中心小学垃圾分类自评报告.doc

-范文最新推荐- 中心小学垃圾分类自评报告 一、学校概况 XX镇XX小学位于XX镇XX大道27号，始建于1953年8月，于1985年8月易名为XX镇XX小学。现有8个教学班，学生239人，下辖XX一个分教点，学生190人。有教职工33人，其中高级教师20人，教师学历达标率为100%。校园占地面积22833平方米，生均占地53平方米，建筑面积6912平方米，生均建筑面积16平方米。学校设施设备较为完善，有两个标准的150米环形跑道的运动场（XX分教点一个），2个篮球场（XX分教点一个）、2个羽毛球场和2个小型足球场（XX分教点一个），4张乒乓球台，有适合低年级学生活动场地。全校设置有21个教辅室和一个生物园，满足了教育教学的需要。自花都区创建广州市规范化学校后，我校校园布局更加合理，环境优美、舒适，校园文化突出师生共建，体现人文精神，力求教育性、知识性、艺术性的和谐统一，展现现代农村学校的办学特色。 二、 主要做法 近年来，我校以“坚持科学发展，坚持垃圾分类，建设整洁校园”为主题，以“班美，校美，人更美”为载体，突出特色，扎实有效开展垃圾分类工作，进一步提升了师生的文明素质，推动了环境建设工作步伐。 (一) 实施校园垃圾分类工程 加大投资，先后完成了校园分类垃圾箱、8个班级分类垃圾桶的设置，保障了校园公共道路垃圾分类全覆盖，实现了“公共垃圾处理及时，垃圾分类达标”的目标。 (二) 班级垃圾处理工程 根据本校实际，我们为每个班级分发了分类垃圾桶，采用班级管理的机制，号召全体师生积极参与，维护好自己班级。开展生活垃圾可再生资源分类回收工作，按照可回收垃圾、不可回收垃圾和其他垃圾进行分类。通过垃圾分类，使可再生资源得到回收利用，减少了垃圾填埋量，降低了生活垃圾对环境的污染。 三、 具体措施 （一）加强领导，广泛宣传 专门成立了以校长王炽明为组长的垃圾分类领导小组，定期召开工作会议，制定了详细的工作计划，明确各个阶段的工作内容、具体要求和重点解决的问题，确保垃圾分类工作有序开展。 为动员师生广泛参与，通过校会、班会、广播、宣传栏、悬挂横幅、致家长的一封信等多种有效方式，向师生宣传垃圾分类的主要做法、重要意义和丰富内涵，营造良好的舆论氛围。 （二）加强管理，完善机制 一是建立长效机制。成立了由3人组成的垃圾分类管理队伍，负责公共垃圾分类、班级垃圾回收、送往镇环卫所处理等工作，学校每年提供必要的维护经费，建立了长效机制。 二是建立网络式管理机制。建立了“领导包校园、室长包办公室、班主任包班级”的垃圾分类工作网络式管理机制。 （三）立足课堂教学，扎实开展环保教育 课堂是实施素质教育的主渠道，同时也是环保教育的好场所，教师在各科教学，尤其是思品、语文、自然、社会等学科的教学中有机地渗透环保教育；每月最后一个星期五班队会定为环境教育主题会，利用唱歌、小品、知识竞赛、手抄报等形式进行教育，形成了环保良好的氛围；班级成立了环保科技小组，认真收集信息，整理资料，进行环保知识的研究和探索。 （四）利用活动载体，深化环保行为 我们校园内坚持一日两扫，并做到卫生无死角、无环境污染源，组织学生干部每日进行检查，一周小结，表扬鼓励。学生在“植树节”组织造林护树活动；在“爱鸟周”开展保护鸟类的宣传教育；在“世界环境日”不失时机地举行“保护环境、美化校园”专题讲座，号召全体少先队员行动起来，绿化美化家园，保护生态环境；在社会实践活动中，组织学生们走上街头打扫卫生、清理垃圾，向社会分发保护环境的倡议书，要求队员以自己的实际行动，影响、带动邻里、社会，潜移默化地引导村民积极参与垃圾分类，保护生态环境，爱护绿色家园，达到良好效果。 四、 主要成效 通过有效地开展垃圾分类工作，主要达到了以下几个效果： 一是垃圾填埋量大大减少，降低了对环境的污染。原先我校的垃圾主要通过集中后焚烧、填埋的方法处理，对大气和土壤均有一定程度的危害。随着垃圾分类工作的开展，对可回收利用的垃圾重新进行了资源化处理，有效地减少了垃圾焚烧和填埋的量，生活环境变好了。 二是师生保护环境的意识增强了。以前都习惯于将所有不需要的东西都做垃圾丢弃，经过进行垃圾分类之后，村民意识到其中部分垃圾可回收，因此除将不可回收的垃圾、厨余垃圾丢弃外，大部分纸张、金属、玻璃等制品大部分被回收或者卖到废品收购站。 经过在师生当中开展垃圾分类的宣传工作、发动学生回收可利用资源，绿色、低碳、环保的绿色新风正在校园内悄然生起。师生维护校园环境的自觉性不断提高，保持校园整洁的意识明显增强。在今后的垃圾分类工作中，我们将总结前一阶段工作的经验，改进工作方法，进一步依靠老师、发动学生，坚持不懈地继续进行垃圾分类，在保持校园整洁的基础上进一步保护环境。 五、自评结果 对照XX市学校创建社区垃圾分类示范基地达标工作自检评分表，我校各项自评得分如下：组织管理10分，垃圾分类教育10分，节约资源教学7.5分，垃圾分类实践25分，环境文化7.5分，创新项目8分，垃圾分类效果3分。总评分为71分。 通过自评，按照XX市学校创建垃圾分类示范基地认定标准有关内容，我们认为：XX镇XX小学各项条件均达到区级垃圾分类示范基地标准，敬请XX镇教育指导中心垃圾分类处理工作领导小组的领导、专家评估、审议。 XX镇XX小学 XX年X月XX日 尊敬的家长朋友，您好： “读书破万卷，下笔如有神”。培养学生热爱阅读的习惯，增加学生的课外阅读量，对于提高学生的语文阅读和写作能力有着至关重要的作用，有助于提高学生的语文素养。为此，烟台市专门出台了XX市教育局关于加强中小学读书活动的意见（X教113号），并根据各年级学生特点，从大量的课外书籍中精选出最适合学生阅读的书目。但学校在推广读书活动的过程中发现有的孩子手中可读的课外书很少，为此，学校做了一份问卷调查如下，希望家长朋友认真如实填写，谢谢您的支持和配合！ 1、您觉得学生阅读课外书是否有必要？（ ） A、非常必要，必须重视和加强 B、无所谓，学好几门功课就行了 C、尽看些闲书，影响学习，不主张 2、您愿意出钱给孩子购买课外书吗？（ ） A、愿意 B、不愿意 3、您每年用于孩子购买课外书籍的花费是（ ） A、50元以内 B、50- -100 C、100元以上 4、您给孩子买书的原则是（ ） A、认为重要的、对孩子有利的就买，不管孩子喜不喜欢 B、孩子喜欢的就买 C、会和孩子商量买什么书好 5、您平时都是通过什么方式为学生购买课外书？（ ） A、去书店 B、找人代买 C、给孩子钱，让他自己买去吧 6、您觉得影响孩子课外阅读的最大障碍是什么（ ） A、孩子没兴趣看或者一开始兴趣高，但后来就扔在一边不读了 B、孩子功课太多，没时间看 C、孩子不知道看什么书 D、书太贵了，不想给他买 E、买书不方便、周围买不到书 F 、孩子没让我给他（她）买课外书 7、如果因为买书不方便，由学校联系新华书店送优秀课外书籍到校，这种方式您能接受吗？（ ） A、能接受 B、不能接受 8、如果学校组织图书交流活动，需要您的孩子把他的课外书与其他同学交流共享，您愿意吗？（ ） A、愿意，用一本书可以交换看很多本，即使图书破损或丢失也不要紧 B、不愿意，孩子的藏书已经很多足够看，不需要 C、不乐意，我孩子平时就很少看书，万一图书破损或丢失就更糟了 9、对学生课外阅读您有何建议或意见： _ 放假期间，我和表妹经常跟着奶奶一起去菜市场买菜，看着那些起早贪黑的农民们，我心中不由产生了疑惑，农民的生活究竟怎样呢？它们的年收入又会是多少呢我回到家后，把想法说了出来，表妹听到后，也想和我一起去一探究竟，于是在春节的前几天里，我们对此展开了调查。 我们首先是在菜市场进行访问调查，我们刚走到一个卖菜的老爷爷身旁，还只是开口说了两句话而已，就被他婉言谢绝了：“我还要卖菜，没有时间”没想到我们第一个采访对象就失败了，接着我们又连续采访了多位农民，可是大多数都是以要卖菜，没时间为由拒绝了我们的采访，最好的结果是听完了我们的来意，却只是笑笑，便不再回答，忙活了一上午，却什么信息都没有找到，“一计不成，咱再生一计”，于是我们两打算去农民家里瞧瞧。 我们拜托一位朋友的妈妈帮我们联系了一两户农民，第二天，我们便起了个早床，在朋友妈妈的带领下，我们来到了农民家中，还没进门，我和表妹就愣住了，四层楼高的房子，还是用砖一块一块砌上去的，屋前的院子也很大，走进屋去，腊香味便扑鼻而来，定睛一看，原来屋里挂满了过年吃的腊货，在后院我们看到了几头大大的肥肥的猪，我还没回过神来，表妹便问：“请问你们年收入是多少啊？”我这才反应过来，进入了主题，“哈哈，我们一年收入有八万多呢！”她说时，脸上还洋溢着满足感，没想到农民的收入也不差啊，接着我们连续采访了几位，得到的结果也几乎一样。 随着经济的快速发展，农民也成了富人，赚了钱，平日里我们总是瞧不起农民，这才知道，原来农民过得也还不错，真是三百六十行，行行出状元啊，虽然这次调查坎坎坷坷，可我们却得到了我们想要的答案，我们觉得十分开心！ 7 / 8