他在文中指出：系统根本方式为一个交互式动态网站。用户必需登录后才干访问系统,并且不同身份登录后,所具有的权限是不同的。用户身份有:教员、管理员和已注册过的学生等。每个身份能够注册多个用户,用户能够操作本人权限内的模块。整个系统划分为网络教学模块、智能引荐模块、网上交流模块、答疑模块、网络测评模块、后台管理模块等。网络教学模块该模块主要有“课程选择”、“课件阅览”、“视频点播”等局部, 提供相关课程的在线教学内容, 如html 网页、ppt电子教案、doc 教学文档、rm、asf教学录像等,这局部是网络教学系统的主要局部,学生能够依据本人的需求停止选择性学习；智能引荐模块学习内容的选择上,系统依据学习历史记载和才能估量,选择学生没有控制或是没有学习过的教学内容,这些学习内容是与当前学生才能最接近的。在学习内容的组织上,系统将依据对学生估测的才能和学生的认知作风,选择最合适学习者的内容呈现方式； 网上交流模块该模块主要是经过“网络论坛”来完成,给教师和学生提供一个在线交流的平台。学生能够经过网络论坛充沛发挥自主权和发言权,对课程的某些主题能够在网上展开讨论,发表各自见解,讨论学习心得、交流学习经历等。对疑问问题将设立特地的网页,分专题停止深化、系统、理性的讨论,为学生提供一个更为宽广的学习平台。同时该模块承受来自各方面对教学的反应信息,如教学问卷、学习请求及希冀等； 答疑模块该模块分为自动答疑和人工答疑两种方式。系统自动答疑是指当学生遇到疑问问题时,经过网络远程提交问题的描绘,系统将依据学生提交的问题描绘,对问题库和范畴学问库停止智能搜索,将对该问题的解答呈现给学生。当没有检索到对该问题的解答时,自动将问题发送到学科教员的留言信箱中,当教员对该问题停止答复后,系统经过发送留言通知该学生。之后,系统将对该问题的解答归结到范畴学问库中,以便其他学生遇到相似问题时,能给予自动应对。人工答疑则是学生将问题直接针对某个教师发送,教师一旦上线给出解答后即反应给学生； 网络测评模块该模块支持网上自测和正式考试两品种型。学生能够登录后停止网络自测,选择课程及内容停止测试, 能够本人设定章节、题型和难度系数等要素, 然后由系统随机生成检验卷, 自测完成后, 自动阅卷并给出正确答案; 教员以合法身份登录后能够对试题库中试题停止添加、删除、修正,同时经过人工或智能组卷方式, 生成试卷对学生停止在线考试。系统能够自动生成并发布考试试卷, 并且可以对考试结果停止修改、统计和剖析； 后台管理模块该模块是网络教学系统中不可短少的重要组成局部,主要包括:人员管理、课程管理、试题管理、论坛管理、成果管理等。(3)孟宪涛3阐述了VB课程的网络教学平台的特点： VB课程的网络教学平台是建立在Internet基础之上，针对VB课程的实际教学需求(即这门课程需要哪些功能，该平台就提供哪些功能来满足课程需求，该平台就是要应用到VB这门课程上，为实现VB可视化语言的网络教学提供全面支持服务的软件系统，它是VB程序设计课程的立体化教学资源建设的一个重要组成部分。而通用的网络教学平台在设计上只提供了一些课程共同需要的一些共同的功能，没有针对某一门课程的实际教学需求而设计，不具有针对某一门课程的特定的功能，不具有功能上的针对性。同时李灵雨也认为，VB课程的网络教学平台针对VB语言的特点而制定：由于VB语言引用了对象即窗体和控件(控件的可重复使用使得程序便于维护且大大减少了程序开发的时间和成本)，大多数程序都是围绕对象展开的，也正是控件的引入使得VB课程成了一门面向对象的可视化的语言，而对于可视化的语言VB来说，除了课堂教学之外的另一种理想的教学方式就是网络教学，因为网络教学平台可以提供大量的教学资源如视频和教学课件等，在这里可以上传和下载各种类型格式的教学资源文件，其中包括视频，动画，多媒体教学课件，有助于展示可视化语言VB的教学过程，辅助于教学。满足了实际的vB课程的教学，受到VB课程任课教师和学生的好评。 (4) Carl Weathers5介绍了CSS的优越性，CSS的全名是Cascading Style Sheets，简称CSS，中文名字是“层叠样式表”或者“串接样式表”，常常简称为样式表。它不是浏览器的插件，也不是一个单独的软件，它是微软公司为了增强浏览器的功能而特意开发并整合在IE里的一类功能集合。它实现了对布局、文字、颜色、背景和其它图文效果更加精确的控制。HTML不控制网页的格式或外观，只定义了网页的结构和各个要素的功能，而让浏览器自己决定各要素以何种形式显示。CSS通过将定义结构的部分和定义格式的部分分离，从而实现对页面布局更多的控制。HTML仍可以保持简单明了，而由CSS代码从另一角度控制页面外观。现在几乎所有的网页设计都加入了CSS技术，那么它与传统的HTML相比到底有什么优势呢?使用CSS设计网页可以归纳出以下几个优点：维护方便。使用CSS可以将网页内容(Content)和网页形式(Format)分开设计，网页内容的设计就交给HTML，而格式的设计则交给CSS即可。若要修改页面内容的格式只需要修改CSS，而不需要去修改HTML代码。下载浏览迅速。使用CSS可以缩短网页下载时间，因为同样一组标题只需要一次格式设置，即可提供相同标签重复使用，而浏览者则只需要下载一次声明该格式的CSS程序代码，即可提供给整个网站的所有网页使用。强大的样式功能。CSS提供设置网页格式的功能比HTML多，所有的HTML提供的标签都可以通过CSS设置要显示的格式。运用CSS提供的样式，可以代替需要绘制软件制作的文字特效功能，无形中也使网页“瘦身”。让网页原始文件更容易阅读。可以将CSS的代码独立的放在一个文件中(扩展名为css)，但是所有用到它的网页都会受到影响。对于使用HTML设计的网页面言，含CSS功能的网页的源文件阅读起来更为轻松易懂，对于网站的管理员而言，负责的站点越大越能体会到CSS带来的便利性。课题研究目标、内容及研究方法课题目标必须打破传统教室的时空限制，充分利用现代化的教学手段和多种教学资源，为学生提供良好的自主学习环境。支持教师备课、讲课，学生自主学习，教师和学生课后交流、答疑、批改作业以及考试等教学环节。研究内容本系统为高、中小学校园网络内的网络教学系统，如今不少学校在校园网基础上开始构建网络教学平台，利用网络教学平台积极开展教育教学活动。木系统。尽力做到界面设计美观、数据存储安全、信息分类清晰等。研究方法（1）首先阅国内外有关图书馆管理系统相关资料，了解网络教学系统的基本架构以及实现方案。（2）熟练运用JAVA语言以及SQL。能独立编写网络教学系统的程序代码。总结随着清华大学等38所试点大学网络教育的快速发展，远程教育也逐步成为一个倍受人们关注的领域。目前我国各试点学校初步摸索出一套网上办学的模式，开发出一批网上课程和教学资源，初步形成了校内基于校园网的多媒体教学与校外远程教学同时进行并相互融合的开放式办学格局。我国作为一个经济快速发展的国家，教育问题同样正处于一个关键发展阶段。关注全民教育现状，探索适合本国因情的教育模式，普及高等教育成为我们每一个教育工作者和研究人员不可推卸的责任。随着高等教育改革的实施和深化发展，我国接受高等教育的人数快速增长，但相对于巨大的人口基数和匮乏的教育资源，能接受到高等教育的人口比例明显偏低，怎样提供更多的机会，普及高等教育也就迫在眉睫。为了解决这一问题，教育工作者尝试利用互联网开发、自由、无时空限制等特点，通过网络进行教育，逐步实现远程教育的普及。（四）大学生对手工艺制品消费的要求但这些困难并非能够否定我们创业项目的可行性。盖茨是由一个普通退学学生变成了世界首富，李嘉诚是由一个穷人变成了华人富豪第一人，他们的成功表述一个简单的道理：如果你有能力，你可以从身无分文变成超级富豪；如果你无能，你也可以从超级富豪变成穷光蛋。（4） 信息技术优势除了“漂亮女生”形成的价格，优惠等条件的威胁外，还有“碧芝”的物品的新颖性，创意的独特性等，我们必须充分预见到。（二）对“碧芝”自制饰品店的分析（二）上海的人口环境对饰品消费的影响参考文献随着社会经济、文化的飞跃发展，人们正从温饱型步入小康型，崇尚人性和时尚，不断塑造个性和魅力的现代文化价值观念，已成为人们的追求目标。因此，顺应时代的饰品文化显示出强大的发展势头和越来越广的市场，从事饰品销售是有着广阔的市场空间。1 高等学校本科教学质量与教学改革工程.教高20116号.2郑翔.个性化网络教学系统的实现 J.云南农业大学校报，2011，(09)（3）优惠多3孟宪涛.VB课程的网络教学平台设计实现D.陕西师范大学，2007，(3)据调查统计在对大学生进行店铺经营风格所考虑的因素问题调查中，发现有50%人选择了价格便宜些，有28%人选择服务热情些，有30%人选择店面装潢有个性，只有14%人选择新颖多样。如图（1-5）所示4李灵雨.浅谈网络教学系统的设计与开发J.计算机光盘软件与应用，2011， （03）：112-132.9、如果你亲戚朋友送你一件DIY手工艺制品你是否会喜欢？5Carl Weathers,Bomains and Detemirnnts of University Students Self-Perceival Computer Computer.Computer&Education,Volume 43,2004 精品文档